![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Содержание
- •Практическая риторика Предисловие к первому изданию
- •Предисловие к переработанному изданию
- •Раздел I. Подготовительные упражнения – предварительные рассуждения
- •Глава 1. Подготовка
- •Дыхание
- •Диалект
- •Упражнения в речи
- •Тренировка памяти
- •Глава 2. Предварительные положения главное о речи
- •Ответственность оратора – опасности риторики
- •Цели речи – формы речи
- •Раздел II Техника подготовки
- •Глава 3. Общие сведения
- •Глава 4. Специальные положения ступени подготовки
- •Документ (1805/06)
- •Раздел III. Структура речи
- •Глава 5. Общие указания
- •Исторические сведения
- •Основное в содержании речи
- •Стиль речи – стиль письма
- •Глава 6. О структуре речи (план речи)
- •Глава 7. О стиле речи (формулирование) общая часть
- •О стиле речи оратора
- •О стиле предложений
- •Глава 8. Риторические средства и выражения
- •Глава 9. Вступление — заключение вступление
- •Техника использования повода
- •Техника возбуждения размышления
- •Прямая техника
- •Заключение
- •Глава 10. Примеры речей с их анализом
- •Глава 11. Речь по специальному поводу
- •Рамочная речь
- •Траурная речь
- •Торжественная речь
- •Речь в дружеском кругу
- •Раздел IV Произнесение речи (как держать речь)
- •Глава 12. Оратор и помещение для выступления обзор помещения для выступления
- •Речь под открытым небом
- •Кафедра оратора
- •Пользование микрофоном
- •Упорядочение документации
- •Глава 13. Оратор и слушатели основная установка
- •Интонация
- •Начало речи
- •Обращение
- •Взаимодействие оратора со слушателями
- •Оценка слушателей оратором
- •Позиция слушателей
- •О психологии масс
- •Документ: фриц эрлер об ораторе фрице эрлере
- •Глава 14. Общий опыт и размышления выступление оратора
- •Концентрация
- •Речевое мышление вместо чтения текста
- •Обмолвка
- •Особые приемы ораторского искусства
- •Помехи произнесению речи (актерская лихорадка)
- •Темп речи
- •Громкость речи
- •Поведение при произнесении речи
- •Визуальные вспомогательные средства
- •Критика речи
- •Заключительные замечания
- •Часть II школа дебатов Предварительные замечания
- •Глава 15. Речь в диалоге: дискуссия – дебаты основные вопросы
- •Формы проявления
- •Глава 16. Дискуссия и переговоры
- •Подготовка и подведение итогов
- •Диалектика, софистика, находчивость
- •Вы и ваш партнер: техника и тактика ведения переговоров
- •Вы включаетесь в дискуссию
- •Вам заключительное слово
- •Глава 17. Техника аргументации основные вопросы построения системы доказательств и планирования аргументации
- •Замечания с мест, реплики в ходе дебатов
- •Поединок журнала «шпигель» с австрийским канцлером зиновацем
- •Материал для упражнений. За и против: выходной для школьников по субботам; платные автотрассы
- •Глава 18. Указания к ведению дискуссии методические вопросы
- •К технике ведений дискуссии
Визуальные вспомогательные средства
Тот, кто делает доклад, должен спросить себя: могу я что-либо показать слушателям? «Чтобы быть понятым, нужно говорить глазами», – полагает Гердер. Это верно, особенно сегодня, когда мы благодаря обилию визуальных прелестей стали созерцающим человечеством. Людвиг Райнере прав: «Визуальные вспомогательные средства наглядны и вносят в нашу жизнь разнообразие. Картинки, таблицы, графики, схемы, рисунки, карты, наглядное представление итогов по годам и так далее должны, если представляется возможность, искусно встраиваться в речь». «Зрительный нерв в 50 раз толще слухового. То, что мы видим, запоминается намного лучше, чем то, что слышим» (Йох. Блюмель). По этой причине так любят сопровождать доклады диапозитивами. Я рекомендую безотносительно предмета сообщения, будь то рассказ о путешествии или научный доклад с использованием изображений, соблюдать три следующих правила.
