- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка Цели учебной дисциплины
- •Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •Организационно-методический план учебной дисциплины «Педагогика» (очная форма обучения)
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание теоретических разделов дисциплины «педагогика» модуль 1
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Содержание практических разделов дисциплины «педагогика» модуль 1
- •Тема 2. Объект, предмет и функции педагогики (2 часа)
- •Тема 3. Категориально-понятийный аппарат педагогики (1 час)
- •Тема 4. Структура педагогики и ее связь с другими науками (1 час)
- •Раздел II. Целостный педагогический процесс как основной фактор развития и формирования личности (4 часа)
- •Тема 1. Понятие о целостном педагогическом процессе, его закономерностях и принципах (1 час)
- •Тема 2. Понятие о педагогических системах. Виды педагогических систем (1 час)
- •Тема 3. Общая характеристика системы образования (1 час)
- •Тема 4. Сущность педагогического процесса и логика его построения (1 час)
- •Модуль 2
- •Раздел III. Методология и организация педагогических исследований (6 часов)
- •Тема 1. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога (1 час)
- •Тема 2. Философские основания педагогики (1 час)
- •Тема 3. Методологические принципы педагогических исследований (1 час)
- •Тема 4. Организация и логика педагогического исследования (1 час)
- •Тема 5. Методы и методика педагогического исследования (2 часа)
- •Модуль 3
- •Раздел IV. Аксиологические основы педагогики (3 часа)
- •Тема 1. Аксиология. Аксиологический подход в педагогике (1 час)
- •Тема 2. Понятие о педагогических ценностях. Классификация педагогических ценностей (1 час)
- •Тема 3. Образование как общечеловеческая ценность (1 час)
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Модуль 1
- •Раздел I. Общие основы педагогики (26 часов)
- •Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Объект, предмет и функции педагогики (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Категориально-понятийный аппарат педагогики (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Структура педагогики и ее связь с другими науками (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Раздел II. Целостный педагогический процесс как основной фактор развития и формирования личности (25 часов)
- •Тема 1. Понятие о целостном педагогическом процессе, его закономерностях и принципах (7 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Понятие о педагогических системах. Виды педагогических систем (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Общая характеристика системы образования (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Сущность педагогического процесса и логика его построения (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Модуль 2
- •Раздел III. Методология и организация педагогических исследований (33 часа)
- •Тема 1. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Философские основания педагогики (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Методологические принципы педагогических исследований (6 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 4. Организация и логика педагогического исследования (7 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 5. Методы и методика педагогического исследования (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Модуль 3
- •Раздел IV. Аксиологические основы педагогики (24 часа)
- •Тема 1. Аксиология. Аксиологический подход в педагогике (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 2. Понятие о педагогических ценностях. Классификация педагогических ценностей (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Тема 3. Образование как общечеловеческая ценность (8 часов) Вопросы для самостоятельного изучения
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Формы контроля
- •Текущий и промежуточный контроль:
- •Итоговый контроль:
- •Итоговая оценка складывается из:
- •Критерии оценки знаний студентов
- •Требования к ответу на вопросы экзаменационного билета
- •Оценивание ответа на экзамене:
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по «Педагогика»
- •Примерный тест по дисциплине «Педагогика» Тест 1
- •Модульно-рейтинговая карта дисциплины
- •Рейтинг-карта студента по изучению дисциплины «Педагогика»
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Перечень рекомендуемой литературы
- •Рекомендации по использованию информационных технологий и электронных образовательных ресурсов
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины «Педагогика» Средства обеспечения дисциплины
- •Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «Педагогика»
- •Конспектирование
- •Цитирование
- •Аннотирование
- •Рецензирование
- •Библиография
- •Составление выписок из работ
- •Реферат
- •Методические указания преподавателю по организации обучения по дисциплине «Педагогика»
- •Перечень ключевых понятий
Содержание теоретических разделов дисциплины «педагогика» модуль 1
РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ (5 часов)
Тема 1. Общая характеристика педагогической профессии (1 час)
Возникновение педагогической профессии. Общая характеристика педагогической профессии. Профессиональная деятельность и личность педагога. Общая и профессиональная культура педагога. Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности и профессиональной компетентности педагога. Профессионально-личностное становление и развитие педагога.
Тема 2. Объект, предмет и функции педагогики (2 часа)
Объект педагогики. Предмет педагогики. Задачи педагогики. Функции педагогики. Теоретическая функция. Технологическая функция (В.А. Сластенин).
Тема 3. Категориально-понятийный аппарат педагогики (1 час)
Понятийная система как инструмент познания. Категории педагогики: образование, воспитание, обучение, социализация, индивидуализация, педагогический процесс, педагогическая система, образовательная система, педагогическое взаимодействие и др. Ведущие понятия педагогики.
Тема 4. Структура педагогики и ее связь с другими науками (1 час)
Общая педагогика. Возрастная педагогика. История педагогики и образования. Частные методики. Коррекционная педагогика. Отраслевые педагогики. Этнопедагогика. Сравнительная педагогика.
Междисциплинарный характер педагогики. Философия и педагогика. Психология и педагогика. Физиология и педагогика. Медицина и педагогика. История и педагогика. Социология и педагогика. Педагогика и политология. Взаимосвязь педагогической науки и практики.
РАЗДЕЛ II. ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ОСНОВНОЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ (4 часа)
Тема 1. Понятие о целостном педагогическом процессе, его закономерностях и принципах (1 час)
Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления. Определение и характеристика целостного педагогического процесса. Основные аспекты целостности педагогического процесса. Закономерности целостного педагогического процесса. Принципы целостного педагогического процесса.
Тема 2. Понятие о педагогических системах. Виды педагогических систем (1 час)
Понятие «система» и его значение для педагогики. Педагогическая система. Компоненты педагогической системы. Виды педагогических систем. Назначение педагогических систем.
Тема 3. Общая характеристика системы образования (1 час)
Институты образования. Типы институтов образования. Дошкольные образовательные учреждения. Общеобразовательные учреждения. Начальная школа. Основная школа. Специальные образовательные учреждения. Вечерние школы. Профессиональные образовательные учреждения. Дополнительные образовательные программы.
Тема 4. Сущность педагогического процесса и логика его построения (1 час)
Педагогический процесс как динамическая педагогическая система. Педагогический процесс как специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников. Системообразующие факторы педагогического процесса. Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса. Педагогическая ситуация. Движущие силы педагогического процесса. Педагогическое взаимодействие и его виды.