- •Глава 6. Техники и методы информационного
- •Глава 7. Самоорганизация 69
- •Глава 8. Индивидуальная мощь, результативность
- •Глава 9. Мозг и тело 86
- •Глава 10. Физическая составляющая и питание
- •Глава 11. «Нечтец», его заповеди и уроки 107
- •Глава 12. От новичка до продвинутого брейнбилдера 114
- •Глава 13. Ум, интеллект, компетентность 120
- •Глава 14. Человек обучаемый и самообучающийся 131
- •Глава 15. Гендерные особенности в информационном
- •Глава 16. Геронтология и информационный
- •Глава 17. Мозг — прошлое, настоящее и будущее 164
- •Глава 18. Из истории информационного культуризма 172
- •Глава 19. Семь вопросов и семь ответов 181
- •Предисловие
- •Глава 1
- •Информация — основа прогресса и регресса человека
- •Глава 2
- •Целевое и системное самоопределение
- •Глава 3
- •Информация, человек и преодоление информационной боязни
- •Глава 4
- •Правила
- •Глава 5
- •Информационные опасности, перегрузка и болезни
- •Глава 6
- •Техники и методы информационного культуризма
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Физическая составляющая и питание в информационном культуризме
- •Глава 11
- •«Нечтец», его заповеди и уроки
- •Заповеди «нечтеца»
- •Глава 12
- •От новичка до продвинутого брейнбилдера
- •Глава 13
- •Глава 13
- •Прежние подходы Современные подходы к обучению к обучению
- •Глава 15
- •Гендерные особенности в информационном культуризме
- •Глава 16
- •Культуризм
- •Глава 17
- •Глава 18
- •Информационного культуризма
- •Как надо работать
- •Глава 19
СЕМЬ
ВОПРОСОВ
И СЕМЬ ОТВЕТОВ
Вопрос
первый. Объемы
и скорость появления инфор-
мации
постоянно увеличиваются. Время,
отпущенное
человеку на работу с ней,
ограничено. В этой системе
координат
«объемы информации — скорость —
время»
человек явно проигрывает. Как
же быть?
Ответ.
Брейнбилдер
не ставит своей целью усво-
ить «все
информацию». В любой области знания
на
данный момент времени имеется
некий набор ключе-
вой информации.
Поэтому первая задача состоит в
том,
чтобы освоить именно ее. Вторая
задача сводится к от-
слеживанию
информации по критериям «новизна»
и
«оригинальность». Третья — создание
или производ-
ство собственного
информационного продукта,
более
качественного, чем те, что
имеются в настоящее время.
Вопрос
второй. Объем
информации, содержащий-
ся в голове
брейнбилдера, значительно уступает
даже
небольшой информационной системе,
основу которой
составляет «твердая
память», или винчестер. Зачем
человеку
«накачиваться», не проще ли
продолжать
увеличивать объем информации
в своей электронной
информационной
системе?
Ответ.
Смысл
брейнбилдинга не заключается
в
соревновании с электронными
информационны-
ми системами по
накоплению информации. Брейн-Глава 19
билдер
не только «накачивается» необходимой
ему
по роду профессии информацией,
но также создает,
использует и развивает
свою личную информацион-
ную систему
(ЛИС), которая является дополнением
и
продолжением его мозга. Кроме того, он
использу-
ет возможности доступных
ему других информаци-
онных систем,
например, Интернета. Сила инфор-
мационного
культуриста заключается не только
в
технике «накачки головы», но и в его
ЛИС, которая
по структуре и содержанию
имеет индивидуальные
особенности.
Вопрос
третий. Использование
компьютера рас-
ширило возможности
информационных культуристов.
Процессы
получения, обработки и воспроизводства
информации
приобрели высокие скорости. Не
превра-
щаются ли информационные
культуристы в дублеров
ЭВМ? Теперь
легче «накачать» информацией элек-
тронную
машину, чем человека.
Ответ.
Следует
отметить, что лет через 15-20
люди будут
улыбаться, вспоминая нынешние ЭВМ.
Вообще
научно-технический прогресс идет в
направ-
лении появления таких устройств,
которые смогут
обеспечивать мгновенное
получение необходимой
информации в
любой точке земного шара. Информа-
ционные
культуристы перестанут сидеть у
монитора
компьютера и вести поиск в
Интернете. Они будут
давать машине
задание самостоятельно найти кон-
кретную
информацию, обработать ее и представить
в
определенном виде. Постепенно появятся
«скоро-
стные интеллектуальные
помощники», способные
выполнять
большой спектр информационной работы.
