37. Гетерохронность развития в разные возрастные периоды. Акселерация. Задержка психического развития. Инфантильность.

Гетерофронность развития – неравномерность, несовпадение, то есть одни функциональные системы созревают быстрее, другие медленнее.

При сопоставлении между собой темпов изменения психических функций и свойств выявляется разновременность в прохождении ими возрастного развития, роста, достижения зрелости, что свидетельствует о сложности и противоречивости возрастного развития.

Человек развивается не равномерно – гетерофорно (неравномерно):

- Акселерация - ускоренное развитие психическое, физическое и социальное.

- Инфантилизм – физические и социальные, психологические задержки.

Гетерохронность может быть внутрифункциональной, когда отдельные стороны психической функции развиваются разновременно, и межфункциональной, при которой различные функции проходят фазы своего развития в разное время. Говоря о неравномерности развития, мы должны сказать, что есть и критические периоды развития - периоды, когда та или иная функция может сформироваться только сейчас или не сформироваться никогда ( лучше всего родной язык может быть усвоен в 3 года, если до 3 лет ребёнок ни разу не слышал человеческую речь, то он вряд ли научится хорошо, связно говорить).

Акселерация («ускорение») - проявление увеличение роста, веса и некоторых иных показателей детей и подростков в сравнении с их сверстниками в других поколениях. Впервые подобные явления отмечены в середине XIX в. При сопоставлении результатов антропометрических обследований, проведенных в начале XX в., с данными 30-х гг. XIX в. было установлено, что процесс акселерации охватил население всех экономически развитых стран. Ученые рассматривают явление акселерации, как тенденцию, свойственную развитию современного человека.

Главные признаки акселерации:

- Увеличение длины и веса новорожденных детей;

- Более раннее прорезывание зубов и смена их на постоянные;

- Более раннее окостенение скелета;

- Увеличение общего роста на 8-10 см. по сравнению с предыдущим поколением;

- Ускорение роста детей школьного возраста, более раннее половое созревание.

Акселерация сопровождается ростом продолжительности жизни в целом и репродуктивного периода взрослых людей обоего пола. На скорость развития оказывают влияние социально-экономические условия в семье и питание.

Случается, что психологический возраст отстает от биологического (инфантильность). Чаще инфантильность встречается именно у мальчиков.

Инфантилизм  - незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам.

Термин употребляется как в отношении физиологических, так и психических явлений.

В переносном смысле инфантилизм (как детскость) - проявление наивного подхода в быту, в политике и т. д., так же неумение принимать своевременно продуманные решения, нежелание брать ответственность.

Психический инфантилизм — незрелость человека, выражающаяся в задержке становления личности, при которой поведение человека не соответствует возрастным требованиям к нему. Преимущественно отставание проявляется в развитии эмоционально-волевой сферы и сохранении детских качеств личности.

О психическом инфантилизме обычно говорят лишь начиная со школьного и подросткового возраста, когда соответствующие особенности начинают выступать более отчетливо.

Одним из наиболее важных факторов развития психического инфантилизма являются родители человека, которые недостаточно серьёзно относятся к человеку в детстве, не позволяя принимать самостоятельные решения. То есть в инфантилизме человека, родившегося нормальным, могут быть повинны родители.

Типичными для инфантильных детей являются преобладание игровых интересов над учебными, неприятие школьных ситуаций и связанных с ними дисциплинарных требований. Это приводит к школьной дезадаптации, а в дальнейшем - и к социальным проблемам.

Однако инфантильные дети сильно отличаются от умственно отсталых или аутичных. Они отличаются более высоким уровнем абстрактно-логического мышления, способны переносить усвоенные понятия на новые конкретные задачи, более продуктивны. Динамика возникающей интеллектуальной недостаточности при инфантилизме характеризуется благоприятностью с тенденцией к сглаживанию нарушений познавательной деятельности.

Простой инфантилизм следует отличать от дисгармонического, который может приводить к психопатиям.

Задержка психического развития (сокр. ЗПР) - нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста. ЗПР, как психолого-педагогический диагноз ставится только в дошкольном и младшем школьном возрасте, если к окончанию этого периода остаются признаки недоразвития психических функций, то речь идёт уже о конституциональном инфантилизме или об умственной отсталости. Причины ЗПР выделяют следующие:

Биологические:

- патология беременности (тяжелые токсикозы, инфекции, интоксикации и травмы),

- внутриутробная гипоксия плода(недостаток кислорода);

- недоношенность;

- травмы при родах;

- заболевания инфекционного и травматического характера на ранних этапах развития;

- генетическая обусловленность.

Социальные:

- длительное ограничение жизнедеятельности ребенка;

- неблагоприятные условия воспитания, частые психотравмирующие ситуации в жизни ребенка.