11.Охарактеризуйте личность и государственную деятельность Александра I – «русского сфинкса», как называли его современники.

Личность:

 12 декабря 1777, Санкт-Петербург — 19 ноября 1825, Таганрог

Вырос при интеллектуальном дворе Екатерины Великой; воспитатель — швейцарец-якобинец Фредерик Сезар Лагарп ознакомил его с принципами гуманности Руссо, военный учитель Николай Салтыков — с традициями русской аристократии, отец передал ему своё пристрастие к военному параду и научил его совмещать душевную любовь к человечеству с практической заботой о ближнем.

Многими чертами своего характера Александр был обязан бабушке, которая отобрала сына у матери, и определила ему жить в Царском Селе, подле себя, вдалеке от родителей.

Необычный характер Александра I особенно интересен потому, что он один из самых важных персонажей в истории XIX века. Вся его политика была достаточно четкой и продуманной.

Аристократ и либерал, одновременно загадочный и известный, он казался своим современникам тайной, которую каждый разгадывает по своему представлению. Наполеон считал его «изобретательным византийцем», северным Тальма, актёром, который способен играть любую заметную роль. Известно даже, что Александра I при дворе называли «Загадочный Сфинкс». Высокий, стройный, красивый молодой человек с белокурыми волосами и голубыми глазами. Свободно владел тремя европейскими языками. Имел прекрасное воспитание и блестящее образование.

Другой элемент характера Александра I сформировался 23 марта 1801, когда он взошёл на престол после убийства его отца: загадочная меланхолия, готовая в любой момент перейти в экстравагантное поведение. В начале эта черта характера никак не проявлялась — молодой, эмоциональный, впечатлительный, одновременно благожелательный и эгоистичный, Александр с самого начала решил сыграть великую роль на мировой сцене и с юношеским усердием принялся за реализацию своих политических идеалов. Россия не была готова к свободе, и Александр, последователь революционно настроенного Лагарпа, считал себя «счастливой случайностью» на престоле царей. Он говорил с сожалением о «состоянии варварства, в котором находилась страна из-за крепостного строя».

Сложность и противоречивость его личности нельзя сбрасывать со счетов. При всём разнообразии отзывов современников об Александре, все они совпадают в одном — признании неискренности и скрытности как основных черт характера императора. Истоки этого надо искать в нездоровой обстановке императорского дома.

Екатерина II обожала внука, называла его «господин Александр», прочила, минуя Павла, в наследники трона (см. Греческий проект). Августейшая бабушка фактически отобрала ребёнка у родителей, установив только дни свиданий, сама начала заниматься воспитанием внука. Она сочиняла сказки (одна из них, «Царевич Хлор», дошла до нас), считая, что литература для детей находится не на должном уровне; составила «Бабушкину азбуку», своеобразное наставление, свод правил для воспитания наследников престола, в основу которого положены идеи и взгляды английского рационалиста Джона Локка.

От своей бабушки будущий император унаследовал гибкость ума, умение обольщать собеседника, страсть к актёрской игре, граничащую с двуличием. В этом Александр едва ли не превзошёл Екатерину II. «Будь человек с каменным сердцем, и тот не устоит против обращения государя, это сущий прельститель», — писал М. М. Сперанский.

«Искренний как человек Александр был изворотлив, как грек, в области политики» — таков отзыв Шатобриана.

Великие князья — братья Александр и Константин Павловичи — воспитывались по-спартански: вставали рано, спали на жёстком, ели простую, здоровую пищу. Неприхотливость быта помогала впоследствии переносить тяготы военной жизни.

Главным воспитателем наследника стал швейцарский республиканец Федерик Сезар Лагарп. В соответствии со своими убеждениями, он проповедовал могущество разума, равенство людей, нелепость деспотизма, гнусность рабства. Влияние его на Александра I было огромно. В 1812 году император признавался: «Если бы не было Лагарпа, не было бы и Александра».

Гос. Деятельность:

1 период – либеральный (1801-1812/14)

Задачи:

1. Отмена деспотических распоряжений Павла 1.

Для этого сделано:

- восстановление жалованных грамот,

- возвращение репрессированных Павлом

2. усовершенствование гос.строя России с учетом прогрессивных идей времени

Для этого:

- создан «Негласный комитет»

- проекты реформ Сперанского

- реформы гос.управления (1802-1811)

«Негласный комитет» Александра 1

Деятельность – (1801-1803)

Состав: Строганов, Новосильцев, Кочубей, Чарторыйский (ближайшие друзья)

Задачи:

1. Изучение реальной ситуации в стране

2. Учреждение Конституции

3. Реформа гос.аппарата

4. Постепенная отмена крепостного права

5. Обсуждение внешней политики страны

6. Вопросы обороноспособности страны

Работа «Негласного комитета» во многом определила преобразования Александра 1.

