- •Конспект лекции по дисциплине «исследование социально-экономических и политических процессов
- •Тема 1. Понятие системного анализа. Виды, типы процессов. Управляемые социально-экономические и политические процессы. Их свойства, особенности, классификация
- •Тема 2. Основные направления исследований социально-экономических и политических процессов
- •Тема 3. Логические основы системного анализа
- •3. Учет многообразия систем.
- •1.5. Динамика социальных систем
- •Тема 4. Формирование целей, пути их достижения и ресурсы
- •Тема 5. Модели системного анализа
- •Тема 6. Общенаучные и конкретно-предметрные методы исследования
- •Тема 7. Метод структуризации проблем для принятия решений
- •Тема 8. Построение дерева целей решения проблемы
- •Тема 9. Социологическое исследование
- •Описательное и аналитическое исследования
- •Точечное исследование
- •Сплошное и выборочное исследования
- •Повторные исследования
- •Мониторинг
- •Полевое исследование
- •Анализ случая
- •Оперативное исследование
- •Опросные и неопросные методы исследования
- •1. Опросы:
- •Достоинства и недостатки трех опросных методов
- •Неопросные методы
- •Виды опроса
- •Научно-организационный менеджмент
- •Организационная работа по проведению исследования
- •Информационно-поисковая работа
- •Определение объекта и предмета проблемы Цель исследования
- •Задачи исследования
- •Разработка общей концепции
- •1. Теоретическое уточнение понятий:
- •2. Эмпирическая интерпретация понятий
- •3. Операционализация понятий
- •Выдвижение гипотез
- •2. Формулировка гипотезы
- •Тема 10. Методы прикладной социологии
- •Функции анкетного опроса
- •Взаимосвязь анкетных вопросов и числа респондентов
- •Чем больше респондентов, тем меньше вопросов
- •Чем меньше респондентов тем больше вопросов
- •Оптимальное количество респондентов и вопросов
- •Правила формулировки вопросов
- •1. По форме организации:
- •2. По степени включенности наблюдателя:
- •По месту проведения
- •По регулярности проведения
- •По длительности проведения, задачам и масштабу изучаемого явления:
- •Процедура экспериментирования
- •Тема 11. Метод дельфи. Метод экспертных оценок
- •Тема 12. Структуризация принятия решений
- •Требования, предъявляемые к управленческим решениям
- •Подготовка, принятие, реализация и выполнения упр.Решений
- •Методы оптимизации управленческих решений
1. По форме организации:
- формализованное (структурированное, стандартизированное, контролируемое).
Предусматривает детальную разработку программ и методических процедур:
- цели и задачи
- проблема, объект
- определение изучаемых характеристик
- определение необходимого числа наблюдений из множества возможных
- разработка регистрационных документов
- инструкции наблюдателям
- методика обработки и анализа данных
Структурировано жесткой программой, где разрабатывается детальный инструментарий (карточки, протоколы).
По степени формализованности выделяют неконтролируемое (исследователь пользуется лишь общим планом) и контролируемое (стандартизированное, структурное) – исследователь регистрирует события по детально разработанной процедуре.
Неконтролируемое наблюдение похоже на созерцание событий. Его может провести каждый. Нет четкой программы, выдвижения гипотез и др.
Контролируемое имеет жесткую программу, опирается на продуманную теорию и имеет детальный анализ проблемы исследования. Контролируемым может быть как включенное, так и не включенное наблюдение.
Критерий «по форме» показывает насколько детализированы, прописаны те процедуры, которые исследователь намерен применить в своем наблюдении.
2. По степени включенности наблюдателя:
- невключенное (простое) – исследователь пассивно фиксирует интересующие его данные о явлении, не вмешиваясь в ход его протекания
- включенное (участвующее, соучаствующее) – исследование «в маске», исследователь действует под вымышленным именем, скрывает профессию и цель исследования. Окружающие не должны догадать, кто он такой.
3. По форме взаимоотношений исследователя с испытуемым:
- скрытое – участники деятельности не догадываются о присутствии исследователя
- открытое – исследователь сообщает участникам о своих намерениях
Термины скрытое и включенное могут быть синонимами, но и могут означать разные типы наблюдения СТР. 539.
-
По месту проведения
- полевые
- лабораторные
-
По регулярности проведения
- систематические (по заранее разработанному плану изучения объекта в течение определенного времени)
- несистематические (без плана в течение неопред.времени)
-
По длительности проведения, задачам и масштабу изучаемого явления:
- кратковременные (на первой стадии исследования для формулировки гипотез или контроля и пополнения данных, полученных др.методами)
- долговременные – длятся месяцы, годы и призваны отследить протекание крупномасштабных или сложноорганизованных процессов.
Научный эксперимент
Эксперимент не надо путать с:
- испытанием
- нововведением
- опытом
У этих понятий много общего с экспериментом. Происходит какое-то изменение первоначального состояния объекта. Кто-то отслеживает, как изменение влияет на состояние объекта, а затем записывает результаты.
Но есть и различие. Только в научном эксперименте заранее разрабатывают программу, формулирую цели, задачи, объект, выдвигают гипотезы, определяют понятия, разрабатывают методические приемы проверки гипотез. Только в научном эксперимент формируют экспериментальную группу, над которой и производят запланированные манипуляции (обучение скорочтению) и контрольную группу, остающуюся в своих обычных условиях и никаким манипуляциям не подверженную.
Эксперимент (experimentum – проба, опыт) – исследовательская стратегия, в ходе которой осуществляется целенаправленное наблюдение за тем, как ведут себя одник характеристики явления, процесса, ситуации, если последовательно и в опред.порядке изменять др.характеристики.
Логика экспериментального метода была разработана англ.философом Джоном Миллем (19 в.).
Основная цель экспериментального метода – проверка гипотез, результаты которых имеют прямой выход на практику.
Данный метод предназначен для получения информации о причинно-следственных связях между исследуемыми явлениями, для достижения нового, более точного знания о закономерностях, тенденциях социальных процессов. В отличие от наблюдения в эксперименте получают не только описательную информацию, но дают обяснение связей, отношений, процессов.
Важнейшие нормативные требования к эксперименту:
- четкая ориентация на гипотезы исследования
- полнота описания исследуемого объекта
- строгий контроль за ходом процедур эксперимента
- обеспечение его чистоты
- воспроизводимость, возможность повторения
Программа эксперимента состоит из тех же структурных элементов что и программа исследования.
Предмет эксперимента – отношения и связи между свойствами изучаемого объекта и системой факторов (переменных).
Экспериментальная ситуация – совокупность условий, в которых происходит эксперимент. Могут быть полевыми и лабораторными
Объект эксперимента – соц.группа, коллектив, личность (участники эксперимента). Выделяют две группы объектов: контрольную и экспериментальную. Сопоставление двух групп выявляет разницу и позволяет судить о том, произошли ожидаемые изменения или нет. Количество участников эксперимента – 10-15 человек.
Экспериментальная группа – та, на которую оказывают воздействие экспериментальным фактором (независимой переменной)