Проведите отбор характерных, хорошо удавшихся снимков таким образом, чтобы последовательность зрительных образов обеспечивала повышение эмоционального напряжения.
Следует учесть, что благодаря кино и телевидению наши глаза очень избалованы. Нужно показывать только хорошо удавшиеся снимки. Очень часто подбор зрительного ряда случаен и произволен. Образ следует за образом, не создавая напряжения от начала до конца по естественной кривой, не изменяя мелодии образов. Глазам ни в коем случае нельзя пресыщаться. Профессор Берг пишет: «Успех часто обусловлен теми многочисленными снимками, которые благоразумно не показаны. Pars pro toto (часть представляет целое) – мудрость, которую можно рекомендовать всем докладчикам».
Значит, также справедливо: меньшее может подходить больше.
Изображения комментируйте кратко и точно, связывая текстом одну картинку с другой.
Так, некоторые ораторы, очевидно, полагают, что смогли бы без особого труда комментировать зрительный ряд, используя импровизацию. Следствие этого – плохие комментарии, в которых все предоставлено случаю. Подготавливайте комментарии, используя ключевые слова, сопровождающие текст, который затем произносите в свободной речи. Даже если в комментарии к слайдам значительный объем занимает импровизация, предварительно обдумайте, что достойно упоминания, где можно вставить короткий рассказ, как сделать хороший переход от одной картинки к другой. Комментарии к изображениям – это возможность ответственного разговорного тона. Текст литературно прорабатывается и излагается в занимательной форме, что никоим образом не исключает серьезного и поучительного второго плана.
Текст не должен быть скучным. Говорите кратко. Указывайте на детали, которые зритель мог пропустить. На выразительных картинках задерживайтесь несколько дольше. Как уже сказано, не следует обсуждать каждое изображение, а заранее прокомментировать небольшую серию картинок, чтобы зритель мог внимательно их просмотреть. Если хотите дать подробный комментарий, включайте свет, потому что голос в темном помещении производит прямо-таки мистическое впечатление.
Я настоятельно хотел бы предостеречь от того, чтобы сначала показывать картинки, а потом делать доклад. Должно быть все наоборот. После того как показаны картинки, даже самый хороший доклад воспринимается тяжело. Слово – плохой конкурент зрительным образам.
И последнее замечание: говорите так громко и четко, чтобы вас слышал каждый. Часто бывает, что комментатор, увлеченный описанием картинки, обращается только к полотну экрана, т.е. адресует свою речь в неправильном направлении. Задние ряды не понимают ни слова или же, когда оратор быстро оборачивается, понимают только половину предложения.
Готовьте доклад с диапозитивами так, чтобы не возникало сбоев в их показе и речь не прерывалась.
Желательно тщательно продумать технические детали. Это выявит необходимость учесть мелочи. Технические сбои всех видов нарушают атмосферу и разрушают коммуникацию. Все наверняка наблюдали такие ситуации, когда докладчик хочет показать диафильм, но выясняется, что соединительный шнур слишком короток, проекционный аппарат установлен слишком далеко, изображение не соответствует величине экрана, три диапозитива вставлены неправильно, и различить изображение можно, лишь стоя на голове, неизвестно где отыскать выключатель и т.д. Любая, даже кажущаяся незначительной техническая ошибка становится возмутителем спокойствия.
Некоторые ораторы начинают обстоятельно заниматься наладкой аппаратуры уже после приветствия. Следует все обдумать заранее! Необходимо также заранее прорепетировать с демонстратором диапозитивов последовательность их показа. Договориться с ним о показе диапозитивов согласно малозаметному сигналу. Лучше всего договориться о сигналах постукиванием (или световыми знаками), которые означали бы показ следующего диапозитива. Возможно, вы возразите: «Да ведь это все мелочи». Мелочи – да, незначительные – нет. Успех оратора очень часто зависит от незаметных привходящих обстоятельств.