- •1. Цели и задачи безопасности жизнедеятельности и её место среди других дисциплин.
- •2. Содержание дисциплины бжд.
- •3.Бжд как комплексная дисциплина, использующая данные смежных наук.
- •4. Комфортные и допустимые условия жизнедеятельности.
- •5. Основные формы деятельности человека.
- •6. Классификация угрожающих факторов.
- •7. Цель управления в сфере национальной безопасности.
- •8. Соотношение категорий «риск», «вызов», «опасность», «угроза».
- •9. Определение «Безопасности».
- •10. Конфликт как угроза безопасности личности.
- •11. Приемлемый риск. Понятие
- •12. Неприемлемый риск. Понятие.
- •13. Переходный риск. Понятие.
- •14. Суть концепции приемлемого риска
- •15. Системный анализ безопасности.
- •16. Принципы, методы и средства обеспечения безопасностью.
- •17. Управление безопасностью жизнедеятельности.
- •18. Классификация опасностей по тяжести последствий и масштабам.
- •19. Классификация природных опасностей.
- •20. Характеристика радиационных опасностей.
- •21. Характеристика химических опасностей.
- •24. Характеристика пожаров.
- •25. Характеристика взрывов.
- •26. Хроническое и острое лучевое поражение. Источники. Величины. Последствия.
- •27. Поражающие факторы при радиационных авариях.
- •28. Аварийно химически опасные вещества. Определения. Примеры.
- •29. Хлор как ахов.
- •30. Аммиак как ахов.
- •31. Поражающие факторы пожара.
- •32. Виды пожаров.
- •33. Поражающие факторы взрыва.
- •34. Взрывоопасные объекты.
- •35. Землетрясение. Определение.
- •36. Степени разрушения зданий при землетрясениях.
- •37. Поражающие факторы при землетрясениях.
- •38. Характеристики ураганов, бурь, смерчей.
- •39. Поражающие факторы ураганов, бурь, смерчей.
- •40. Причины возникновения и характеристика наводнений.
- •41. Поражающие факторы наводнений.
- •42. Причины возникновения и характеристика лесных и торфяных пожаров.
- •43. Особенности спасательных работ при наводнении.
- •44. Правила поведения при землетрясении.
- •45. Правила поведения при взрыве.
- •46. Правила безопасного выхода из разрушенного здания.
- •47. Правила поведения в завале.
- •48. Правила поведения в зонах радиоактивного заражения.
- •49. Правила поведения после выхода из зоны радиоактивного заражения.
- •50. Смысл йодной профилактики.
- •51. Правила поведения при эпидемии.
- •52. Правила поведения при обнаружении взрывных устройств.
- •55. Обеспечение безопасности в случае захвата в качестве заложника
- •56.Обеспечение безопасности при угрозе совершения и совершенном теракте.
- •57. Виды, силы и средства обеззараживания
- •58. Отличия карантина от обсервации.
- •59. Средства индивидуальной защиты. Классификация, назначение
- •Классификация средств индивидуальной защиты
- •Классификация средств индивидуальной защиты по принципу действия: фильтрующие и изолирующие средства.
- •70,72. Правила безопасной езды на общественном транспорте. Правила безопасной езды в поезде и электричке.
- •71,73 Правила поведения на общественном транспорте. Правила поведения в поезде и электричке.
5. Основные формы деятельности человека.
Деятельность — активное взаимодействие человека со средой обитания, результатом которого должна быть ее полезность, требующее от человека высокой подвижности нервных процессов, быстрых и точных движений, повышенной активности восприятия,внимания, памяти, мышления, эмоциональной устойчивости. Изучение человека в процессе трудовой деятельности осуществляет эргономика, цель которой — оптимизация трудовой деятельности на базе рационального учета возможностей человека.
Все многообразие форм деятельности человека можно разграничить на две основные группы по характеру выполняемых человеком функций — физический и умственный труд.
Физический труд
Физический труд требует значительной мышечной активности, характеризуется нагрузкой на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма (сердечно-сосудистую, дыхатель-ную, нервно-мышечную и др.), а также требует повышенных энергетических затрат от 17 до 25 мДж (4 000–6 000 ккал) и выше в сутки.
Умственный труд
Умственный труд (интеллектуальная деятельность) — это труд, объединяющий работы, связанные с приемом и переработкой инфор-мации, требующий напряжения внимания, памяти, активизации процессов мышления. Суточный расход энергии при умственном труде составляет 10–11,7 мДж (2 000–2 400 ккал).
6. Классификация угрожающих факторов.
а) по остроте воздействия е) по хар-ру воздействия на чел.
б) по маштабам воздействия -механич -физические
-локальная(1 объект,числ насел не более 10 чел.) -химические -биологические
-местная(район,город,насел.пунк,числ 10 и более) -психо-биологические
-межмуниципалитетная (тер-ия 2х объектов) ж) по происхождению
-межрегиональная(тер-ия 2х,100-500 чел) -природные -экологические
-федеральная -техногенные -социальные
-трансграничная -антропогенные -биологические
в) по среде проявления з) по локализации
-экономические -с литосферой -с атмосферой
-политические -гидросфера -с космосом
-военные и) по вызывающим последствиям
-экологические к) по сферам проявления опастностей
-информационные л)по наносимому ущербу
г) по степени вероятности м)по структуре опастности
-реальная н)по реализуемой энергии
-потенциальная -активные
д) по времени проявления -пассивные
-импульсивные - куммулятивные