Интегративность

интегративность - это состояние группы, которое характеризуется согласованностью внутригрупповых процессов;

Вахрин, Буров, Оразгельдиев, Семенов, Лыткин, Копытов - при необходимости могут выработать важное решение, стараются активно участвовать в процесс его выработки и принятия важных решений. Учитывают мнение большинства членов коллектива. Решение принимают путем общего открытого голосования.

Коровин, Пантюхин, Гаптиев, Мирошниченко, Максимычев, Матвеев, Хоботов - считают свою точку зрения главной и нетерпимы к мнению других. В результате совместное решение с такими людьми принять невозможно.

Референтность

Пантюхин, Рогозин, Оразгельдиев, Семенов, Лыткин, Белокрылов – считают что все члены коллектива доброжелательно настроены по отношению друг к другу. В коллективе развиты взаимопомощь, взаимное доверие и взаимопонимание. Все его члены - близкие друзья, глубоко симпатизирующие друг другу. Достижения и неудачи всего коллектива переживаются каждым как свои собственные. Успехи или неудачи отдельных членов коллектива вызывают искреннее участие остальных.

Вахрин, Оралов, Буров –считают что, большинство членов коллектива - люди малопривлекательные, несимпатичные, только в силу производственной необходимости работают вместе. В коллективе относятся друг к другу критически, бывают мелочные придирки. Отношения между людьми прохладные, настроение чаще всего подавленное. В таких случаях педагогу следует проводить внеклассные мероприятия направленные на сплочение и доверие.

Заключение

Все эти исследования проводятся с одной целью - расширить количество знаний о психологических феноменах, определяющих нашу жизнь, и найти способы взаимодействия с ними наиболее выгодным и приятным для нас образом. В своей работе я провел исследование, на основе которого сформировал представление о стадиях развития учебной группы. Тест который я использовал в своей работе показал, что большая часть учащиеся, а именно 53% считают ее недостаточно развитой. Поэтому педагогу необходимо использовать такие средства формирования коллектива учащихся, которые строиться на основе следующих факторов:

а) умелого предъявление педагогических требований;

б) формирования здорового общественного мнения;

в) организации увлекательных перспектив;

г) организации самоуправления;

д) создания и умножения положительных традиций коллективной жизни.

Вывод

Я считаю, что данное исследование послужит мастеру этой учебной группы хорошим подспорьем в работе. Поможет ему сформировать сплоченный коллектив учебной группы с помощью создания благоприятной атмосферы способствующей развитию учебной группы. По результатам исследования и в ходе его выполнения гипотеза выдвинутая перед работой подтвердилась в полном объеме. Так как социально-психологическое состояние учащихся, осознание ими того, что группа подготовлена к деятельности, имеет четкую направленность, организованность, активность, сплоченность напрямую сказывается и говорит о ее уровне развития. Если сегодня мы хотим, чтобы будущее нашего общества носило черты цивилизованности, нужно заботиться о создании таких условий профессиональной деятельности, которые позволяли бы каждому отдельно взятому индивиду чувствовать свою социально-психологическую удовлетворенность, тем самым помогая ему найти своё место, проявить свои способности, т.е. самоактуализироваться.