Тематический план дисциплины «психология и педагогика» для студентов очной, очно - заочной и заочной форм обучения

№ те-мы	Наименование темы	Очная форма			Очно-заочная форма			Заочная форма
		Лек- ции	Семи- нарские и практич. занятия	Сам. Раб.	Лек- ции	Семи- нарские и практич. занятия	Сам. Раб.	Лек- ции	Семи- нарские и практич. занятия	Сам. Раб.
1.	Психология и педагогика как наука	2	2	6	2	__	8	2	__	8
2.	Психические познавательные процессы и интеллектуальн-ые состояния; особенности, их проявления в профессиональн-ой деятельности специалиста в сфере экономики, менеджера	4	4	6	2	2	8	2	__	10
3.	Эмоционально – волевая сфера личности; психические состояния и их регулирование в деятельности специалиста в сфере экономики, менеджера	3	4	5	3	__	8	2	__	8
4.	Психология личности как субъекта и объекта профессиональной деятельности специалиста в сфере экономики, менеджера	4	4	6	2	2	10	2	__	10
5.	Психология общения в профессиональной деятельности специалиста в сфере экономики, менеджера	2	2	6	2	__	8	2	__	10
6.	Психология малых групп	2	2	4	2	__	8	2	__	8
Всего: 66 часов		16	17	33	12	4	50	12	__	54

Тема I. Психология и педагогика: предмет, структура, методы, задачи

Предмет психологии: современное содержание понятие «психика»; структура психики: познавательные процессы, эмоционально-волевые состояния, психические свойства и качества человека (темперамент, характер, задатки, способности). Сознание как высший этап развития психики человека: структура, функции. Личность как высший этап развития человека; поведение, деятельность, общение как предмет психологии. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

История развития представлений о психике в разные периоды становления психологии как науки: мифологические, религиозные, философские представления о душе; история термина «психология». Основные представления в психологии о ее предмете: структурализм, фрейдизм, неофрейдизм, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, отечественная психология как направление в мировой психологии.

Структура психологии как науки, отрасли психологии: место психологии в системе наук: психология и ее взаимодействие с другими науками о человеке – историей, философией, социологией, педагогикой.

Методы исследования в психологии: наблюдение и самонаблюдение, опрос, эксперимент, психологические тесты.

Педагогика как наука: предмет, методы педагогического исследования. Образование как единство воспитания и обучения личности; категория «образование» в педагогике: ее полисубъектность. Образование как единство педагогического процесса, обучения и воспитания.

Образование как педагогический процесс: педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология. Закономерности и этапы педагогического процесса.

Образование как процесс обучения: формы организации учебной деятельности, методы обучения.

Образование как воспитание: методы, средства, цели; семья как субъект педагогического взаимодействия.

Образование как общечеловеческая ценность: образованность как критерий развития личности, единство образования и самообразования.

Образование как социокультурный феномен: образовательная система России, современные тенденции развития образования.

Задачи курса «Психология и педагогика»: психолого-педагогическая компетентность специалиста как элемент его профессиональной компетентности; психологическое совершенствование личности – условие профессионального и личностного роста специалиста.