6. Содержание дисциплины

№

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Социализация и адаптация личности как социально-педагогическая проблема

Сущность понятий «социализация» и «адаптация». Взаимосвязь понятий образование, воспитание, обучение, развитие, формирование и социализация, адаптация. Различные подходы к определению понятия «социализация» в современной педагогической науке. Социализация как предметное поле педагогики.

Составляющие процесса социализации. Стадии социализации. Факторы социализации. Агенты социализации. Средства социализации. Механизмы социализации. Человек, индивид, личность, индивидуальность: определение понятий.

2.

Проблема социализации личности в западных философских и социально-психологических теориях

Общая характеристика основных концепций социализации личности в западной философии и психологии. Адаптивная концепция социализации. Ролевая концепция социализации. Критическая концепция социализации. Когнитивная концепция социализации. Концепция социального научения. Психоаналитическая концепция социализации. Психодинамическая концепция социализации.

3.

Особенности юношеского возраста как фактор социализации студенческой молодежи

Возрастные классификации и общая характеристика юношеского возраста. Основные подходы к психологическому исследованию юности: биогенетический, социогенетический и психогенетический, их характеристика. Социально-психологические особенности юношеского возраста. Становление самосознания как важнейший психологический процесс юношеского возраста. Особенности юношеской сексуальности. Сочетание критического отношения к себе в прошлом и устремленность в будущее. Возрастная интровертированность. Чувство одиночества. Основные задачи и социальные роли юношеского возраста.

4.

Специфика социализации и адаптации студенческой молодежи в современной России

Общая характеристика факторов, определяющих направление социализации: макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы; их особенность в современной России. Общая характеристика десоциализирующих факторов: аномия, спад производства и безработица молодежи, доминирование массовой поп-культуры, нравственная деградация общества, кризис современной семьи и др. Значение целенаправленной реализации воспитательной функции через социальные институты социализации в транзитивном обществе, отличающемся потерей четких социальных ориентиров и норм.

5.

Образовательное пространство вуза как фактор социализации

Сущность понятия «образовательное пространство», его соотношение с социальной средой. Компоненты образовательного пространства: материально-вещная среда, образовательные учреждения на уровне микросоциума, источники массовой коммуникации, содержание образовательного пространства, организация образовательного пространства. Педагогическое взаимодействие как системообразующий компонент образовательного пространства. «Образовательная ситуация» как единица образовательного пространства. Роль и значение «образовательной ситуации» в организации образовательного пространства. Рефлексия как механизм присвоения социального опыта во взаимодействии с образовательным пространством. Особенности образовательного пространства вуза и его влияние на социализацию студенческой молодежи.

6.

Система воспитательной работы в вузе как фактор социализации и адаптации в вузе