- •1. Педагогика как наука
- •1.1 Предмет педагогической науки
- •1.2 Функции педагогической науки и результаты научной деятельности
- •1.3 Состав педагогических наук
- •1.4 Связь педагогики с другими науками
- •1.5 Методология педагогической науки и практики
- •1.6 Педагогическое исследование и его методы
- •1.7 Задания на усвоение и проверку
- •2. Педагогический процесс и технология
- •2.1 Сущность педагогического процесса
- •2.2 Понятие о педагогической технологии
- •2.3 Закономерности и принципы педагогического процесса
- •2.4 Задания на усвоение и проверку
- •3. Целеполагание в педагогике
- •3.1 Цель как компонент педагогической деятельности
- •3.2 Иерархия целей в педагогике
- •3.3 Цели воспитания в мировой практике
- •3.4 Цели воспитания в современной российской школе
- •3.5 Задания на усвоение и проверку
- •4. Личность как предмет воспитания
- •4.1 Сущность понятия личность
- •4.2 Развитие личности и его факторы
- •4.3 Задания на усвоение и проверку
- •Тема 1. Педагогика как наука.
- •Тема 2. Педагогический процесс
- •Тема 3. Целеполагание в педагогике.
- •Тема 4. Личность как предмет воспитания.
- •5.6 Задания на усвоение и проверку
- •6.9 Задания на усвоение и проверку
- •7.7 Задания на усвоение и проверку
- •8.8 Задания на усвоение и проверку
- •10.5 Задания на усвоение и проверку
- •11.8 Задания на усвоение и проверку
- •5.6 Задания на усвоение и проверку
- •6.9 Задания на усвоение и проверку.
- •7.3.4 Задания на усвоение и проверку
- •7.7 Задания на усвоение и проверку
- •8.8 Задания на усвоение и проверку
- •9.4 Задания на усвоение и проверку
- •10.5 Задания на усвоение и проверку
- •11.8 Задания на усвоение и проверку
- •Тема 1. Воспитание как социальная функция и процесс.
- •Тема 2. Цель и содержание воспитания в общеобразовательной российской школе.
- •Тема 3. Методы воспитания.
- •Тема 4. Средства воспитания.
- •Тема 5. Социализация школьника как воспитание в широкой социальной среде.
- •Тема 6. Система воспитательной работы классного руководителя, воспитателя.
- •Тема 6. Формы внеурочной воспитательной работы учителя, воспитателя.
- •Тема 7. Педагогические и психологические методы в работе воспитателя.
- •Тема 8. Педагогическая этика, поведение учителя, воспитателя.
- •12.3 Задания на усвоение и проверку
- •13.3 Задания на усвоение и проверку
- •14.4 Задания на усвоение и проверку
- •16.7 Задания на усвоение и проверку
- •18.4 Задания на усвоение и проверку
- •19. 5. Задания на усвоение и проверку
- •12.3 Задания на усвоение и проверку
- •13.3 Задания на усвоение и проверку
- •14.4 Задания на усвоение и проверку
- •16.7 Задания на усвоение и проверку
- •17.4 Задания на усвоение и проверку
- •18.4 Задания на усвоение и проверку
- •19.5. Задания на усвоение и проверку
- •Тема 1. Дидактика как теория обучения. Процесс обучения.
- •Тема 2. Закономерности и принципы обучения.
- •Тема 3. Педагогические технологии и теории учебного процесса.
- •Тема 4. Цели и содержание образования.
- •Тема 5. Методы и средства обучения.
- •Тема 6. Формы организации обучения.
- •Тема 10. Проверка и оценка результатов обучения. Качество обучения.
11.8 Задания на усвоение и проверку
1. Выпишите в словарь определения или краткие характеристики понятий: социализация, семья, семейное воспитание, обучение родителей, субкультура молодежи, неформальные молодежные группы, девиантное поведение.
2. Проанализируйте собственное развитие в родительской семье или опыт знакомой семьи. Дайте ей социально-педагогическую характеристику: тип семьи, педагогический потенциал, характер действий родителей. Проанализируйте отдельные факты, конфликты, результаты воздействия семьи на ваше развитие, выделите достижения и проблемы семьи в воспитании. Сделайте краткие записи.
3. Проведите мини-исследование в школе или среди студентов. Выявите степень вовлеченности их в субкультуру подростков и группы; опишите, в чем это выражается: поведение, внешний вид, чувства, сознание, образ жизни, увлечения; определите характер влияния молодежной культуры на развитие учащихся. Эту и подобные проблемы можно сделать темой курсового исследования по педагогике, психологии.
Рабочая программа по курсу "ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ"
Тема 1. Воспитание как социальная функция и процесс.
Социализация, воспитание и образование - понятия и их соотношение друг с другом. Сущность процесса воспитания, его многофакторность. Социальные и психологические основы воспитания. Воспитательные системы и концепции. Социально-ориентированные и личностно-ориентированные концепции воспитания в современной педагогике. Гуманистическое воспитание как концепция воспитания в современной России. Критерии эффективности процесса воспитания. Закономерности и принципы воспитания. Самовоспитание и перевоспитание, коррекционная педагогика.
Тема 2. Цель и содержание воспитания в общеобразовательной российской школе.
Цели воспитания в школе. Содержание и программы воспитания в современной школе. Подходы к определению содержания воспитания: традиционный, ценностный, на основе базовой культуры личности. Характеристика содержания воспитания по его отдельным задачам, направлениям.
Умственное воспитание. Проблема развития ума, способностей, теории умственного развития и воспитания. Формирование мировоззрения.
Нравственное воспитание, Понятие о морали, ценностях, теории нравственного развития и воспитания, пути формирования нравственности.
Гражданское воспитание. Политическая культура и ее формирование в школе. Правовая культура учащихся, ее формирование, законопослушность. Права человека, права ребенка. Поликультурное и патриотическое воспитание, пути формирования, толерантности, культуры межнациональных отношений.
Трудовое воспитание школьников. Труд в жизни школьников и в системе работы школы. Профессиональная ориентация в школе, вне ее.
Эстетическое воспитание. Эстетическая культура, пути ее формирования в школе. Влияние массовой культуры на эстетическое развитие молодежи. Эстетическая деятельность учащихся.
Физическое воспитание школьников. Здоровый образ жизни, валеологический подход в воспитании. Санитарное просвещение школьников. Половое воспитание детей и подростков Антинаркотическое, антиалкогольное воспитание подростков.
Тема 3. Методы воспитания.
Понятие об общих методах воспитания, их классификация. Связь методов воспитания с закономерностями, принципами, моделями воспитания. Характеристика основных методов воспитания: убеждение, упражнение, пример, наказание, поощрение. Комплексный и индивидуальный характер использования методов воспитания, условия их выбора и применения.