- •Федеральное агентство по образованию
- •Основы психоконсультирования и психокоррекции
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел1Предмет, цели и задачи психологического консультирования
- •Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
- •Тема 2. Цели, задачи и принципы психологического консультирования. Виды консультирования.
- •Тема 6. Поведенческое направление.
- •Тема 7. Гуманистическое направление.
- •Раздел 4. Психологическое консультирование в учреждениях образования разного типа
- •Тема 8. Консультирование в условиях доу.
- •Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
- •Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
- •Тема 17. Критерии распознавания и причины нарушения психического развития.
- •Раздел 9. Групповые и индивидуальные формы психокоррекционной работы.
- •Тема 18. Групповые и индивидуальные формы психокоррекции.
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Семинар 1
- •Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
- •Семинар 2
- •Тема 3. Структурные компоненты и этапы психологического консультирования.
- •Семинар 3
- •Тема 4. Методы, процедуры и техники психологического консультирования.
- •Семинар 4
- •Тема 5. Психодинамическое направление.
- •Семинар 5
- •Тема 6. Поведенческое направление.
- •Семинар 6
- •Тема 7. Гуманистическое направление.
- •Семинар 7
- •Тема 8. Консультирование в условиях доу.
- •Семинар 8
- •Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
- •Семинар 9
- •Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
- •Семинар 10
- •Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии.
- •Семинар 11
- •Тема 13. Особенности консультирования в группах.
- •Семинар 12
- •Тема 14 Специфика психокоррекционного процесса
- •Семинар 13
- •Тема 15 Основные направления психокоррекционной работы.
- •Семинар 14
- •Тема 16 Задачи и принципы психокоррекции
- •Семинар 15
- •Тема 17 Критерии распознавания и причины нарушения психического развития
- •Семинар 16
- •Тема 18 Групповые и индивидуальные формы психокоррекции
- •Семинар 17
- •Тема 21 Методы психокоррекции
- •Семинар 18
- •Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.
- •6. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
- •Тема 3.Структурные компоненты и этапы психологического консультирования.
- •Тема 4. Методы, процедуры и техники психологического консультирования.
- •Тема 5. Психодинамическое направление.
- •Тема 6. Поведенческое направление.
- •Тема 7. Гуманистическое направление.
- •Тема 8. Консультирование в условиях доу.
- •Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе.
- •Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
- •Тема 11. Оказание помощи при переживании острого кризиса и при переживании утраты.
- •Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии.
- •Тема 13. Особенности консультирования в группах.
- •Тема 15 Основные направления психокоррекционной работы. Виды психокоррекции.
- •Тема 17 Критерии распознавания и причины нарушения психического развития
- •Тема 21 Методы психокоррекции.
- •Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе.
- •Дополнительная
- •7.2 Информационное обеспечение дисциплины
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Основы психоконсультирования и психокоррекции
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения - очная
Названия разделов и тем
|
Всего часов по учебному плану
|
Виды учебных занятий |
|||||||||
Аудиторные занятия, в том числе |
Самост. работа
|
||||||||||
Лекции
|
Практ. занятия, семинары
|
Лабор. работы
|
|||||||||
Раздел 1. Предмет, цели и задачи психологического консультирования |
|||||||||||
Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
|
8 |
2 |
2 |
- |
4 |
||||||
Тема 2. Цели, задачи и принципы психологического консультирования. Виды консультирования.
|
4 |
2 |
- |
- |
2 |
||||||
Раздел 2. Структура, процедуры и техники психологического консультирования. |
|||||||||||
Тема 3. Структурные компоненты и этапы психологического консультирования.
|
10 |
2 |
2 |
- |
6
|
||||||
Тема 4. Методы, процедуры и техники психологического консультирования. |
16 |
4 |
2 |
- |
10 |
||||||
Раздел 3. Основные направления в современной консультативной работе |
|||||||||||
Тема 5. Психодинамическое направление. |
16 |
6 |
2 |
- |
8 |
||||||
Тема 6. Поведенческое направление.
|
16 |
6 |
2 |
- |
8 |
||||||
Тема 7. Гуманистическое направление.
|
20 |
8 |
2 |
- |
10
|
||||||
Раздел 4. Психологическое консультирование в учреждениях образования разного типа |
|||||||||||
Тема 8. Консультирование в условиях ДОУ. |
10 |
4 |
2 |
- |
4 |
||||||
Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе |
20 |
8 |
2 |
- |
10 |
||||||
Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
|
14 |
4 |
2 |
- |
8 |
||||||
Раздел 5. Консультирование при переживании острого кризиса и утраты
|
|||||||||||
Тема 11. Оказание помощи при переживании острого кризиса и при переживании утраты.