Но
человек еще долго будет сохранять за
собой роль
«творчески-мозгового
центра». Поэтому в обществе
182
будущего
ведущие позиции займут люди, способные
к
самообучению и саморазвитию, то
есть информацион-
ные культуристы.
Вопрос
четвертый. Как
быть, если книга трудная,
тяжелая для
чтения, но очень нужная для профессио-
нальной
деятельности?
Ответ.
Берите
на вооружение «шахтерский ме-
тод» —
несмотря ни на что, «вгрызайтесь» в
текст как
в породу, прорабатывайте
его с помощью собственных
рисунков,
схем, таблиц, записей. Они помогают
струк-
турировать сложные положения,
довести их до
пре-
дельного уровня индивидуального
понимания. Не
бой-
тесь добавлять что-нибудь от
себя, как бы логически
домысливая
автора. Это повышает содержательную
(семантическую)
проработку информации.
Для
меня лично высокоэффективен «метод
спец-
назовца». Когда предстоит работа
с тяжелым, но нуж-
ным источником, я
обращаюсь за помощью к своему
внутреннему
«спецназовцу». Он всегда приходит
на
помощь, и еще ни разу не подводил
меня. Очевидно,
в каждом человеке
имеются резервы для выполнения
трудной
работы. Нужно только уметь привести
их
в действие в нужном месте и в нужное
время.
Вопрос
пятый. Можно
ли свести информационный
культуризм
к количественным показателям чтения?
Ответ.
Количественные
показатели в брейнбил-
динге, безусловно,
важны, так как дают представле-
ние
об объеме «прокаченной» информации.
Но важно
и качество работы с информацией
— то, в какие ре-
зультаты она
превращается. Следует отметить
такую
закономерность: без участия
воли и сознания челове-
ка количество
«прокаченной» информации рано или
поздно
начнет переходить в определенное
качество.
Эта
закономерность имеет свои исключения:
человек
постоянно читает, но его
собственные информацион-
ные продукты
незначительны.
Писатели
не исключение из данной закономерно-
сти.
Бывают писатели, которые больше читают,
чем
пишут. Другие больше пишут, чем
читают. Третьи
практически уже не
читают никаких книг и выдают
«на гора»
свои собственные произведения.
Вопрос
шестой. Можно
ли изобрести некое веще-
ство, после
принятия которого в мозге появилась
бы
необходимая информация, удерживаемая
в пределах
заданного времени?
Ответ.
Если
взглянуть на отношение «книга и
чи-
тающий ее человек» с
информационно-технологиче-
ской точки
зрения, то очевиден растянутый во
време-
ни и непростой процесс. У нас
есть два основных пути
улучшения
этого процесса.
Первый
путь — помочь
человеку быстро получать
необходимую
информацию, пытаясь внести изменения
в
работу самого мозга. Нужно ли для этого
вторгаться
в мозг и вводить в него
какие-то устройства, вещества?
Наверное,
нет: мозг не простит технологического
вме-
шательства в свою работу.
Второй
путь —
помочь человеку быстро получать
необходимую
информацию наряду с работой мозга:
за
счет создания и применения
индивидуальных
инфор-
мационных систем (ИИС) с учетом
индивидуальных
особенностей человека,
сферы деятельности, занимае-
мой
должности и т. д.
Постепенно
все движется в этом направлении,
что
несложно заметить, если сравнить
состояние инфор-
мационных систем и
технологий на рабочих местах
сегодня
и 15-20 лет назад.
184
Наступит
время, когда ИИС можно и нужно
будет
приобретать как продукты
питания, потому что без
них будет
трудно не только жить, но и работать:
чело-
век и общество станут еще более
информационно-тех-
нологическими.
Вопрос
седьмой. Мне
пришлось познакомиться
с теорией,
представитель которой утверждал, что
чем
старше становится человек, тем
труднее ему освоить
что-либо новое.
Ответ.
Вам
сразу же дали определенную установ-
ку,
которую вы приняли: «Чем старше человек,
тем
труднее ему осваивать информацию,
так как с годами
способности к
брейнбилдингу снижаются».