Программа реформ Сперанского

М.М. Сперанский – в 1803-1807 – директор департамента инистерства иностранных дел

1807 – Статс-секретарь императора

С 1808 – заместитель Министра юстиции

Документы Сперанского:

1803 – «Записка об устройстве судебных и правительственных учреждений в России»

1809 – «Введение к уложению гос.законов»

1811 – «Уложение правительствующего Сената»

Основные принципы деятельности гос.механизма (по «введению к уложению гос.законов»):

1. Разделение властей на: законодательную(Гос.Дума), судебную(Сенат), исполнительную(Министерство)

2. Создать Государственный Совет (совещательный орган при царе)

3. Независимость судебной власти

4. 4ехступенчатые выборы в Гос.Думу

5. Избирательные права только у лиц, владеющих движимым и недвижимым имуществом

6. «разделение состояний людей» по уровню политических прав:

-политические права только у 1го и 2го сословия

-общие гражданские права у 3го сословия (никто не мог быть наказан без суда)

Реформы Сперанского, направленные на модернизацию и европеизацию гос.управления России встретили сопротивление дворянства и были отвергнуты Александром 1.

В 1812 Сперанский был отправлен в отставку и ссылку.

Реформа государственного управления:

-1802 – Комитет министров – высший исполнительный, административный орган власти

- 1802-1811 – Министерства (исполнительные)

- 1810 – Государственный совет – высший законосовещательный орган власти

Реформы в социальной сфере:

*отношение к дворянству

*крестьянский вопрос

Цель: Стремился укрепить самодержавие путем либеральных реформ

(Задуманную программу не удалось реализовать в полном объеме)

Были приняты отдельные меры:

- возвращение опальных дворян из ссылок (12 тыс.человек)

По отношению к крестьянам:

- 1801 – указ о праве покупки земли купами, мещанами, крестьянами

-1803 – (20 февр.) – «указ о вольных хлебопашцах» (помещик получил право отпускать крестьян за выкуп; за 25 лет отпустили лишь 5% от всех крестьян)

- 1808 – запрет продавать крестьян на ярмарках

- 1809 – отменили права помещиков ссылать крестьян в Сибирь

- прекращена раздача государственных крестьян дворянам

Реформы в области просвещения. Культурная политика:

- с 1803 – нач. реформа народного образования: сложилась система начального, среднего и высшего образования.

- в каждом губернском городе была создана гимназия

- в каждом уездном городе – уездное училище

- в сельской местности – приходские училища

- в 1824 было заявлено, что гимназии и уездные училища принимают детей всякого состояния,

но для детей крепостных – только приходские училища

- были основаны лицеи: 1811-Царскосельский лицей, 1818-Римельевский лицей(в Одессе), 1820-Нежинский лицей(в г.Нежин – Украина)

-созданы университеты: 1802-Дерптский(г.Тарту), 1803-Виленский(г.Вильно), 1804-Харьковский(г.Харьков), 1815-Институт восточных языков(Москва), 1819-Педагогический институт в Спб. Переименован в университет.

2 период – консервативный (1812/14 – 1825)

*как либеральные так и консервативные меры

Либеральные мероприятия:

1. ноябрь 1815 – дарована Конституция Польше

- польская корона остается за Россией (во главе Польши-русский наместник, власть которого ограничена Конституцией)

- вводился высший законодательный двухпалатный сейм

- официальный язык – польский

- свобода слова, веры, неприкосновенность личности

- единый для всех сословий суд

- объявлен принцип независимости судей

2. 1816 – отмена крепостного права в эстляндии

3. 1818 – собирается первый Сейм в Варшаве. Александр 1 заявил о намерении ввести Конституцию в России. Начинается разработка «Уставной грамоты Российской Империи»(1820) на основе Польской Конституции.(авторы – Новосильцев, Вяземский) – но, она не принята.

Проект предполагал:

- двухпалатный Парламент: Сенат(назначается царем); нижняя палата(выберается народом)

- свобода печати, неприкосновенность личности

- федеративное устройство страны (деление страны на 12 наместничеств)

По данному проекту Россия оставалась монархией, но становилась парламентской.

4. 1818-19 – отмена крепостного права в Курляндии

5. 1818 – проект Аракчеева об отмене крепостного права(не был принят):

- предлагал гос-ву покупать у помещиков пожелавших продать поместья, а затем освободить крестьян

- освобождать вместе с 10 десятинами

6. 1818 – издан указ, разрешающий государственным крестьянам создавать фабрики

Консервативные мероприятия:

После войны 1812-14гг. Россия была раззорена, средств на содержание армии не хватало, искались пути перевода армии на самообеспечение.

- 1816-1817 – введение военных поселений (Аракчеев)(поселения из семейн. Солдат).Жесткая дисциплина привела к восстаниям в 1817-18.

- 1819 – усиление цензуры. Ужесточение контроля над университетами.

- 1820 – помещикам разрешалось ссылать крестьян в Сибирь

- 1822/23/24 – указы, запрещающие крестьянам жаловаться на помещиков

- 1822 – были запрещены тайные масонские ложи.

Несмотря на то, что многие реформаторские начинания не были реализованы, внутренняя политика Александра, его проекты, готовили почву для масштабного экономического и политического реформирования России.