- •Общая психология Учебно-методическое пособие
- •Содержание.
- •Введение.
- •Учебно-тематический план занятий для дневного отделения.
- •1. Основные понятия курса «Общая психология».
- •1.1. Введение в общую психологию.
- •1.2. Понятие о психике и ее эволюции.
- •1.3. Психологическая теория деятельности.
- •1.4. Психические процессы.
- •Классификация по видам анализаторов:
- •1) Периферические:
- •1.5. Психические состояния.
- •1.6. Личность.
- •1.7. Психические свойства личности.
- •2. Содержание лекционных занятий.
- •Тема 1. Введение в общую психологию (2 часа).
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (6 часов).
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности (4 часа).
- •Тема 4. Психические процессы (6 часов).
- •Тема 5. Психические состояния (2 часа).
- •Тема 6. Личность (4 часа)
- •Тема 7. Психические свойства личности (2 часа).
- •3. Содержание самостоятельной работы студентов.
- •3.1. Тематика практических занятий.
- •Тема 1. Введение в общую психологию.
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции.
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности.
- •Тема 4. Психические процессы.
- •Тема 4. Психические состояния.
- •Тема 6. Личность.
- •Тема 7. Психические свойства личности.
- •3.2. Задания для самостоятельной творческой работы
- •Тема 1. Введение в общую психологию.
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции.
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности.
- •Тема 4. Психические процессы.
- •Тема 5. Психические состояния.
- •Тема 6. Личность.
- •Тема 7. Психические свойства личности.
- •3.3. Задания для экспресс-опросов
- •Тема 1. Введение в общую психологию (6 часов, 3 экспресс-опроса).
- •1.1. Введение в предмет «Общая психология» (лекция).
- •1.2. Историческое становление психологии как науки (практическое занятие).
- •1.3. Методы психологического исследования (практическое занятие).
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (12 часов, 6 экспресс-опросов).
- •2.1. Психические явления (лекция).
- •2.2. Неосознаваемые психические явления (практическое занятие).
- •2.3. Эволюция психики (лекция).
- •2.4. Психика (практическое занятие).
- •2.5. Сознание. Самосознание (лекция).
- •2.6. Сознание. Самосознание (практическое занятие).
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности (6 часов, 3 экспресс-опроса):
- •3.1. Психологическая теория деятельности (лекция).
- •3.2. Мотивационно-личностные аспекты деятельности (лекция).
- •3.3. Деятельностный подход в образовании (практическое занятие).
- •Тема 4. Психические процессы (20 часов, 10 экспресс-опросов):
- •4.1. Ощущения (лекция).
- •4.2. Восприятие (практическое занятие).
- •4.3. Представление. Воображение (лекция).
- •4.4. Память (практическое занятие).
- •4.5. Эмоции (лекция).
- •4.6. Внимание (практическое занятие).
- •4.7. Мышление (практическое занятие).
- •4.8. Мышление (практическое занятие 2).
- •4.9. Речь (практическое занятие).
- •4.10. Воля (практическое занятие).
- •Тема 5. Психические состояния (6 часов, 3 экспресс-опроса):
- •5.1. Психические состояния (лекция).
- •5.2. Адаптационный потенциал (практическое занятие).
- •5.3. Приемы управления функциональными состояниями (практическое занятие).
- •Тема 6. Личность (10 часов, 5 экспресс-опросов):
- •6.1. Психология личности (лекция).
- •6.2. Теории личности (практическое занятие).
- •6.3. Психическое развитие личности (лекция).
- •6.4. Концепции психического развития личности (практическое занятие).
- •6.5. Концепции психического развития личности (практическое занятие 2).
- •Тема 7. Психические свойства личности (8 часов, 4 экспресс-опроса):
- •7.1. Психические свойства личности (лекция).
- •7.2. Темперамент (практическое занятие).
- •7.3. Характер (практическое занятие).
- •7.4. Направленность личности (практическое занятие).
- •3.4. Вопросы для подготовки к экзамену.
- •3.5. Тестовый контроль знаний.
