0. 1.8. Речь

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие речи. Речь и язык.

2. Функции и виды речи. Взаимосвязь речи и мышления.

3. Развитие речи у школьников.

Основные понятия: речь, язык, общение, функции речи (воздействия, сообщения, выражения, обозначения – сигнификативная), внешняя и внутренняя речь, жаргон, интонация, устная и письменная речь, монолог, диалог, реплика, свойства речи (понятность, содержательность, выразительность, действенность).

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить словарь терминов по основным понятиям темы.

2. Распределите слова на три группы и назовите их: а) содержательность, б) коммуникативная, в) устная, г) письменная, д) понятность, е) интеллектуальная, ж) мотивационно-регулирующая, з) внешняя, и) внутренняя, к) выразительность, л) диалогическая, м) монологическая, н) вербальная, о) невербальная, п) действенность, р) эгоцентрическая.

3. Ниже приводится перечень отличительных особенностей видов речи. Выберите особенности каждого вида речи (диалогический, монологический, письменный и внутренний).

1. Речь, в которой отсутствуют неязыковые коммуникативные средства – жесты, мимика, изображение.

2. Речь, смысл которой понятен благодаря конкретной обстановке общения.

3. Грамматические связи выражены наиболее полно.

4. В значительной степени непроизвольная речь.

5. Речь, наиболее поддающаяся волевому контролю.

6. Заранее планируемая и программируемая речь.

7. Речь, в которой широко используются неязыковые коммуникативные средства – жесты, мимика.

8. Речь, в которой последующие высказывания в большой степени обусловлены предыдущими высказываниями собеседников.

9. Фрагментарная, отрывочная, грамматически бессвязная речь.

10. Речь, в которой возникает необходимость одну и ту же мысль выразить в различных последовательных высказываниях.

11. Речь, в которой выпадают или ослабляются отдельные произносительные движения [27].

4. Подготовьте рефераты и сообщения по следующим темам:

• Речь как средство общения.

• Речь как инструмент мышления.

• Феномен эгоцентрической речи.

1.9. Эмоции и чувства

Вопросы для обсуждения

1. Понятие об эмоциях и чувствах. Основные функции эмоций.

2. Виды эмоций и чувств. Основные эмоциональные процессы: настроение, аффект, страсть, стресс.

3. Развитие эмоциональной сферы школьника.

Основные понятия: эмоция, чувство, чувственный тон, настроение, аффект, стресс, страсть, фрустрация, депрессия, амбивалентность, стенические и асте­нические эмоции, базовые и производные эмоции, чувства эстетические, нравственные, праксические и интеллектуальные.

Задания для самостоятельной работы

1. Составить словарь терминов по основным понятиям темы.

2. Исправьте текст так, чтобы он был правильным с точки зрения психологии.

Я чувствовал холод могильной плиты, и в душе я ощутил ужас от всего происходящего [28].

3. Соотнесите эмоциональные состояния с их психологическими особенностями.

Состояния: 1) настроение, 2) аффект, 3) стресс, 4) депрессия, 5) фрустрация.

Психологические особенности эмоциональных состояний: а) кратковременное, бурное, с потерей контроля; б) длительное, слабо выраженное; в) напряжение, приводящее к ошибкам действий; г) переживание неудачи на пути к цели; д) снижение настроения и побуждений к жизни.

4. Перечисленные чувства отнесите к их видам. Чувства: 1) моральные, 2) эстетические, 3) межличностные, 4) предметные. Виды чувств: а) стыд, б) ирония, в) эмпатия, г) удивление, д) ненависть, е) чувство долга.

5. Тестовый контроль [10, №№ 142-162].

6. Подготовить рефераты и сообщения на темы:

• Застенчивость и способы ее преодоления.

• Трудные эмоциональные психические состояния.

• Психологические теории эмоций (Джеймс-Ланге, Кеннон-Бард, Л. Фестингер, С. Шехтер, П.В. Симонов).

• Психология стресса.