- •1. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп вуза
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Критерии оценки знаний студентов
- •5. Зачет – 27 баллов.
- •4. Тематический план
- •5. Содержание дисциплины
- •1. Эстетическое и художественное. Место литературы в ряду других искусств.
- •3. Основы стиховедения (метрика, ритмика, фоника и строфика).
- •4. Художественная речь. Поэзия и проза. Стилистика.
- •5. Автор. Герой. Читатель.
- •6. Художественный образ.
- •7. Сюжетно-композиционная организация художественного произведения. Хронотоп.
- •8. Основные термины и понятия теории литературного процесса.
- •9. Анализ литературного произведения.
- •10. Подготовка к зачету Практические занятия
- •1. Поэтический мир художественного произведения
- •2. Литературные роды и жанры.
- •3. Метрика и ритмика
- •4. Звуковая организация стиха. Строфика.
- •5. Фигуры поэтического синтаксиса
- •6. Тропы
- •7. Художественный образ
- •8. Сюжет и композиция.
- •9. Метод и стиль
- •10. Проблема реализма в современном литературоведении
- •11. Анализ художественного произведения
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •Вопросы к зачету
- •Работы общего характера
- •Дополнительная литература Учебники и учебные пособия
- •9. Методические указания для студентов
- •Приложение
- •1. Б.Л. Пастернак «Весна»
- •2. В.Я. Брюсов «Творчество»
- •3. Г.Р.Державин «Фелица»
- •4. Андрей Белый «Зима»
- •5. Ф. Сологуб «Сонет триолетно-октавный»
- •6. В.В. Маяковский «Адище города»
- •7. М.И. Цветаева «Молодость»
- •8. И. Северянин «Белый транс»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского
Факультет филологии и медиакоммуникаций
кафедра русской и зарубежной литературы
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
_______________ /Стукен Т.Ю./
«_____» ________________ 20__ г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«История отечественной литературы. Теория литературы»
цикл ФГОС ВПО Б3 Б.05 часть обязательная
(Б1, Б2, Б3) (обязательная, вариативная)
к следующим образовательным программам
по направлению подготовки бакалавра
Направление подготовки |
Шифр направления подготовки |
журналистика |
031300 |
|
|
г. Омск – 2011 г.
Программа дисциплины «История отечественной литературы. Теория литературы»
Разработана:
Демченков С.А. к.ф.н., доцент кафедры русской и зарубежной литературы
(инициалы, фамилия разработчика) (должность, ученая степень и ученое звание)
Программа рассмотрена на заседании кафедры РиЗЛ (протокол №1 от "31" августа 2011г.)
Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим направлениям подготовки:
Зав. кафедрой русской
и зарубежной литературы В.В. Соломонова
Декан филологического факультета О.С. Иссерс
1. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Теория литературы, наряду с блоком историко-литературных дисциплин, является одним из важнейших разделов литературоведения. Теоретико-литературное знание составляет необходимый базис любого литературоведческого исследования. Главная задача курса состоит в том, чтобы дать студентам представление о поэтике литературного произведения, особенностях его функционирования, основных этапах развития литературного процесса (в их внутренней взаимосвязи, причинно-следственной обусловленности), а также о важнейших вехах на пути становления самой филологической мысли.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
-
владеть основными теоретико-литературными терминами,
-
иметь четкие представления о структуре литературного произведения, уровнях его организации,
-
знать общие закономерности развития литературного процесса, а также отличительные черты отдельных литературных течений и направлений,
-
владеть навыками анализа художественного произведения.
2. Место дисциплины в структуре ооп вуза
Курс связан с такими дисциплинами учебного плана, как история зарубежной литературы, культурология.
