- •1. Лекция
- •2.1. Семинарские занятия
- •2.2. Как организовать свои занятия
- •Глава 3
- •3.1. Как вести конспект лекции
- •3.2. Как относиться к лектору
- •3.3. Как готовиться к занятиям
- •Глава 4
- •4.1. Активное чтение
- •4.2. Техника быстрого чтения
- •Артикуляция.
- •Малое поле зрения при чтении.
- •Регрессия.
- •Отсутствие гибкой стратегии чтения.
- •4.3. Рациональное чтение
- •Глава 5 сессия
- •6.1. Знакомство с сессией
- •5.2. Подготовка к экзаменам
5.2. Подготовка к экзаменам
Чтобы наиболее эффективно использовать время, отводимое на подготовку к экзаменам, полезно еще до начала сессии составить план своей работы. Продуктивно человек может заниматься до 8—10 часов в сутки. Исходя из этого можно получить общий фонд времени в часах, из которого вычитается резерв на непредвиденные трудности и время на консультации, поездки и т.д. Оставшееся время распределяется на проработку и повторение материала. Предварительная работа с конспектом позволит более точно выделять время в зависимости от трудности повторяемого вопроса или лекции. Итак, хороший план подготовки поможет вам выиграть время.
Часто студенты пытаются сразу «зарыться» в материале, детально и подробно запомнить текст с самого начала. Это требует много времени и энергии. Гораздо лучше сначала просмотреть весь текст, оценить роль и место каждого из его разделов, параграфов, вопросов, а потом начинать детальную проработку.
Составленные в течение семестра планы лекций можно использовать так: разложить их одновременно на столе и просмотреть, какие блоки информации повторяются во многих лекциях, например история вопроса, определение понятий, основные свойства и характеристики и т.д. На основании этого анализа можно составить и общий план ответа по целому ряду вопросов данного предмета. Тогда на экзамене можно строить ответ по данному плану, только каждый пункт заполнять содержанием конкретного вопроса. При такой системе готовиться и отвечать значительно легче.
При проработке материала в семестре или непосредственно при подготовке к экзамену полезно кроме учебника и своего конспекта использовать конспект товарища из параллельной группы. Это позволит быстрее устранить возможные неясности. При просмотре всего материала курса очень помогает составление различных схем, сводных таблиц, графиков, которые позволяют наглядно связать воедино различные части курса и обобщить их. Не следует жалеть времени на такую работу — результатом будет выстраивание знаний по данной дисциплине в систему, что всегда эффективнее отрывочных сведений. Система подготовки, при которой тщательно изучается лишь часть вопросов, а на остальные не остается времени, — неэффективна. Даже при остром дефиците времени по каждому вопросу необходимо знать, по крайней мере, его основные положения и понятия.
Самый неэффективный способ подготовки — это попытка запоминать материал целиком в том виде, в каком он был дан, без какой-либо его переработки, например выделения в первую очередь основных понятий, положений и их связей. При запоминании и изучении любого материала необходимо постараться выыявить сначала наиболее важное, а затем обрабатывать все остальное.
При непосредственном повторении материала к экзаменам нежелательно использовать много книг. Всестороннее и глубокое течение вопроса лучше проводить в течение семестра, а в сессию резерв времени ограничен, поэтому достаточно иметь один-два учебника и конспект. Иначе можно «зарыться» в материале.