Но
если вы имеете необходимую мотивацию,
то мо-
жете дать себе другую установку:
«Чем старше стано-
вится человек, тем
легче ему осваивать необходимую
информацию,
так как с годами способности к
брейн-
билдингу не уменьшаются».
Однажды
я познакомился на спортивной пло-
щадке,
где жители соседних домов по утрам
делали
зарядку, с мужчиной, недавно
вышедшим на пенсию
с мешком лекарств.
Он рассказал мне, что очень хочет
стать
здоровым человеком и заниматься
научными
исследованиями в своей
области. Я дал ему несколь-
ко
принципиальных советов, которые
укладывались
в следующую формулу с
учетом его состояния:
Я-человек
= Система посильных физических нагрузок
+
+ Система питания с учетом своих
особенностей +
+ Система брейнбилдинга.
Поскольку
ранее он работал в научной сфере и
по-
нимал значение методичности и
систематичности, то,
постепенно
найдя и освоив эти системы, стал
здоро-
вым и жизнерадостным человеком.
Итак,
в любом деле многое зависит от самого
че-
ловека, от уровня его мотивации
или желания: если
он поставил перед
собой цель и очень сильно хо-
чет
превратить ее в результат, он непременно
этого
добьется.
Послесловие
Историк
Н. Гришина считает, что человек совер-
шил
семь величайших социальных открытий:
слово,
письмо, число (счет), измерение,
деньги, прибавоч-
ная стоимость и
рынок. Именно эти средства застав-
ляют
мозг работать и создавать главный
информа-
ционный продукт — мысль как
главный двигатель
прогресса.
Для
непрерывного развития нужно найти и
ис-
пользовать механизм самоорганизации,
соединя-
ющий условия, мотивацию,
стимулы, работу с ин-
формацией,
плодотворную работу мозга, тренировку
тела
и питание. Ничто не приходит «просто
так».
Поэтому приходится экспериментировать
с собой,
чтобы находить различные
системы и совершенст-
вовать их.
Информационный
культуризм требует от своего
приверженца
творческого подхода по многим
направ-
лениям. Но одно положение
является незыблемым:
необходимо
хорошо знать свои индивидуальные
фи-
зические и психологические
особенности.
Однажды
я решил сформулировать основные
по-
ложения, которые в течение года
задавали бы мне
необходимые ориентировки
и одновременно выпол-
няли роль
своеобразных психологических
самоус-
тановок. С течением времени
появилась определен-
ная философия
саморазвития, которая представлена
ниже.
Воспитывай
и поддерживай в себе волевого и
це-
леустремленного человека,
способного решить
любую проблему.
Становись
профессионалом, который доскональ-
но
знает свое дело, исповедует
информационный
культуризм и при
необходимости может помочь
другому.
Самая
сильный враг человека — его Лень.
Ставь
перед собой трудные задачи,
побеждай ее. Не ле-
нись работать над
собой, тренируй мозг и тело,
тело и
мозг.
Найди
и постоянно совершенствуй свою
систему
работы с информацией.
Непрерывно
обучайся на практике, внимательно
присматривайся
к ней и в необходимых случаях
обращайся
к науке.
В
рамках своей системы самообучения
исполь-
зуй несложные и понятные
показатели, позволя-
ющие управлять
собой и обеспечивать достиже-
ние
поставленных целей и задач.
Создавай
свою историю самообучения и
само-
управления. Направляй ее на
достижение необ-
ходимых результатов.
У
человека читающего обычно бывает
любимое
стихотворение, цитата или
собственный свод правил,
который
задает и поддерживает в нем необходимое
на-
правление движения, вектор.
Коносуке
Мацусита, основатель японской компа-
нии
Ма1;зизЫ1;а Е1ей;пс, очень любил одно
высказы-
вание:
«Вы
молоды до тех пор, пока ваша душа
улавли-
вает сигналы красоты, надежды,
радости, бесстрашия
и
силы, исходящие от людей и из бесконечности.
Если
эта способность исчезает и ваш
дух сковывает холод
цинизма и
пессимизма, вы можете состариться
даже
в 20 лет. Но если ваши чувства
остры, если их омыва-
ют волны оптимизма,
у вас есть надежда умереть мо-
лодым
в 80 лет»1.
1
Коттер Дж. Лидерство
Мацуситы: Уроки выдающегося
предпри-
нимателя ХХ века / Пер. с англ.
— 2-е изд. — Альпина Бизнес Букс,
2005.
— С. 217.