Тема 6. Формы организации обучения.

Понятие о формах организации обучения, их классификации. Формы организации обучения в мировой науке и практике работы школы. Урок - основная форма обучения в современной школе. Типология и структура уроков. Система уроков по теме. Другие формы обучения. Организация учебной деятельности учащихся, коллективная и индивидуальная работа на уроке. Подготовка учителя к уроку. Анализ и самоанализ урока.

Тема 10. Проверка и оценка результатов обучения. Качество обучения.

Сущность контроля результатов обучения как этапа в цикле процесса обучения. Функции проверки знаний, методы и формы контроля. Дидактические тесты. Проблема объективного контроля знаний. Оценка знаний учащихся, критерии оценки как педагогическая проблема. Неуспеваемость учащихся и ее причины. Пути преодоления неуспеваемости учащихся в практике работы современной школы. Проблема качества обучения.

Литература по курсу "Теория обучения"

Учебники:

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. В 2 ч. М., 2002

Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. М., 2004

Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 2002

Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. М., 2001

Дополнительная литература:

Алпатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М., 1994

Оконь В. Введение в общую дидактику.-М., 1990.

Куписевич Ч. Основы общей дидактики.- М.,1986.

Амонашвили Ш.А. Единство цели: Пособие для учителя.-М., 1987.

Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. - М., 1989.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.-М., 1989.

Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М., 1991.

Глассер У. Школы без неудачников. Пер. с англ.-М., 1991.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения.-М., 1986.

Дидактика средней школы./Под ред. М.Н.Скаткина.-М., 1982.

Дистанционное обучение /Под ред. Е.С.Полат. М.,1998

Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении.-М., 1991.

Закон Российской Федерации об образовании./Любое издание.

Занков Л.В. Избранные педагогические труды.-М., 1990.

Захарова И.Г. информационные технологии в образовании. - М., 2003

Зверева Н.М. Практическая дидактика для учителя: Учебное пособие. - М., 2001.

Зуев Д.Д. Школьный учебник. М.,1983

Интернет в гуманитарном образовании // Под ред. Е.С. Полат. М., 2001

Ильин Е.Н. Рождение урока.-М.,1986.

Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. - М., 1994.

Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М.,1989.

Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. М.,1999

Лысенкова С.Н. Когда легко учиться.-М., 1985.

Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. - М., 1990.

Махмутов М.И. Современный урок. - М., 1985.

Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника/ Избр. психолог. труды. М., 1989

Педагогический поиск/Сост. И.Н. Баженова.-М., 1987.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека.- М., 1994.гл. 13-15.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.-М., 1998.

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.-М., 1975.

Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя.М., 1991.

Шаталов В.Ф. Педагогическая проза. - М., 1980.

Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996.

А также - периодическая педагогическая печать: Народное образование, Школьные технологии, Педагогика, Демократическая школа, Вопросы психологии, Учительская газета, Первое сентября.

Примерные экзаменационные вопросы по Теории обучения

1. Предмет и задачи дидактики. Ее место в педагогике и связь с другими науками.

2. Понятие о дидактической системе и основных категориях дидактики

3. Цели образования, обучения. Цели общие и конкретные. Таксономия целей обучения Б. Блума.

4. Сущность процесса обучения. Преподавание и учение.

5. Сущность программированного обучения. Компьютеризация обучения.

6. Функции процесса обучения. Способы их реализации.

7. Закономерности обучения. Принципы сознательности и активности в обучении.

8. Связь обучения с практикой, с жизнью как дидактический принцип. Метод проектов.

9. Принцип развивающего и воспитывающего обучения. Система, В.В. Давыдова.

10. Принципы научности и доступности в обучении. Система Л.В. Занкова.

11. Систематичность и последовательность как принципы обучения.

12. Принципы наглядности и прочности обучения. Идеи и приемы педагогов-новаторов (В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкова).

13. Содержание образования в современной школе. Государственные образовательные стандарты. Учебный план образовательного учреждения.

14. Образовательные программы разных уровней и направлений. Учебные дисциплины, учебные программы по предмету.

15. Методы обучения. Их классификация в современной дидактике.

16. Виды обучения в современной дидактике. Поиск новых моделей обучения.

17. Практические методы обучения. Продуктивное обучение

18. Словесные методы обучения. Работа с учебником.

19. Проверка знаний, умений и навыков учащихся. Тестирование как метод проверки.

20. Оценка знаний учащихся. Неуспеваемость учащихся. Проблемы, причины, преодоление.

21. Наглядные методы обучения. Роль эмоций в обучении.

22. Проблемное обучение. Умственное воспитание и развитие школьников

23. Информатизация образования. Информационные технологии в образовании. Дистанционное обучение.

24. Формы обучения. Классно-урочная система обучения.

25. Типы и структура уроков. Система уроков по теме.

26. Неурочные формы обучения в мировой практике, поиск новых форм обучения.

27. Экскурсия как форма обучения. Методика проведения экскурсий.

28. Понятие о технологии обучения. Педагогические технологии в современной школе.

29. Коллективная работа и другие формы работы на уроке.

30. Индивидуализация обучения, коррекционное обучение в школе. Работа с одаренными учениками.

Примерные темы рефератов по Теории обучения

1. Личностно-ориентированное обучение в школе.

2. Двухсторонний характер процесса обучения.

3. Виды обучения в современной школе.

4. Активизация учебно-познавательной деятельности школьников.

5. Развивающее обучение в школе.

6. Технология обучения.

7. Методы обучения в современной дидактике.

8. Средства обучения. Компьютер как средство обучения.

9. Новые информационные технологии в обучении.

10. Формы обучения в школе. Классно-урочная система обучения и другие.

11. Урок как основная форма обучения в школе

12. Формы организации учебной работы школьников на уроке.

13. Развитие интереса к учению в школе

14. Формирование мотивов учения школьников.

15. Формирование мышления школьников в процессе обучения.

16. Восприятие учебного материала школьниками.

17. Проверка и оценка знаний учащихся.

18. Проблемы и преодоление неуспеваемости.

19. Содержание образования в средней школе.

20. Цели и содержание образования в современной школе.

21. Подготовка учителя к уроку.

22. Наблюдение и анализ урока, самооценка работы учителя на уроке.

23. Воспитание в процессе обучения.

24. Система принципов обучения в современной дидактике.

25. Инновации в обучении в средней и высшей школе.

26. Проблемное обучение в школе

27. Продуктивное обучение

28. Тесты как метод проверки знаний

29. Метод проектов в процессе обучения

30. Использование компьютера в процессе обучения