Рекомендуемая литература

ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Основная:

1. Успенский В.Б., Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность. – М., 2004.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – М., 1990.

2. Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти.- М., 1994.

3. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. - М., 1999.

4. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990.

5. Кождаспирова Г.М. Теория и практика профессионального педагогиче­ского самообразования. - М., 1993.

6. Климов Е.А. Введение в психологию труда. - М., 1998.

7. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996

8. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию.- Новосибирск,1991

9. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - Пенза, 1994.

10. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. М.-Воронеж, 1996.

11. Семенов В.Д. Социальная педагогика: история и современность. Екатеринбург, 1995.

12. Слободчиков В.И., Исаев Е.Н. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности. М., 1995.

13. Формирование профессиональной культуры учителя // Под ред. В.А. Сластенина. М., 1993.

14. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

15. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.

Общие основы педагогики

ОСНОВНАЯ:

1. Подласый И.П. Педагогика: В 2ч. - М.,2002.

2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. - М., 2002

2. Смирнов В.Н. Общая педагогика. – М., 2003.

3. Сластенин В.А. Общая педагогика: В 2 частях. – М., 2002

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Андреев В.И. Педагогика. - М., 2000.

2. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - Л., 1992.

3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Учеб.пособие. –М., 2005.

4. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учебник. – М., 2005.

1. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М.,1995.

2. Кузнецова В.И. Принципы активной педагогики: Что и как преподавать в современной школе. – М., 2005.

3. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учеб.пособие /Под ред. В.А.Сластенина. –М., 2005.

4. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. – М., 2004.

5. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1998.

6. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб.пособие. – М., 2005.

7. Сластенин В.Л., Мищенко А. И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя.- М., 1996.

8. Слуцкий В.Н. Элементарная педагогика. - М., 1992.

9. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1990.

Теория обучения

ОСНОВНАЯ:

1. Гребенюк О.С. Теория обучения. – М., 2003.

2. Загвязенский В.И. Теория обучения. – М, 2004.

3. Подласый И.П. Педагогика: В 2 ч. – М., 2002.

4. Ситаров В.А. Дидактика. – М, 2004.

5. Сластенин В.А. Педагогика. – М., 2002.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М., 1990.

2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990.

3. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М., 1982.

4. Балл Г.А. Теория учебных задач. - М., 1990.

5. Беспалько В.П. Теория учебника. - М., 1988.

6. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989.

7. Библер B.C. Книга для учителя. От наукоучения к логике культуры. - М., 1991.

8. Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина. – В.В. Давыдова. – М., 1998.

9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991.

10. Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. - М., 1988.

11. Гессен С.И. Основы педагогики (введение в прикладную философию). - М., 1995.

12. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. С.Пб., 1992.

13. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

14. Днепров Э.Д. Современная школьная реформа в России. - М., 1998.

15. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и его развитие. - М.,1989.

16. Занков Л.В. Дидактика и жизнь /Избр. труды - М., 1990.

17. Ильясов И.И., Галатенко И.А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. - М., 1994.

18. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. - М., 1991.

19. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990.

20. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - Рига, 1995.

21. Левина М.М. Основы технологии профессионального педагогического образования. - Минск, 1998.

22. Левина М.М. Эвристические приемы в деятельности педагога //Магистр - №3 - 2000.

23. Леднев B.C. Содержание образования. Сущность, структура перспектива. - М.,1991.

24. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. - М., 1994.

25. Охитина Л.Г. Психологическая основа урока. - М., 1997.

26. Педагогический поиск /Сост. И.Н. Баженова. - М., 1990.

27. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе /Под ред. Т.И. Шамовой, П.И. Третьякова, - М., 1994.

28. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Ярославль, 1998.

29. Сериков В.В. Личностный подход в образовании. Концепция и технологии. Волгоград, 1994.

30. Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. - М., 1995.

31. Фридман Л.М. Психодидактика. - М., 1998.

32. Шадриков В. Д. Деятельность и способности. - М., 1994.

33. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. - М., 1994.

34. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996.

35. Якунин В.Я. Педагогическая психология: Учебное пособие. - М., 1998.

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