-
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Коды компетенций |
Название компетенции |
Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника |
Средства и технологии оценивания |
1 |
2 |
3 |
4 |
ОК |
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА: |
|
|
ОК–1 ОК-2
|
|
ОК-1 Знает - основные понятия и термины современной культурологи (культура, культурно-семиотический код, понимание, диалог, перевод, артефакт); - основные методы типологического описания культуры; - основные этапы истории культуры и религии. Умеет - применять принципы аксиологического анализа в решении конкретных этических и социокультурных проблем; - применять понятие «культурно-семиотический код» в анализе социокультурных проблем; - использовать метод диалога культур в оценке социальных и культурных различий; - использовать типологические методы интерпретации артефактов истории культуры. Владеет - способностью оценить перспективность применения различных методов с точки зрения наиболее эффективного способа решения конкретных социокультурных задач; - способностью оценить пути достижения целей с точки зрения норм и ценностей, принятых в различных сообществах. - способностью свободно соотносить различные аналитические методы в целостном осмыслении социокультурных задач; - способностью использовать полученные знания для полноценного использования личных ресурсов. Пороговый уровень: - знание основных понятий и терминов культурологи (культура, культурный код, понимание, диалог культур); - знание основных этапов истории культуры и религии; - умение «видеть» ценности и системы ценностей; - умение фиксировать столкновение культурных кодов в точке диалога/перевода/конфликта; - владение способностью оценить пути достижения целей с точки зрения норм и ценностей, принятых в различных сообществах.
ОК-2 Знает: - значение исторических источников для научного анализа социально-значимых проблем и прогнозирования их развития в будущем; - основные события отечественной (российской) истории, даты, имена исторических деятелей и их роль в развитии общества; - исторические традиции и их влияние на современное состояние общества Умеет: - основываться на базовых знаниях в области истории в процессе формирования своего мировоззрения, гуманистических и патриотических ценностей; - находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию об историческом прошлом современной цивилизации, полученную из различных источников; - выражать и обосновывать свою позицию по актуальным вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому; - использовать гуманитарные (исторические) знания при планировании и осуществлении своей социальной и профессиональной деятельности Владеет: - способностью отбора, критической оценки и обобщения исторической информации; - навыками составления сравнительных характеристик разных этапов исторического процесса с использованием научной литературы; - практикой и опытом изложения материала в различных формах в ходе учебных и деловых коммуникаций; Пороговый уровень: - Имеет представление об основных этапах исторического процесса, событиях, фактах персоналиях российской истории; - Умеет составлять конспекты, выполнять реферативные работы, свободно излагать свои мысли, вести межличностный диалог; - Владеет основными правилами работы со справочной и научной литературой, в том числе Интернет-ресурсами
|
Устный опрос, собеседование по лекциям, прочитанной литературе, письменные работы по вопросам семинаров, выступление с докладом, экзамен |
ПК |
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА |
|
|
ПК–5
|
|
ПК-1 Знает: - понимание художественного произведения в контексте культуры и традиции. - осведомленность в литературоведческой теории, употребление полученных знаний для создания письменных работ различных жанров, в том числе и творческого характера; - конкретные факты культуры и истории литературы; - основные этапы развития отечественной журналистской мысли - влияние определенных историко-культурных и политических факторов на ее развитие специфику развития отечественных СМИ Умеет: - формулировать цели и задачи исследования, комментировать то или иное явление литературоведческой науки и истории литературы, создавать собственный текст, ориентированный на цели и задачи коммуникации. - интерпретировать текст, формировать понимания того, что стоит за языковыми средствами текста, восстанавливать авторский замысел. - соотносить определенные факты и события комментировать и оценивать их - представлять типологические характеристики СМИ в тот или иной исторический период - анализировать материалы публикаций (тексты) Владеет: - методологией и методикой литературоведческого анализа. - вариативным арсеналом языковых подходов и технологий. - теоретическим и практическим материалом историко-литературного дискурса - методикой анализа художественного текста - жанровыми дефинициями Пороговый уровень Знает: литературный процесс в историко-культурном контексте; критический и теоретический материал базовый понятийный (терминологический) аппарат. Умеет: дать развернутую характеристику индивидуальности писателя; анализировать критическую и научную литературу; выполнять самостоятельное литературоведческое исследование по теме. профессионально воспринимать и уметь интерпретировать художественные тексты; анализировать литературные явления в синхронном и диахронном плане; рассматривать художественные произведения с учетом многообразия контекстов (идеологического, философского, религиозного, эстетического, мифологического и т.д.); рассматривать литературное произведение в аспекте рода и жанра; Владеет: современной методологией и методикой анализа как историко-литературного процесса, так и конкретного художественного произведения; представлением о развитии литературы и культуры, основных тенденциях их развития; терминологическим минимумом и основными теоретическими понятиями |
Устный опрос, собеседование по лекциям, прочитанной литературе, письменные работы по вопросам семинаров, выступление с докладом, экзамен |