- •Учебно-исследовательской педагогической практике
- •Содержание:
- •Наблюдение и анализ уроков музыки, проведённые учителем.
- •Наблюдение и анализ урок студентов
- •Анализ:
- •Содержание урока.
- •Анализ:
- •Содержание урока.
- •Анализ:
- •Наблюдение и анализ урока музыки:
- •Содержание урока.
- •Анализ:
- •Наблюдение и анализ урока музыки:
- •Наблюдение и анализ урока музыки:
- •Наблюдение и анализ фрагмента урока музыки:
- •Самоанализ фрагмента урока
- •Сценарий новогоднего празднества. (подготовила Гагкаева Екатерина, исполнялось для 2, 3, 4 классов)
- •Анализ внеклассного мероприятия.
- •Рефлексивный анализ первого этапа педагогической практики
- •Диагностика 2а класса.
Анализ:
Урок проходил в 4 классе. В нём хорошие, активные, эмоциональные дети. Это был первый урок у учителя. Я считаю, что он прошёл с большим успехом. У Нади многое получилось. Вначале урока учителем была установлена хорошая дисциплина и доброжелательный тон общения. В классе была тёплая атмосфера, что придавало продуктивности в работе. Надежда хорошо взаимодействовала с детьми. Все вопросы и задания были чётко сформулированы детям, поэтому класс на протяжении всего урока был активен. Мне понравилось, то, что у учителя и класса хороший диалог между собой. Они спорили, беседовали о прослушанной музыки на уроке. В слушательской деятельности Надя хорошо всё сделала, работала над объяснением непонятного. Детям было всё интересно. Урок был целостен и хорошо драматургически построенным. В певческой деятельности учитель работал над выразительностью, звукообразование. Надя следила за певческой посадкой. У учителя был хороший чёткий, выразительный жест. Небольшой недостаток, в том, что Наде не хватило немного времени на обобщение. Учитель на протяжении всего урока был очень эмоционален и всё выразительно показывал. В целом урок мне понравился.
Учитель: Романова Надежда.
Методист: доцент Н.И. Верба.
Класс: 4
Дата: 28.10. 2010.
Программа: Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шпагиной.
Тема: «Образ русских богатырей (на примере симфонии А.П. Бородина «Богатырская симфония»)».
Цель: Раскрыть образы русских богатырей в профессиональном композиторском творчестве на примере «Богатырской симфонии» А.П. Бородина.
Задачи урока:
-
актуализировать знания детей (что такое «кантата», «симфония»);
-
кратко познакомить с сюжетом симфонии Бородина «Богатырская»;
-
познакомить с 1 частью «Богатырской симфонии» Бородина;
-
провести викторину на знание музыкальных произведений, входящих в курс изучения;
-
работать над вокально-хоровыми навыками (звукообразование, звуковедение, дыхание, дикция …) в песнях: «Капитан Немо»» (музыка Я. Дубравина, слова Суслова).
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения:
-
словесные (беседа, рассказ, диалог, разъяснение);
-
метод эмоциональной драматургии;
-
зрительная и слуховая наглядность.
Изучаемые на уроке произведения:
-
А.П. Бородин «Богатырская симфония»;
-
песня «Капитан Немо» (музыка –Я.Дубравин, слова – Суслова).
Оборудование на уроке: проигрыватель, фортепиано, доска, ноутбук,.
На доске выписано:
А.П. Бородин «Богатырская симфония».
Структура урока:
№ |
Вид деятельности |
Музыкальный материал |
Время (мин.) |
1 |
Вход в класс, приветствие
|
|
2 |
2 |
Организационная деятельность
|
|
3 |
3 |
Слушательская деятельность
|
А.П. Бородин «Богатырская симфония»; песня «Капитан Немо» (музыка –Я.Дубравин, слова – Суслова).
|
15 |
4 |
Певческая деятельность |
песня «Капитан Немо» (музыка –Я.Дубравин, слова – Суслова).
|
15 |