Раздел 6. Социальная педагогика

1. Виктимность :

1. Предрасположенность человека стать жертвой тех или иных обстоятельств

2. Наличие в тех или иных объективных обстоятельствах черт, характеристик, влияющих на неблагоприятную социализацию личности.

3. Отрасль знаний, входящих в социальную педагогику, изучающая различные категории людей - реальных или потенциальных жертв неблагоприятных условий социализации

2. Латентными жертвами виктимизации являются:

1. Инвалиды

2. «гении» (одаренные дети)

3. сироты

3. Потенциальными жертвами виктимизации являются:

1. Инвалиды

2. «гении» (одаренные дети)

3. сироты

4. Геопатогенные зоны относятся к следующим факторам

виктимизации:

1. Общество и государство

2. Природно- климатические условия

3. микросоциум

5. Социальная защита и социальныя реабилитация относятся к следующим факторам виктимизации:

1. Общество и государство

2. Природно- климатические условия

3. микросоциум

6. Ориентация школ на элитную молодежь является моделью

1. Внешкольной социализации

2. Стихийной социализации

3. Селекционной социализации

7. К модели традиционной социализации относится:

1. Организованная досуговая деятельность детей

2. Школьная социализация

3. Отторжение детей от семьи и школы

8. Социализация личности это:

1. это процесс и результат двух взаимно дополняющих видов деятельности социального воспитания и социального обучения с целью овладения социально-ролевыми функциями жизнедеятельности личности и ее самореализации в социуме.

2. это один из видов человеческой деятельности, которая преимущественно осуществляется в ситуациях педаго­гического взаимодействия воспитателя с воспитанником при уп­равлении игровой, трудовой и другими видами деятельности и об­щения воспитанника с целью развития его личности или отдель­ных личностных качеств, включая и развитие его способностей к самовоспитанию.

3. это два взаимно обусловленных вида деятельнос­ти (преподавание-деятельность учителя и учение-деятельность учащихся), направленные на решение учебных задач (проблем), в результате которых учащиеся овладевают знаниями, умениями, на­выками предметной деятельности и развивают свои личностные качества, в том числе и способности к самообучению.

9. Социально- педагогическая защита это:

1. система условий и средств, обеспечивающих физическую, психическую и нравственную безопасность воспитанника, отстаивание его интересов;

2. деятельность направленная на решение задач социального воспитания и социально- педагогической защиты;

3. один из главных способов реагирования общества на новую социальную ситуацию

10. Социально- педагогическая работа это:

1. система условий и средств, обеспечивающих физическую, психическую и нравственную безопасность воспитанника, отстаивание его интересов;

2. деятельность направленная на решение задач социального воспитания и социально- педагогической защиты;

3. один из главных способов реагирования общества на новую социальную ситуацию

11. Термин «социальная педагогика» был введен:

1. К. Д.Ушинским

2. А Дистервегом

3. А.С. Макаренко

12. Объектом социальной педагогики является:

1. Все возрастные и социально-профессиональные группы населения

2. Только школьники с отклонениями в развитии и поведении

3. Все возрастные категории с отклонениями в развитии и поведении

13. Система воспитания и различные её виды относятся к:

1. Социальной структуре общества

2. Возрастной структуре общества

3. Воспитательной структуре общества

14. Социальное расслоение общества на группы относится к

1. Социальной структуре общества

2. Возрастной структуре общества

3. Воспитательной структуре общества

15. Последовательность этапов технологии семейного консультирования (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2  с….)

1. установление контакта

2. определение проблемы

3. рабочая фаза

4. фаза решения действий

5. фаза обратной связи

16. Психологическими и социально-психологическими механизмами социализации можно назвать последовательно актуализирующиеся в жизнедеятельности личности (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2  с….)

1. экзистенциальный нажим

2. идентификацию

3. импритинг

4. рефлексию

5. подражание

17. В социальной технологии огромную роль играет:

1. выборочное повторение элементов

2. обратная связь

3. возможная корректировка содержания деятельности на каждом этапе

4. жесткий алгоритм деятельности

5. личность учеников

18. Соответствие понятия и определения:

виктимизация	предрасположенность человека стать жертвой тех или иных обстоятельств
виктимогенность	процесс и результат превращения человека или группы людей в тот или иной тип жертв неблагоприятных условий социализации
виктимность	наличие в тех или иных объективных обстоятельствах социализации характеристик, черт, опасностей, влияние которых может сделать человека жертвой этих обстоятельств

19. Правильная последовательность социально-педагогического патронажа семьи (каждой букве подберите цифру и поставьте в правильной последовательности 1а, 2  с….)

