- •Общая психология Учебно-методическое пособие
- •Содержание.
- •Введение.
- •Учебно-тематический план занятий для дневного отделения.
- •1. Основные понятия курса «Общая психология».
- •1.1. Введение в общую психологию.
- •1.2. Понятие о психике и ее эволюции.
- •1.3. Психологическая теория деятельности.
- •1.4. Психические процессы.
- •Классификация по видам анализаторов:
- •1) Периферические:
- •1.5. Психические состояния.
- •1.6. Личность.
- •1.7. Психические свойства личности.
- •2. Содержание лекционных занятий.
- •Тема 1. Введение в общую психологию (2 часа).
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (6 часов).
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности (4 часа).
- •Тема 4. Психические процессы (6 часов).
- •Тема 5. Психические состояния (2 часа).
- •Тема 6. Личность (4 часа)
- •Тема 7. Психические свойства личности (2 часа).
- •3. Содержание самостоятельной работы студентов.
- •3.1. Тематика практических занятий.
- •Тема 1. Введение в общую психологию.
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции.
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности.
- •Тема 4. Психические процессы.
- •Тема 4. Психические состояния.
- •Тема 6. Личность.
- •Тема 7. Психические свойства личности.
- •3.2. Задания для самостоятельной творческой работы
- •Тема 1. Введение в общую психологию.
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции.
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности.
- •Тема 4. Психические процессы.
- •Тема 5. Психические состояния.
- •Тема 6. Личность.
- •Тема 7. Психические свойства личности.
- •3.3. Задания для экспресс-опросов
- •Тема 1. Введение в общую психологию (6 часов, 3 экспресс-опроса).
- •1.1. Введение в предмет «Общая психология» (лекция).
- •1.2. Историческое становление психологии как науки (практическое занятие).
- •1.3. Методы психологического исследования (практическое занятие).
- •Тема 2. Понятие о психике и ее эволюции (12 часов, 6 экспресс-опросов).
- •2.1. Психические явления (лекция).
- •2.2. Неосознаваемые психические явления (практическое занятие).
- •2.3. Эволюция психики (лекция).
- •2.4. Психика (практическое занятие).
- •2.5. Сознание. Самосознание (лекция).
- •2.6. Сознание. Самосознание (практическое занятие).
- •Тема 3. Психологическая теория деятельности (6 часов, 3 экспресс-опроса):
- •3.1. Психологическая теория деятельности (лекция).
- •3.2. Мотивационно-личностные аспекты деятельности (лекция).
- •3.3. Деятельностный подход в образовании (практическое занятие).
- •Тема 4. Психические процессы (20 часов, 10 экспресс-опросов):
- •4.1. Ощущения (лекция).
- •4.2. Восприятие (практическое занятие).
- •4.3. Представление. Воображение (лекция).
- •4.4. Память (практическое занятие).
- •4.5. Эмоции (лекция).
- •4.6. Внимание (практическое занятие).
- •4.7. Мышление (практическое занятие).
- •4.8. Мышление (практическое занятие 2).
- •4.9. Речь (практическое занятие).
- •4.10. Воля (практическое занятие).
- •Тема 5. Психические состояния (6 часов, 3 экспресс-опроса):
- •5.1. Психические состояния (лекция).
- •5.2. Адаптационный потенциал (практическое занятие).
- •5.3. Приемы управления функциональными состояниями (практическое занятие).
- •Тема 6. Личность (10 часов, 5 экспресс-опросов):
- •6.1. Психология личности (лекция).
- •6.2. Теории личности (практическое занятие).
- •6.3. Психическое развитие личности (лекция).
- •6.4. Концепции психического развития личности (практическое занятие).
- •6.5. Концепции психического развития личности (практическое занятие 2).
- •Тема 7. Психические свойства личности (8 часов, 4 экспресс-опроса):
- •7.1. Психические свойства личности (лекция).
- •7.2. Темперамент (практическое занятие).
- •7.3. Характер (практическое занятие).
- •7.4. Направленность личности (практическое занятие).
- •3.4. Вопросы для подготовки к экзамену.
- •3.5. Тестовый контроль знаний.
- •21. Последовательность предварительно запрограммированных изменений не только внешнего вида организма, но и его сложности, интеграции, организации и функции есть …
- •22. Установите соответствие:
- •29. Установите соответствия:
- •50. Состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах необходимых для его существования и развития
- •51. Общение, осуществляемое через посредников, которыми могут выступать другие люди – это …
- •52. Установите соответствие:
- •57. Внимание, которое не требует приложения усилий, сосредоточение связано либо с сильным, либо с новым, либо с интересным раздражителем – это…
- •58. Установите соответствия:
- •59. Процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным раннее знанием, - это…
- •60. Установите соответствие:
- •61. Установите соответствие между видами мышления и их содержанием:
- •85. Вставьте пропущенные слова:
- •86. Невротические состояния могут возникать под влиянием …
- •4. Основные понятия курса.
- •5. Ученые – психологи прошлого.
- •Литература.