- •21. Последовательность предварительно запрограммированных изменений не только внешнего вида организма, но и его сложности, интеграции, организации и функции есть …
- •22. Установите соответствие:
- •29. Установите соответствия:
- •50. Состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах необходимых для его существования и развития
- •51. Общение, осуществляемое через посредников, которыми могут выступать другие люди – это …
- •52. Установите соответствие:
- •57. Внимание, которое не требует приложения усилий, сосредоточение связано либо с сильным, либо с новым, либо с интересным раздражителем – это…
- •58. Установите соответствия:
- •59. Процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным раннее знанием, - это…
- •60. Установите соответствие:
- •61. Установите соответствие между видами мышления и их содержанием:
- •85. Вставьте пропущенные слова:
- •86. Невротические состояния могут возникать под влиянием …
- •4. Основные понятия курса.
- •5. Ученые – психологи прошлого.
- •Литература.
- •Информационные сетевые ресурсы. Национальные информационные центры:
- •Каталоги российских библиотек:
- •Полезные ссылки:
- •Приложение 1. Диагностика жизнестойкости. Методика «Паутина».
- •Приложение 2. Диагностика произвольного запоминания.
- •Приложение 3. Методика оценки интеллектуальных способностей (Дж. Фланаган).
- •Приложение 4. Диагностика силы воли.
- •Приложение 5. Тест самомониторинга м. Снайдера.
- •Приложение 6. Тест-опросник г. Айзенка для диагностики типа темперамента.
- •Приложение 7. Исследование силы нервной системы. Темпинг-тест.
- •Приложение 8. Диагностика межличностных отношений. Опросник т. Лири.
- •Приложение 9. Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи (методика а. А. Реана).
2. Содержание лекционных занятий.
Тема 1. Введение в общую психологию (2 часа).
Лекция 1 «Введение в предмет «Общая психология».
План занятия:
1. Психология как наука. Объект, предмет психологии как науки на современном этапе.
2. Основные отличия житейских психологических знаний от научных.
3. Основные современные психологические направления: психоанализ, структурализм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, бихевиоризм, когнитивная психология.
4. Взаимосвязь психологии с другими науками.
Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (6 часов).
Лекция 2 «Психические явления».
План занятия:
1. Психические явления: психические процессы, психические состояния, психические свойства личности. Характеристика понятий.
2. Неосознаваемые психические процессы. Неосознаваемые механизмы сознательных действий: автоматизмы (первичные и вторичные), установки (механические, умственные, перцептивные), неосознаваемые сопроводители сознательных действий. Неосознаваемые побудители сознательных действий: сновидения, ошибочные действия, невротические состояния. Надсознательные процессы: интегральный продукт длительных сознательных действий.
Лекция 3 «Эволюция психики».
План занятия:
Психика: характеристика основных понятия.
Функции психики: отражение окружающей действительности; сохранение целостности организма; регуляция поведения. Интегративная функция психики: обеспечение адаптации живого организма к условиям окружающей среды.
Физиологические основы психики: строение нейрона, общий план строения нервной системы, строение головного мозга, рефлекторная дуга, общий план строения анализатора.
Лекция 4 «Сознание. Самосознание».
План занятия:
Сознание: характеристика понятия.
Биологические предпосылки человеческой психики: групповое поведение, общение, использование орудий человеком и животными; прямохождение, строение руки, строение черепа, головной мозг.
Развитие сознания в филогенезе. Труд как специфический вид человеческой деятельности.
Самосознание. Компоненты самосознания: самопознание, самооценка, самовоспитание. Я-концепция как продукт самосознания.
Тема 3. Психологическая теория деятельности (4 часа).
Лекция 5 «Психологическая теория деятельности».
План занятия:
1. Деятельность: характеристика понятия. Отличительные особенности деятельности человека от поведенческой активности животных.
2. Структура деятельности.
3. Операционально-технический аспект деятельности: уровень психофизиологических функций, уровень операций, уровень действий.
4. Принцип единства сознания и деятельности. Принципы психологической теории деятельности: принцип «размывания» круга сознания, принцип единства сознания и поведения, принцип активности, принцип предметной человеческой деятельности и принцип ее социальной обусловленности.
Лекция 6 «Мотивационно-личностный аспект деятельности».
План занятия:
1. Мотивационно-личностный аспект деятельности.
2. Потребности, мотивы, особенные виды деятельности. Основные виды деятельности: игра, труд, учение, общение.
3. Мотивы и сознание. Мотивы и личность. Развитие мотивов.
4. Внутренняя деятельность.