- •Игнатова Валентина Александровна Современная научная картина мира
- •Ответственный редактор: к.М.Федоров, д. Ф-м. Н., профессор
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Структура и трудоемкость дисциплины
- •3. Тематический план изучения дисциплины
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами
- •Содержание дисциплины Модуль 1. Естественно-научная картина мира
- •Модуль 2. Гуманитарная картина мира
- •Тема 2.4. Экологическая картина мира и новые модели развития цивилизации.
- •6. Содержание семинарских занятий
- •7. Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы студентов оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7.1. Тесты для самоконтроля
- •Ключи к тестам
- •7.2. Перечень тем индивидуальных проектов, эссе и докладов на семинарах
- •7.3. Темы контрольных работ
- •7.4. Перечень вопросов к зачету
- •8. Образовательные технологии
- •9. Учебно – методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Основная литература
- •9.2. Дополнительная литература
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________Л.М. Волосникова
«_________»_____________ 2011__г.
Современная научная картина мира
Учебно – методический комплекс
Рабочая программа для студентов направления 080100.62 «Экономика»,
очная форма обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/В.А. Игнатова/
« »___________2011__г.
Рассмотрено на заседании кафедры моделирования физических процессов
и систем _______________________________________________________
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _22__ стр.
Зав. кафедрой ______________________________/К.М. Федоров/
«______»___________ 2011__ г.
Рассмотрено на заседании УМК Института права, экономики и управления.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/ Д.В. Лазутина/
«______»_____________2011_ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/С.А. Федорова/
«______»_____________2011__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ МАТЕМАТИКИ, ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
КАФЕДРА МОДЕЛИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И СИСТЕМ
Игнатова Валентина Александровна Современная научная картина мира
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Рабочая программа для студентов направления 080100.62 «Экономика»,
очная форма обучения, профили:
бухгалтерский учет, анализ и аудит, налоги и налогообложение, финансы и кредит, экономика предприятий и организаций
Тюменский государственный университет
2011
В. А. Игнатова. Современная научная картина мира. Учебно – методический комплекс. Рабочая программа для направления 080100.62 «Экономика», очная форма обучения, профили: бухгалтерский учет, анализ и аудит, налоги и налогообложение, финансы и кредит, экономика предприятий и организаций. Тюмень, 2011, 22 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО подготовки бакалавров по направлению 080100.62 «экономика», профили: бухгалтерский учет, анализ и аудит, налоги и налогообложение, финансы и кредит, экономика предприятий и организаций..
Рабочая программа «Современная научная картина мира» опубликована на сайте ТюмГУ. Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru, свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой моделирования физических процессов и систем. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
Ответственный редактор: к.М.Федоров, д. Ф-м. Н., профессор
© Тюменский государственный университет, 2011
© В.А. Игнатова, 2011
Содержание
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
2. СТРУКТУРА И ТРУДОЁМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6. СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
7. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
8.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
9.УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКООЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
10. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины:
Формирование у обучающихся научного мировоззрения, базирующегося на представлении о современной научной картине мира с выделением специфики ее естественно-научной и гуманитарной картин и их взаимосвязи.
Задачи дисциплины:
- Познакомить обучающихся с разными способами постижения окружающего мира, выявить их общие корни и принципиальные различия.
- Построить панораму развития науки, выделить ее основные исторические этапы и особенности.
- Познакомить обучающихся с научным методом исследования и закрепить полученные знания в процессе практической исследовательской работы.
- Помочь обучающимся освоить терминологический аппарат современной науки.
- Познакомить с концепциями постнеклассической науки, имеющими всеобъемлющий характер и широко использующимися для описания поведения социально-экономических систем.
- Раскрыть идеи универсального эволюционизма.
- Углубить представление о человеке и его деятельности в биосфере, истоках и причинах глобального экологического кризиса и возможных моделях устойчивого будущего цивилизации.
- Подготовить базу для изучения дисциплин общекультурного и профессионального блоков в их современной интерпретации.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Современная научная картина мира» входит в вариативную часть блока Б2.В.2 «Естественно-научный цикл». Дисциплина имеет большую методологическую значимость и тесно связана с курсами гуманитарного, социального, естественно-научного и экономического циклов, изучаемых параллельно с ним и после него. К их числу относятся «Философия», «Основы экологии», «Мировая экономика» и другие.
При изучении дисциплины студенты опираются на теоретические знания и умения, полученные в социально-гуманитарных и естественно-научных дисциплинах базовой части учебного плана общеобразовательной школы.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- ОК -1 - Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.
- ОК -2 - Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.
В результате изучения дисциплины обучаемые должны:
Знать:
- методы научного познания и возможности их использования в будущей профессиональной деятельности;
- алгоритм научного исследования;
- основные понятия и принципы современной науки;
- основополагающие концепции постнеклассической науки и их приложение к разным областям познания и сферам деятельности;
- основные понятия и термины, используемые для описания поведения сложных систем, далеких от равновесия.
Уметь:
- оперировать основными понятиями постнеклассической науки в других областях знания - философии, культурологии, обществознании, дисциплинах общепрофессионального блока;
- использовать алгоритм научного метода познания в своих исследованиях, при написании курсовых работ и выполнении дипломного проекта;
- применять модели постнеклассической науки к описанию поведения и выявлению особенностей эволюции социально-экономических систем;
- на основе полученных знаний давать качественное описание возможных путей развития систем, уметь моделировать и прогнозировать их развитие, анализировать возможные варианты, выбирать наиболее оптимальный и обосновывать свой выбор, выстраивать сценарий развития системы;
- применять полученные знания к системам, с которыми будет связана профессиональная деятельность.
Владеть:
-
культурой мышления,
-
способностью понимать и анализировать мировоззренческие проблемы.