- •Методика преподавания психологии Литература
- •Тема 1. История преподавания психологии в высшей школе
- •1.1. Преподавание психологии в XVIII—XIX веках
- •1.2. Преподавание психологии в первой половине XX века
- •1.3. Преподавание психологии во второй половине XX века
- •Тема 2 История преподавания психологии в средней школе
- •2.1. Преподавание психологии в XIX веке
- •2.2. Преподавание психологии в начале XX века
- •2.3. Преподавание психологии во второй половине XX века
- •Тема 2 Теория и методика преподавания психологии в средней школе: современные достижения
- •Использование психодиагностики в учебном процессе
- •Содержание предмета
- •I. Отношение
- •II. Переживание
- •III. Поведение
- •IV. Развитие
- •V. Творчество
- •Задачи и принципы обучения
- •Принципы обучения
- •1. Принцип учета возрастных особенностей в обучении
- •Организация учебного пространства
- •1. Учитель как собеседник (функция эмоциональной поддержки)
- •2. Учитель как исследователь (исследовательская функция).
- •3. Учитель как человек, создающий условия для учения (фасилитаторская функция).
- •4. Учитель как эксперт (экспертная функция).
- •Методы обучения в преподавании психологии
- •1 Метод экспрессии
- •Метод чтения вслух
- •Метод интроспективного анализ
- •Рефлексивный тренинг
- •Метод по развитию творческого самочувствия
- •Метод творческого самовыражения
- •Методы психической саморегуляции и тренировки психических функций
- •Активные групповые методы социального обучения
- •Тема Организация обучения и виды учебных занятий по психологии
- •6.2. Лекции по психологии
- •6.3. Семинарские занятия по психологии
- •6.4. Практические и лабораторные занятия по психологии
- •6.5. Урок по психологии
- •1. Таксономия учебных задач при изучении психологии
- •2. Словесные методы обучения психологии
- •3. Наглядные методы обучения психологии
- •4. Практические методы обучения психологии
Содержание предмета
I. Отношение
Что нужно человеку, чтобы быть счастливым? Понимание и любовь. Условия понимания другого человека: умение слушать, умение видеть, умение чувствовать, сопереживать.
Умение слушать: активное слушание, приемы и средства эффективного общения. Язык и речь. Функции речи: сигнификация (обозначение), обобщение, коммуникация. Три стороны коммуникативной функции речи: информационная, выразительная, волеизъявление. Вспомогательные средства — пара-лингвистические, невербальные средства общения.
Основные установки эффективного общения — одобрение, эмпатия, самоодобрение. Помехи общению.
Понятие коммуникативной культуры. Законы общения. Транзакция. Приемы общения. Позиции партнеров в контакте. Ролевое и неролевое общение. Уровни общения. Основы конструктивного общения. Стили общения.
Роль общения в формировании личности. Личность как субъект общения. Качества личности, обеспечивающие успешность общения. Эмпатия в общении. Ответственность в общении. Притязание на признание и самооценка. Отношения значимые и незначимые. Референтная группа.
Активность в общении. Деловое общение. Имидж делового человека.
Проблемы общения в системах: подросток—сверстник, подросток—учитель, подросток—родитель. Педагогические проблемы общения.
Конфликт как естественный и неизбежный элемент целостности взаимоотношений человека с человеком. Конфликт: природа, механизм, .способы разрешения. Элементы и общие стандарты развития конфликта. Конструктивное разрешение конфликтных ситуаций. Управление конфликтом. Сотрудничество и конфликт. Объективность и субъективность конфликта. Психологические защитные механизмы в общении.
Человек в человеческом обществе: проблема нравственности. Ценностные ориентации личности. Свобода выбора. Творчество.
Основные механизмы познания другого человека — идентификация и рефлексия. Индивидуальность восприятия человека человеком. Взаимосвязь общения и отношения. Отношение как система взаимного воздействия, взаимодействие человека с миром, себе подобным и самим собой. Основные стороны отношений: потребности, эмоции, оценки, интересы. Волевой аспект отношений. Этический аспект отношений.
Проявление в отношениях психических состояний личности: тревожности, агрессивности, фрустрации, ригидности. Проявление темперамента и характера в отношениях. Развитие отношений. Эстетическое отношение к действительности. Половой диморфизм. Проявление детерминант пола в отношениях между людьми.
Позиция личности в группе. Конформизм, нон-конформизм, адаптация, реадаптация. Структура и динамика группы.
Межсубъектное взаимодействие и его отражение в человеке.
Отношение и переживание.
II. Переживание
Самоценность переживаний человека. Сущность эмоционального переживания.
Зависимость эмоциональных состояний человека от сложившихся у него отношений с миром. Влияние знания «о себе» на эмоциональное самочувствие. Адекватность и неадекватность знания «о себе». Как эмоциональное отношение других людей может изменить отношение к самому себе, образ жизни, поведение? Эмоции, связанные с представлением о других людях. Позитивное принятие личности, эмпатия, эмоциональная поддержка как стимулы творческого развития. Влияние удовольствия от работы на продуктивность деятельности. Роль положительного принятия задачи.
Фрустрация и способы ее разрешения. Выходы из состояния фрустрации. Эмоциональная устойчивость. Приемы психологической защиты (замещение, вытеснение, рационализация и др.). Комплекс неполноценности. Комплекс вины.
Функции эмоций. Эмоции, мотивы и потребности. Эмоции как критерий избирательного отношения к миру. Эмоции по отношению к себе. Эмоциональные особенности личности. Выражение эмоций: мимика, пантомимика, вокализация. Эмоции и воля. Связь эмоционального самочувствия с состоянием мышечной системы. Роль аутогенной тренировки. Техника аутогенной тренировки. Роль физических упражнений для создания комфортного самочувствия. Внушение и самовнушение. Чувства и эмоции. Чувственный опыт, создание образа и психологическая реальность.
Эмоции и познавательные процессы. Роль эмоций в искусстве, творчестве, науке, общении. Сопереживание. Самочувствие. Аффект, особенности протекания. Страх, гнев, обида, зависть, презрение. Радость, удовлетворение. Желание. Склонность. Любовь. Страдание. Чувство смешного: юмор, насмешка, сарказм, ирония, сатира, комическое. Чувство прекрасного. Культура чувств. Диапазон проявления эмоций.
Развитие эмоциональной сферы. Чувство собственного достоинства. Роль и значение искусства в развитии чувств. Стресс и его последствия.
Эмоциональная депривация. Предупреждение депривации. Аффект незавершенного действия. Притязания. Стремление к успеху и избегание неуспеха. Переживание и поведение. Импринтинг. Эмоции у животных.