- •Информационные сетевые ресурсы. Национальные информационные центры:
- •Каталоги российских библиотек:
- •Полезные ссылки:
- •Приложение 1. Диагностика жизнестойкости. Методика «Паутина».
- •Приложение 2. Диагностика произвольного запоминания.
- •Приложение 3. Методика оценки интеллектуальных способностей (Дж. Фланаган).
- •Приложение 4. Диагностика силы воли.
- •Приложение 5. Тест самомониторинга м. Снайдера.
- •Приложение 6. Тест-опросник г. Айзенка для диагностики типа темперамента.
- •Приложение 7. Исследование силы нервной системы. Темпинг-тест.
- •Приложение 8. Диагностика межличностных отношений. Опросник т. Лири.
- •Приложение 9. Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи (методика а. А. Реана).
5. Ученые – психологи прошлого.
Авиценна (Ибн Сена) (980 – 1037) – арабский ученый, пытавшийся отделить философское учение души от медицинского.
Адлер Альфред (1870 – 1937) – австрийский психиатр и психолог, один из ведущих деятелей психоанализа, основатель индивидуальной психологии.
Ананьев Борис Герасимович (1907 – 1972) – отечественный психолог, специалист по проблемам истории психологии, чувственного восприятия, психологии общения, восстановления работоспособности.
Аристотель (384 – 322 до н.э.) – древнегреческий философ ученый – энциклопедист, первый историк психологии.
Беркли Джордж (1685 – 1753) – английский философ, основатель «идеализма» как связи восприятия, мышления и реального мира.
Бернштейн Николай Александрович (1896 – 1966) – отечественный психофизиолог, создатель концепции физиологии активности.
Бехтерев Владимир Михайлович (1857 – 1927) – русский ученый, невропатолог и психиатр, основатель первой психофизиологической лаборатории в Киеве.
Божович Лидия Ильинична (1908 – 1981) – отечественный психолог, ученица Л. С. Выготского, сотрудница Харьковской деятельностной школы.
Бэкон Фрэнсис (1561 – 1626) – английский философ, родоначальник английского материализма, основоположник экспериментальной психологии.
Вебер Эрнст Генрих (1795 – 1878) – немецкий анатом и физиолог, один из основоположников научной психологии, внесший в нее идею измерения.
Векслер Давид (1896 – 1981) – американский психолог, психодиагност и психиатр, создатель тестов интеллекта.
Вольф Христиан (1679 – 1754) - немецкий философ, учитель М. В. Ломоносова, ввел в науку термин «психология».
Вундт Вильгельм (1832 – 1920) – немецкий психолог, физиолог и философ, основатель экспериментальной психологии, в 1879 году создал первую в мире экспериментальную лабораторию психологии.
Выготский Лев Семенович (1896 – 1934) – отечественный психолог, основатель культурно-исторической концепции развития высших психических функций.
Гален Клавдий (129 – 199) – римский врач и естествоиспытатель, автор первой развернутой типологизации темпераментов.
Гальтон Френсис (1922 – 1911) – английский антрополог и психолог, основатель евгеники и дифференциальной психологии, создатель экспериментальной лаборатории изучения человека.
Гартли Дейвид (1705 – 1757) – английский философ и врач, основатель ассоциативной психологии.
Гельмгольц Герман (1821 – 1894) – немецкий физик, физиолог и психолог.
Гербарт Иоганн Фридрих (1776 – 1841) – немецкий философ и педагог, основоположник эмпирической психологии в Германии, на метафизике, математике и опыте создал концепцию психики.
Гиппократ (460 – 377 до н.э.) – древнегреческий врач, автор обоснованной классификации темпераментов на основе выделения 4 жидкостей в организме.
Дарвин Чарльз (1809 – 1882) – английский естествоиспытатель; на основе раскрытия понятий наследственности, изменчивости и отбора разработал учение о происхождении биологических видов путем естественного отбора.
Декарт Рене (1596 – 1650) – французский философ-гуманист и естествоиспытатель, выдвинул на первый план человека с его душевными и телесными потребностями.
Демокрит (ок. 460 – ок. 370 до н.э.) – древнегреческий философ, создатель законченной системы атомистического материализма.
Джеймс Уильям (1842 - 1910) – американский психолог и философ, основатель концепции психики как особой формы активности организма, призванной обеспечить его выживание.
Зейгарник Блюма Вульфовна (1900 — 1988) — советский психолог; обнаружила зависимость эффективности запоминания от «завершенности» действия: «незавершенные» действия запоминаются в среднем в полтора раза лучше, чем завершенные. Этот факт получил название «Эффект Зейгарник».
Зинченко Петр Иванович (1903 – 1969) – отечественный психолог, специалист по проблемам памяти.
Келер Вольфганг (1887 - 1967)— немецкий психолог, один из основателей гештальтпсихологии, отстаивал принципы гештальтпсихологии в полемике со старой ассоцианистской психологией и с бихевиористами.
Кречмер Эрнст (1888 – 1964) – немецкий психиатр и психолог, создатель типологии темпераментов на основе особенностей телосложения.