|
8 |
2 |
2 |
- |
4 |
||||||
Раздел 6. Условия и критерии эффективности консультативного процесса
|
|||||||||||
Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии. |
8 |
2 |
2 |
- |
4 |
||||||
Раздел 7. Групповое консультирование |
|||||||||||
Тема 13. Особенности консультирования в группах. |
12 |
4 |
2 |
- |
6 |
||||||
Раздел 8. Сущность психокоррекционного процесса
|
|||||||||||
Тема 14. Специфика психокоррекционного процесса |
5 |
1 |
2 |
- |
2 |
||||||
Тема 15. Основные направления психокоррекционной работы. Виды психокоррекции |
10 |
2 |
2 |
- |
6 |
||||||
Тема 16. Задачи и принципы психокоррекции |
6 |
2 |
2 |
- |
2 |
||||||
Тема 17. Критерии распознавания и причины нарушения психического развития |
10 |
4 |
2 |
- |
4 |
||||||
Раздел 9. Групповые и индивидуальные формы психокоррекционной работы |
|||||||||||
Тема 18.. Групповые и индивидуальные формы психокоррекции. |
18 |
4 |
6 |
- |
8 |
||||||
Раздел 10. Практика психокоррекционной работы |
|||||||||||
Тема 19. Требования к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
||||||
Тема 20. Этапы психокоррекции |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
||||||
Тема 21. Методы психокоррекции |
13 |
4 |
3 |
- |
6 |
||||||
Тема 22. Требования к составлению психокоррекционных программ |
9 |
2 |
3 |
- |
4 |
||||||
Раздел 11. Условия и критерии эффективности коррекционного процесса |
|||||||||||
Тема 23. Оценка эффективности коррекционных мероприятий |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
||||||
Раздел 12. Этические и правовые основы деятельности психолога |
|||||||||||
Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе. |
10 |
4 |
2 |
- |
4 |
||||||
Итого: |
252 |
80 |
46 |
- |
126 |
Форма обучения - Заочная (сокращенная образовательная программа)
Названия разделов и тем
|
Всего часов по учебному плану
|
Виды учебных занятий |
|||||||||
Аудиторные занятия, в том числе |
Самост. работа
|
||||||||||
Лекции
|
Практ. занятия, семинары
|
Лабор. работы
|
|||||||||
Раздел 1. Предмет, цели и задачи психологического консультирования |
|||||||||||
Тема 1. Специфика консультирования как вида психологической помощи.
|
8 |
- |
- |
- |
8 |
||||||
Тема 2. Цели, задачи и принципы психологического консультирования. Виды консультирования.
|
10,5 |
0,5 |
- |
- |
10 |
||||||
Раздел 2. Структура, процедуры и техники психологического консультирования. |
|||||||||||
Тема 3. Структурные компоненты и этапы психологического консультирования.
|
8 |
2 |
- |
- |
6
|
||||||
Тема 4. Методы, процедуры и техники психологического консультирования. |
12 |
2 |
- |
- |
10 |
||||||
Раздел 3. Основные направления в современной консультативной работе |
|||||||||||
Тема 5. Психодинамическое направление. |
8,5 |
0,5 |
- |
- |
8 |
||||||
Тема 6. Поведенческое направление.
|
8,5 |
0,5 |
- |
- |
8 |
||||||
Тема 7. Гуманистическое направление.
|
10,5 |
0,5 |
- |
- |
10
|
||||||
Раздел 4. Психологическое консультирование в учреждениях образования разного типа |
|||||||||||
Тема 8. Консультирование в условиях ДОУ. |
16 |
2 |
- |
- |
14 |
||||||
Тема 9. Консультирование в общеобразовательной школе |
22 |
2 |
- |
- |
20 |
||||||
Тема10. Консультирование в учреждениях, обеспечивающих поддержку детей, в специальном (коррекционном) образовании.
|
20 |
2 |
- |
- |
18 |
||||||
Раздел 5. Консультирование при переживании острого кризиса и утраты
|
|||||||||||
Тема 11. Оказание помощи при переживании острого кризиса и при переживании утраты.
|
8 |
- |
- |
- |
8 |
||||||
Раздел 6. Условия и критерии эффективности консультативного процесса
|
|||||||||||
Тема 12. Эффективность консультирования и ее критерии. |
8 |
- |
- |
- |
8 |
||||||
Раздел 7. Групповое консультирование |
|||||||||||
Тема 13. Особенности консультирования в группах. |
9 |
1 |
- |
- |
8 |
||||||
Раздел 8. Сущность психокоррекционного процесса
|
|||||||||||
Тема 14. Специфика психокоррекционного процесса |
9 |
1 |
- |
- |
8 |
||||||
Тема 15. Основные направления психокоррекционной работы. Виды психокоррекции |
12 |
2 |
- |
- |
10 |
||||||
Тема 16. Задачи и принципы психокоррекции |
7 |
1 |
- |
- |
6 |
||||||
Тема 17. Критерии распознавания и причины нарушения психического развития |
8 |
2 |
- |
- |
6 |
||||||
Раздел 9. Групповые и индивидуальные формы психокоррекционной работы |
|||||||||||
Тема 18.. Групповые и индивидуальные формы психокоррекции. |
12 |
2 |
- |
- |
10 |
||||||
Раздел 10. Практика психокоррекционной работы |
|||||||||||
Тема 19. Требования к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия |
13 |
1 |
- |
- |
12 |
||||||
Тема 20. Этапы психокоррекции |
13 |
1 |
- |
- |
12 |
||||||
Тема 21. Методы психокоррекции |
13 |
1 |
- |
- |
12 |
||||||
Тема 22. Требования к составлению психокоррекционных программ |
8 |
- |
- |
- |
8 |
||||||
Раздел 11. Условия и критерии эффективности коррекционного процесса |
|||||||||||
Тема 23. Оценка эффективности коррекционных мероприятий |
4 |
- |
- |
- |
4 |
||||||
Раздел 12. Этические и правовые основы деятельности психолога |
|||||||||||
Тема 24. Этические принципы, правила и нормативные документы в консультативной и коррекционной работе. |
4 |
- |
- |
- |
4 |
||||||
Итого: |
252 |
24 |
- |
- |
228 |