1. знакомство, договор с семьей

2. вхождение в семью, создание и поддержание мотивации к выходу из кризиса

3. сбор информации о семье

4. анализ информации о семье

5. выведение семьи из социальной изоляции, план и контракт в работе с семьей

6. выход из семьи

20. Какие функции не являются функциями социального педагога

1. диагностическая

2. прогностическая

3. посредническая

4. предпринимательская

5. охранно-защитная

6. сопровождающая

21. Какой из макрофакторов социализации представляет собой

исторически сложившуюся совокупность людей, обладающих

общими менталитетом, национальным самосознанием и характером:

1. Страна

2. Государство

3. Этнос

4. Общество

22. Какой из ниже представленных мезофакторов социализации

осуществляет стихийную и относительно направленную социализацию:

1. Регион

2. Субкультура

3. СМК

4. Государство

23. Какой из параметров, влияющих на социализацию, представляет собой образовательный уровень родителей:

1. Технлолого-гигиенический

2. Социально-экономический

3. Социально-культурный

4. Демографический

24. Характеристикой какой организации является обособление индивида, асоциальное поведение:

1. Религиозная

2. Контркультурная

3. Воспитательная

4. Государственная

25. К первичным агентам социализации личности относятся (2 и более вариантов ответа):

1. Родители

2. Родственники

3. Соседи

4. Тренер

26. Кто из ученых считает механизмом социализации идентификацию

и обособление личности:

1. Г.Тард

2. У.Бронфенбренер

3. В.С. Мухина

4. А.В. Петровский

27. Что не является механизмом социализации:

1. Подражание

2. Импринтинг

3. Экзистенциальный нажим

4. Адаптация

28. Психологический механизм характеризуется как овладение

языком и неосознаваемое усвоение нормального социального

поведения:

1. Импринтинг

2. Экзистенциальный нажим

3. Подражание

4. Рефлексия

29. Процесс «вхождения» ребенка в общество, приобретения им определенного социального опыта:

a) Социализация;

b) Социальное воспитание;

b) Виктимизация;

d) Социальное обучение;

30. Ведущая роль в социальном воспитании принадлежит такому социальному институту как:

a) Школа и государство;

b) Семья;

c) Государство;

d) Семья и государство;

31. Кому принадлежат слова о роле школы: «Школа – должна взять на себя задачи социального воспитания, должна готовить не только образованных людей, не только дельных работников, но и граждан, способных к общественной работе, воодушевленных идеями солидарности:

a) Иорданский Н.Н.

b) Луначарский А.В.

c) Зеньковский В.В.

d) Каменский Я.А.

32.Главные задачи воспитания при формировании социального идеала:

a) Развитие социально активной личности;

b) Развитие образованной личности;

c) Формирование трудолюбивой личности;

d) Формирование примерного семьянина;

33. Основное средство социального воспитания в государстве:

a) Образовательная система;

b) Политическая система;

c) Религия;

d) Система вне школьного образования;

34. Примером навязывания, пропаганды и внедрения определенных нравственных ценностей, идеалов, образа жизни является:

a) Кружки;

b) Религиозные секты;

c) Политические молодежные объединения;

d)Группа сверстников

35. Вид социализации личности, проходящий в том обществе, в

котором он живет, через социальные институты, семью, группу сверстников:

a) Внешкольная;

b) Селекционная;

c) Стихийная;

d) Традиционная

36. Вид социализации личности, проявляющаяся через систему

дополнительного образования, где ребенок самовыражается, проявляет творческий потенциал:

a) Внешкольная;

b) Селекционная;

c) Стихийная;

d) Традиционная

37. Вид социализации личности проявляющийся в системе гимназии и лицеев, элитных школ:

a) Внешкольная;

b) Селекционная;

c) Стихийная;

d) Традиционная;

38. Вид социализации личности, проходящий в подростковых

микрогруппах, носит как положительный, так и отрицательный характер:

a) Внешкольная;

b) Селекционная;

c) Стихийная;

d) Традиционная

39. Исторически сложившиеся формы организации и регулирования общественной жизни людей:

a) Социальные институты;

b) Общественные организации;

c) Политические организации;

d) Религиозные секты;

40. Найди соответствия:

1.Среда социальная	А. Материально-бытовые условия жизни человека, его ближайшее социальное окружение
2. Макрофакторы	В. Окружение человека общественное, материальное, духовные условия его существования, формирования и деятельности
3. Мезофакторы	С. Объекты, явления, отношения больших групп людей, проживающих в разных странах
4. Микрофакторы	Д. Условия и обстоятельства жизнедеятельности, человека и социальной группы, к которой он принадлежит в данном человеческом обществе.