План занятия

1. Время практического занятия – 95 мин.

2. Организационные вопросы – 5 мин.

3. Выявление исходного уровня знаний (тестовый контроль, устный опрос студентов) – 35 мин.

4. Коррекция исходного уровня знаний – 15 мин.

5. Перерыв – 5 мин.

6. Организация самостоятельной работы студентов – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов (решение ситуационных задач) – 10 мин.

8. Выявление итогового уровня знаний (тестовый контроль, выписывание рецептов на лекарственные препараты по теме занятия) – 15 мин.

9. Подведение итогов. Задание на следующее занятие – 5 мин.

Оснащение занятия

Подборка схем, таблиц и упаковок лекарственных препаратов по теме. Тестовые контрольные карты для выявления исходного и итогового уровня знаний. Подборка ситуационных задач по теме занятия для самостоятельной работы.

Тесты для определения исходного уровня знаний

1. При сахарном диабете применяют:

1. моносуинсулин МК;

2. глибенкламид;

3. мерказолил.

2. Сахарный диабет возникает при дефиците:

1. адренокортикотропного гормона;

2. окситоцина;

3. инсулина;

4. гидрокортизона;

5. тиреотропного гормона.

3. Антагонистами инсулина являются:

1. глибенкламид;

2. соматотропин;

3. преднизолон;

4. трийодтиронина гидрохлорид;

5. глюкагон.

4. При гипергликемической коме применяют:

1. метформин;

2. инсулин человеческий в растворе;

3. глибенкламид;

4. суспензию инсулина-семилонг СМК.

5. Правильно ли утверждать, что гонадотропные гормоны действуют как на мужчин, так и на женщин?

1. да;

2. нет.

6. Какой из препаратов гормонов паращитовидных желез следует применять при остеопорозе?

1. кальцитрин;

2. паратиреоидин для инъекций.

7. При тиреотоксикозе применяют:

1. анаприлин;

2. мерказолил;

3. левотироксин натрия;

4. кальцитрин.

8. Для глибенкламида характерно:

1. вводят внутрь;

2. стимулирует выделение эндогенного инсулина;

3. повышает транспорт глюкозы через клеточные мембраны.

9. Правильно ли утверждать, что в основе регуляции функции эндокринных желез лежит принцип обратной связи?

1. да;

2. нет.

10. В передней доле гипофиза вырабатываются:

1. адренокортикотропный гормон;

2. вазопрессин;

3. фолликулостимулирующий гормон;

4. соматотропный гормон.

Ситуационные задачи

1. Больному сахарным диабетом I типа был введен препарат, который привел к появлению ощущения голода, развитию тошноты, тахикардии, тремора и потливости. Какой препарат был введен больному? Какие лекарственные средства можно использовать для купирования возникшего патологического состояния? Выпишите рецепт.

2. Больной гипотиреозом был назначен лекарственный препарат, который способствовал улучшению состояния: устранил сонливость, улучшил память, повысил аппетит. Однако через некоторое время больную стали беспокоить раздражительность, плаксивость, тахикардия. Препарат какой группы был назначен? Механизм основного и побочного действия.

3. Больному с травматическим остеомиелитом был назначен препарат, который вызвал снижение кислотности желудочного сока, гиперемию лица. Препарат какой группы был назначен? Выпишите рецепт. Влияние препарата на минеральный обмен в организме.

4. Больной сахарным диабетом II типа, находящейся на 2 месяце беременности, был назначен глибенкламид. Целесообразно ли это назначение? Какой антидиабетический препарат показан в данном случае? Выпишите рецепт. Механизм сахароснижающего действия глибенкламида.

5. Больному легкой формой сахарного диабета было назначено лекарственное средство, которое способствовало нормализации уровня сахара в крови, но вызвало газообразование в кишечнике. Какое лекарственное средство было назначено больному? Механизм его основного и побочного действия.