- •Диагностика восприятия:
- •Виды восприятия.
- •1. Подбери нужный цвет
- •2. Найди форму
- •3. Разложи по величине.
- •4. Повтори звуки
- •5. Собери открытку:
- •Диагностика внимания:
- •Методики для диагностики внимания детей 3-х лет:
- •1. Копирование точек (модификация теста Керна-Йирасека)
- •2. Графический диктант (в.В.Давыдов)
- •3. Что изменилось?
- •4. Тест-игра «правильное движение»
- •5. Тест-игра «найди детишек»
- •1. «Кто спрятался?»
- •2. Выполни задание
- •3. Повтори предложение.
- •4. «Что изменилось?»
- •1. «Четвертый лишний»
- •2. «Найди такую же»
- •3. «Времена года»
- •4. «Снеговик»
- •5. «Нелепицы»
- •2. «Предлоги»
- •3. «Глаголы»
- •4. «Противоположности»
- •5. «Сказка»
- •1. «На что похожи облака»
- •2. «Незаконченный рисунок»
- •3. «Фантастический образ»
- •1. «Линии»
- •2. «Обведи и раскрась»
- •3. «Дорисуй»
- •4. «Счетные палочки»
- •5. «Трудные виражи»
- •1. Копирование точек:
- •2. Графический диктант
- •4. «Правильное движение»
Виды восприятия.
Каждый вид восприятия ребенок начинает осваивать в определенном возрасте, с опорой на предыдущий опыт.
№ |
Вид восприятия |
Возраст новообразования (2-3): |
1. |
Формы |
|
2. |
Цвета |
|
3. |
Величины |
|
4. |
Пространства |
|
5. |
Времени |
|
6. |
Движения |
|
7. |
Особых свойств |
|
8. |
Целостного предмета |
|
9. |
Сложных явлений |
|
МЕТОДИКИ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ВОСПРИЯТИЯ
ДЕТЕЙ 3-х ЛЕТ:
Для определения уровня развития восприятия следует сопоставить результаты диагностических методик с теоретическими данными об этапах развития процесса. В данном разделе предложены наиболее простые для применения методики. При анализе данных надо учитывать чрезвычайную пластичность процесса восприятия и его зависимость от воспитательных воздействий.
Определение уровня развития данного психического процесса фиксируется в сводной таблице при помощи знаков:
Выше среднего (+) – Ребенок безошибочно выполнил все задания, старательно и быстро справился с тестом.
Средний уровень (V) – Ребенок допустил незначительные ошибки, после помощи взрослого исправил их.
Ниже среднего (-) – Ребенок с трудом справлялся с заданиями, допускал многочисленные и «грубые» ошибки, отказывался принимать помощь взрослого.
Низкий уровень (!) – Ребенок совершенно не справился с заданиями, отказывался их выполнять, ссылаясь на свое незнание и т.п.