- •Психологическая наука, ее задачи и место в системе наук в современных условиях.
- •Предмет психологии. Структура психики человека.
- •Становление психологии как науки
- •Отечественная психологическая наука, ее основные методические принципы. Характеристика важнейших отраслей.
- •Основные принципы и общая организация психологического исследования. Анализ экспериментальных данных. Понятие о математической обработке.
- •Методы психологического наблюдения. Их классификация и сравнительная характеристика.
- •Наблюдение как метод психологии
- •Средства наблюдения
- •По систематичности различают
- •По фиксируемым объектам
- •По форме наблюдения
- •Осознанное наблюдение
- •Неосознанное внутреннее наблюдение
- •Неосознанное внешнее наблюдение
- •Наблюдение окружающей среды
- •Эксперимент. Лабораторный и естественный эксперимент.
- •Тест как метод психологического исследования.
- •Опрос как метод психологического исследования.
- •Моделирование, анализ продуктов деятельности, социометрия как методы психологического исследования.
- •Понятие об индивиде, личности. Биологическое и социальное в личности человека.
- •Факторы формирования личности.
- •Основные теории личности.
- •Активность личности. Потребности как источник активности.
- •Направленность личности и мотивы поведения. Виды мотивов.
- •Установки
- •Влечения
- •Интерес
- •Склонность
- •Желание
- •Стремление
- •Намерение
- •Убеждения
- •Мировоззрения
- •Направленность на взаимодействие
- •Деловая направленность
- •Личная направленность
- •Самооценка и уровень притязаний. Методы их изучения.
- •Структура деятельности
- •Понятие о темпераменте. Тип высшей нервной деятельности и темперамент.
- •Свойства темперамента
- •Тип темперамента и деятельность человека.
- •Характер. Биологические предпосылки и прижизненное формирование. Структура и типы характера.
- •Понятие об акцентуации характера. Учение к.Леонгарда и а.Е.Личко о типах акцентуаций характера.
- •Понятие о способностях. Общение и специальные способности.
- •Эмоции и чувства: особенности, функции. Объективное выражение чувств.
- •Эмоции и чувства: теории эмоций, классификация.
- •Эмоции и чувства: управление своими эмоциями
- •Понятие о воле. Волевая активность личности.
- •Волевая регуляция личности
-
Основные принципы и общая организация психологического исследования. Анализ экспериментальных данных. Понятие о математической обработке.
Психологическое исследование должно иметь завершенный цикл, который предполагает осуществление следующих этапов.
* Выбор предмета исследования. На этом этапе исследователь обобщает научные исследования, направленные на познание того или иного психологического явления, а затем выделяет свой предмет изучения. Первичное формулировки предмета исследования зависит от степени постижения и проникновения в его сущность. На этом этапе происходит формулирование целей и выбор действий, направленных на предмет исследования. Итак, на первом этапе продумуеться цикл психологического исследования, завершенность которого достигается единством сущности предмета исследования и действий, направленных на него целью познания или изменения его.
* Теоретизация предмету исследования. Заключается в многомерного и многоуровневом рассмотрении предмета исследования, осмыслении его связей с другими явлениями. На этом этапе исследователь выбирает принципы, ведущие методологические положения, на которые упираться для достижения поставленных целей. Они определяют вектор исследования и характер познавательных действий с предметом изучения. На этом этапе исследователь выбирает методы исследования. Следовательно, осуществляется построение теоретической модели исследования.
* Эмпирическая исследования сущности предмета изучения. Деятельность исследователя заключается в определении показателей, критериев познания, выборе и построении адекватных методов и процедуры исследования.
Анализ интерпретации и обоснования данных, полученных исследователем.
Изучая психические явления, исследователь должен придерживаться определенных принципов. Речь идет об общих исходные правила, положения, которые предопределяют все аспекты научной взаимодействия исследователя с предметом своего исследования.
1. Принцип объективности. Психическое в психологическом исследовании предстает как объективное познание существующего явления. Результаты исследования не могут изменить сущность и закономерность того явления, которое изучают. Объективность существования его не зависит от взаимодействий с предметом исследования.
Субъективный компонент тоже может иметь место в построении психологического исследования. Он может проявляться в инициации исследования как такового, в свободе выбора организационных элементов исследование - от сети к техническим, в профессиональной компетентности исследователя. Однако объективность в познании явления сохраняется.
2. Принцип многомерного и многоуровневого существования предмета. Изучение и определение сущности предмета могут касаться различных его сторон, характеристик и уровней. Следовательно, предмет психологического исследования предстает как многомерную и многоуровневое явление.
Из Принцип исследования психических явлений в развитии требует понимания их такими, которые находятся в состоянии движения, изменения или ожидания этого изменения и в каждый момент существования сочетают в себе элементы прошлого, настоящего и будущего.
1. Принцип творческой самодеятельности предусматривает понимания исследователем того, что субъект в своих деяниях, в актах творческой самодеятельности не только обнаруживает себя, но и формируется и определяется в них.
2. Принцип организации формовочных и развивающих воздействий в процессе взаимодействия исследователя с предметом исследования. Преобразовательная деятельность психолога заключается в предоставлении предмета исследования интенции изменения, развития, преобразования.