- •2)Педагогика воздействия, где ученик является объектом педагогического воздействия, а целью выступают знания, умения, навыки.
- •1.Психоанализа
- •3)Произвольным
- •1.Произвольным
- •2.Послепроизвольным
- •3.Непроизвольным
- •3)Установкой
- •4)Конкретность
- •4. Экспериментом
- •2.Нижним абсолютным порогом чувствительности
- •1. Вегетативной
- •3.Воспитательная
- •4. Сильный, уравновешенный, подвижный
- •4. Полное признание прав воспитанников и уважение к ним
- •4)Математическим
- •3)Деятельностью
- •4)Задачей
- •1)Д.Локк
- •1)Мировоззрением
- •4)Инстинктами
- •1)Непроизвольным
- •2)Произвольным
- •1)Самовоспитанием
- •2.Поведением
- •2. Воспитанием
- •4)Концентрацией
- •4.Целью.
- •1)Редкость использования
- •4)Человек наделен потенциями непрерывного развития и самореализации как частью своей природы
- •2)Характер реакции определяется стимулом, схема s – r распространяется и на человека и на животных
- •1)Поведение человека определяется не только и не столько сознанием, сколько бессознательным
- •2)Непроизвольное, произвольное
- •3)Восприятие пространства, восприятие времени
- •1)Зрительное, слуховое
- •3)Минимальное различие двух раздражителей, которое определяет едва заметное различие ощущений
- •2)Наибольшая величина раздражителя, при которой еще сохраняется данное ощущение
- •3)Активация закрепленного ранее содержания психики
- •2)Процесс появления в сознании следов при повторном восприятии объектов
- •1)Психоанализа
- •2.Наглядности;
1)Психоанализа
2)гуманистической психологии
3)гештальтпсихологии
4)бихевиоризма
Функция педагогики, направленная на обоснованное предвидение развития педагогической реальности, называется…
1.диагностической;
2.прогностической;
3.преобразовательной;
4.рефлексивной.
Функция профессиональной педагогической деятельности, предполагающая обмен информацией между учителем и учащимися путем прямой и обратной связи, называется …
1)Конструктивной
2)Координационной
3)мотивационно-целевой
4)информационной
Ц
Целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, способствующее выработке и совершенствованию способности воспринимать и ценить прекрасное в жизни и искусстве, активно участвовать в творчестве, составляет суть…воспитания.
1.эстетического;
2.этического;
3.нравственного;
4.умственного.
Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, - это …
1.регистрация;
2.беседа;
3.наблюдение;
4.эксперимент.
Цели, определяющие развитие детского воспитательного коллектива, были названы А.С. Макаренко …
1. Традициями
2. Перспективами
3. ведущей деятельностью
4. зоной ближайшего развития
Целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств, называется …
1.наблюдением
2.представлением
3.восприятием
4.ощущением.
Целостный педагогический процесс характеризуется…
1)целостностью, взаимосвязью воспитания и обучения, совместной деятельностью педагогов и воспитанников
2)созданием условий для формирования положительных качеств личности 3)взаимодействием учителя с учащимися, в ходе которого осуществляется образование человека
4)жестким управлением и контролем за учениками
Центральным звеном системы образования в РФ является _____ образование.
1)общее, среднее
2)дошкольное
3)семейное
4)высшее образование
Я
Я.А. Каменский назвал принцип…принципом «исправления существующего в школах отклонения»
1.доступности;
2.Наглядности;
3.прочности;
4.связи теории с практикой.