10. Установите соответствие (каждой цифре подберите соответствующее буквенное значение):

1. Учение об идейных позициях науки, логике ее развития и методах исследования	критерий
2. Совокупность взглядов, суждений и умозаключений, представляющих собой результат познания и осмысления изучаемых явлений и процессов объективной действительности	принцип
3. Исходное положение, в котором выражено основное требование или идея	теория
4. Показатель уровня развития определенного признака	методология

11. К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения относятся …(2 и более вариантов ответов)

1. поощрение

2. беседа

3. поручение

4. создание воспитывающих ситуаций

5. педагогическое требование

12. Составляющими элементами процесса воспитания, который осуществляет учитель, являются:

1. овладение учащимися знаниями о личностных качествах

2. формирование умений, навыков и привычек поведения

3. формирование знаний о мире

4. упражнение в выполнении учебных действий

5. формирование у учащихся потребности в выработке того или иного качества

13. К методам поощрения следует отнести (2 и более вариантов ответов) :

1. одобрение;

2. метод естественных последствий;

3. награждение;

4. объявление благодарности;

5. поручение

14. Создание среды развития личности, способствующей обеспечению единства народной культуры и достижений мировой цивилизации, - это принцип...

1. культуросообразности;

2. вариантности;

3. природосообразности;

4. открытости

15. Закономерности воспитания базируются на ….(2 и более вариантов ответов) :

1. повторяемости явлений

2. разработках ученых

3. протекании процессов и явлений в максимальной степени вне зависимости желаний отдельных индивидов

4. переходе количественных изменений в качественные

5. передовом педагогическом опыте

16. Правильная последовательность технологического проекта решения детским коллективом общей задачи ( напротив букв поставь цифры в необходимом порядке –1 а, 3  b…):

    1. совместное проектирование, замысел коллективной деятельности

    2. оценка общего результата, переживание успеха и радости общих достижений

    3. совместное планирование достижения общей цели

    4. взаимная поддержка и помощь в осуществлении коллективного замысла

    5. совместное распределение ролей и исполнителей коллективной деятельности

    6. совместный поиск оптимальных способов решения общей задачи

17. Соответствие основных функций школьной воспитательной системы и их сути ( напротив букв поставь цифры в необходимом порядке –1 а, 3  b…):

1) регулирующая	приводит к соединению в единое целое ранее разрозненных, несогласованных воздействий
2) развивающая	обеспечивает динамику системы, которая выражается, с одной стороны, в оптимизации ее функционирования, с другой – в ее поступательном развитии, обновлении, совершенствовании
3) интегрирующая	направлена на упорядочение педагогических процессов, на управление ими

18. Воспитание как педагогическое понятие включает в свое содержание существенные признаки (2 и более вариантов ответа):

1. наличие какого-либо образца как социо-культурного ориентира

2. стихийность

3. присутствие определенной системы организуемых влияний

4. строгая регламентация

5. целенаправленность

19. По институциональному признаку выделяют воспитание (2 и более вариантов ответа):

1. внешкольное

2. семейное

3. свободное

4. индивидуалистическое

5. конфессиональное