- •Диагностика развития общения ребенка со взрослым (1-6 месяцев)
- •Шкалы оценки выраженности компонентов комплекса оживления
- •Анализ результатов и составление заключения
- •Протокол регистрации показателей общения в первом полугодии жизни ребенка
- •Заключение об уровне развития общения у ребенка в первом полугодии жизни
- •Диагностика развития познавательной активности
- •Шкалы оценки параметров познавательной активности в первом полугодии жизни
- •Протокол регистрации параметров познавательной активности в первом полугодии жизни
- •Заключение об уровне развития познавательной активности у ребенка в первом полугодии жизни
- •Диагностика развития общения со взрослым (6-12 месяцев)
- •Описание диагностических ситуаций
- •Анализ результатов и составление заключения
- •Протокол регистрации параметров общения во втором полугодии жизни ребенка
- •Заключение об уровне развития общения у ребенка во втором полугодии жизни
- •Диагностика развития предметно-манипулятивной деятельности (6-12 мес)
- •Шкалы оценки параметров предметно-манипулятивной деятельности во втором полугодии жизни ребенка
- •Протокол регистрации параметров предметно-манипулятивной деятельности во втором полугодии жизни ребенка
- •Заключение об уровне развития предметно-манипулятивной деятельности у ребенка второго полугодия жизни
- •Последовательность формирования
Протокол регистрации параметров предметно-манипулятивной деятельности во втором полугодии жизни ребенка
Параметры предметно-манипулятивной деятельности (ПМД) |
Показатели параметров |
Ситуации |
|
«Разные игрушки» |
«Незнакомая игрушка» |
||
Виды действий с предметами |
Ориентировочно-исследовательские действия |
|
|
Неспецифические действия |
|
|
|
Специфические и культурно-фиксированные действия |
|
|
|
Познавательная активность |
Разнообразие действий |
|
|
Эмоциональная вовлеченность в деятельность |
|
|
Заключение об уровне развития предметно-манипулятивной деятельности у ребенка второго полугодия жизни
Фамилия, имя ребенка_____________________________________________________________
Возраст_________ Дата обследования__________________
Виды действий с предметами
Ориентировочно-исследовательские (отсутствуют, мало, достаточно)______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Неспецифические (отсутствуют, мало, достаточно)______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Специфические и культурно-фиксированные (отсутствуют, мало, достаточно)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Познавательная активность
Разнообразие действий (отсутствие, низкий уровень, достаточный уровень)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эмоциональная вовлеченность в деятельность (отсутствует, слабая, средняя, сильная)______ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение (содержит общий вывод об уровне развития предметно-манипулятивной деятельности — нормальный, задержка в развитии, глубокая задержка в развитии — с указанием отсутствующих или слабовыраженных параметров ПМД и возможных причин задержки)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации (даются в соответствии с выявленными причинами задержки в развитии предметно-манипулятивной деятельности, в случае необходимости — направление к соответствующим специалистам)_______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________