Левин Курт (1890 – 1947) – немецко-американский психолог, исследовал мотивационно-потребностную сферу человека.
Леонтьев Алексей Николаевич (1903 – 1979) – советский психолог, автор одного из вариантов деятельностного подхода в психологии.
Локк Джон (1632 – 1704) – английский философ, психолог, педагог, создатель основ эмпирической психологии, ввел в психологию термин «ассоциация».
Лоренц Конрад (1903 – 1989) – австрийский биолог и философ, один из основоположников этологии.
Лурия Александр Романович (1902 – 1977) – российский психолог, основоположник отечественной нейропсихологии, основная область исследования – нарушения высших психических функций.
Маслоу Абрахам (1908 – 1970) – американский психолог, один из основателей гуманистической психологии.
Месмер Франц (1734 – 1815) – австрийский психолог, ввел в науку внушение, первым попытался дать научное объяснение психотерапии.
Мерлин Вольф Соломонович (1889 – 1982) – отечественный психолог; разработал концепцию интегральной индивидуальности, в которой понятие индивидуального стиля деятельности занимает ключевое место, выступая опосредующим звеном между разноуровневыми свойствами личности.
Мясищев Владимир Николаевич (1893 – 1973) – отечественный психиатр, психотерапевт, специалист по проблемам пихофизиологии и клиники нервно-психических расстройств; разработал теорию личности на основе ее отношений.
Олпорт Гордон (1897 – 1967) – американский психолог, специалист по психологии личности.
Павлов Иван Петрович (1849 – 1936) – русский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности.
Перлз Фриц (1893 – 1970) – немецкий психолог, основатель гештальт-психологии.
Пиаже Жан (1896 – 1980) – швейцарский психолог, основатель Женевской школы генетической психологии, специалист по детской психологии и психологии развития интеллекта.
Платонов Константин Константинович (1906 – 1984) – отечественный психолог, проводил новаторские исследования в области психологии труда, занимался проблемой личности.
Роджерс Карл (1902 – 1987) – американский психолог, один из основателей гуманистической психологии.
Рубинштейн Сергей Леонидович (1889 – 1960) – советский психолог и философ, один из создателей деятельностного подхода в психологии.
Руссо Жан-Жак (1712 – 1778) – французский мыслитель, представитель французского Просвещения, реформатор педагогики, писатель.
Селье Ханс (1907 – 1982) – канадский биолог и врач, создатель учения о стрессе.
Сеченов Иван Михайлович (1829 – 1905) – русский физиолог и психолог.
Скиннер Беррес (1904 – 1990) – американский психолог, создатель концепции «оперантного бихевиоризма».
Спиноза Бенедикт (1632 – 1677) – нидерландский философ, предложил решение психофизиологической проблемы на основе материалистического монизма.
Теплов Борис Михайлович (1896 – 1965) – советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии.
Узнадзе Дмитрий Николаевич (1886 – 1950) – грузинский психолог и философ, автор психологической теории установки.
Уотсон Джон (1878 – 1958) – американский психолог, основатель бихевиоризма.
Ухтомский Алексей Алексеевич (1875 – 1942) – русский физиолог, создатель учения о доминанте.
Ушинский Константин Дмитриевич (1824 – 1870) – педагог, основоположник российский научной педагогики.
Фабри Курт Эрнестович (1923 – 1990) – отечественный зоопсихолог, специалист по проблеме онтогенеза поведения и психики животных, эволюции психики, психологии приматов и антропогенеза.
Феофраст (или Теофраст) (ок. 370 – 288 до н.э.) – древнегреческий философ, разработал свой метод наблюдения, который успешно использовал в ботанике и характерологии.
Фехнер Густав (1801 – 1887) – немецкий физик, философ и психолог, основатель психофизики, утверждал, что материя – лишь обратная сторона психического.
Фрейд Зигмунд (1856 – 1939) – австрийский психолог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа.
Фромм Эрих (1900 – 1980) – немецко-американский психолог и философ, основывался на постулате социальной обусловленности психики человека.
Шеррингтон Чарльз (1857 – 1952) – английский физиолог и психофизиолог. Проводил свои исследования по физиологии нервной системы исходя из представления о ней как о целостной системе: ввел понятие интегративной деятельности нервной системы.
Штерн Вильям (1871 – 1938) – немецкий психолог, основатель персоналистической психологии.
Эббингауз Герман (1850 – 1909) – немецкий психолог, один из основателей экспериментальной психологии, исследовал процессы памяти.
Эльконин Даниил Борисович (1904 – 1984) – советский психолог, занимался проблемами психического развития личности в онтогенезе.
Эриксон Эрик (1902 – 1994) – американский психолог, разработал понятие психосоциальной идентичности.
Юнг Карл (1875 – 1961) – швейцарский психолог и психиатр, основатель аналитической психологии.
Якобсон Павел Максимович (1902 – 1979) – отечественный психолог, специалист в области эмоций и чувств, психологии художественного творчества.
Ярошевский Михаил Григорьевич (1915 – 2001) – отечественный психолог, ведущий специалист по проблемам истории, теории и методологии психологии.