- •1. Теория.
- •2. Практика.
- •3. Заключеhие.
- •Гарантии продуктивного обучения.
- •1. Классификации темпераментов.
- •2. Какие шкалы взять?
- •3. Характеристика темпераментных групп.
- •4. Рекомендации исходя из темпераментов.
- •5. Стимулы побуждают к активности.
- •6. Философия типов.
- •1. Объективные идеалисты.
- •2. Субъективные идеалисты.
- •3. Объективные материалисты.
- •4. Субъективные материалисты.
- •1. Исходное положение.
- •2. Малые группы.
- •3. Взаимодействие темпераментов.
- •4. Взаимодействие установок.
- •5. Переход границы.
- •6. Психологическая экспансия.
- •7. Разложение по шкалам.
- •8. Итоговое рассмотрение.
- •1. Дуальность - комфортное гостеприимство.
- •2. Полудуальность - опасливый комфорт.
- •3. Погашение - комфортная дискуссия.
- •4. Мираж - вмешательство в комфорт.
- •5. Активация - гостеприимная подстройка.
- •6. Обратный заказ - опасливая подстройка.
- •7. Квазитождество - дискуссионная подстройка.
- •8. Прямой заказ - подстройка для вмешательства.
- •9. Суперэго - гостеприимное однообразие.
- •10. Деловые - опасливое однообразие.
- •11. Тождество - однообразная дискуссия.
- •12. Родственность - однообразное вмешательство.
- •13. Конфликт - дезориентирующее гостеприимство.
- •14. Прямая ревизия - опасение дезориентации.
- •15. Зеркальность - дезориентирующая дискуссия.
- •16. Обратная ревизия - дезориентирующее вмешательство.
- •1. Из личной жизни социотипов.
- •2. Одни ожидают, а другие действуют.
- •3. Виды коммуникабельности.
- •4. Кому с кем лучше.
- •5. Кому с кем хуже.
- •6. Соприкосновение с психоанализом.
- •7. Психосексуальная совместимость.
- •8. Странности талантов.
- •1. Что же такое тип?
- •2. Пять измерений психики.
- •3. Работать по всем каналам.
- •Типологическая целостность социона.
- •1. Тип как объединение темперамента и установки.
- •2. Восприятие вещей и идей.
- •3. Перцептивные группы.
- •4. Тип как объединение перцепции с коммуникабельностью.
- •5. Как делаются умозаключения.
- •6. Аргументивные группы в соционе.
- •7. Тип как объединение стимула и аргументации.
- •8. Типология со всех сторон.
- •Сводная таблица типологии по базису юнга
- •Исчезhуть, чтобы появиться вhовь.
- •1. Различные понимания типа.
- •2. Дихотомическое описание функций.
- •3. Две тенденции энергообмена.
- •4. Интерфункциональные отношения.
- •6. Способы реализации интерфункциональных отношений.
- •1. Запись социотипов четырехразрядым кодом.
- •2. Две системы интертипных отношений.
- •3. Когда диада устойчива.
- •Этическая соционика в. Гуленко.
- •1. Коротко о себе.
- •3. 2. Дихотомические признаки в соционе.
- •3. 3. Коммуникативные функции.
- •3. 4. Структурно-функциональная модель.
- •3. 5. Группы типов.
- •3. 6. Социодиагностика.
- •4. Отличие этической соционики от других школ.
- •5. Примерная тематика обучающих семинаров.
- •Соционическая диагностика.
- •1. Виды соционической диагностики.
- •1. 1. Логическая диагностика.
- •1. 2. Сенсорная диагностика.
- •1. 3. Интуитивная диагностика.
- •1. 4. Этическая диагностика.
- •2. Правила ведения интервью.
- •2. 1. Расположить человека к себе.
- •2. 2. Работать по всем каналам.
- •2. 3. Избегать альтернативных вопросов.
- •2. 4. Уточнять ответы испытуемого.
- •2. 5. Следить за эмоциональными реакциями испытуемого.
- •2. 6. Не задавать сложных, надуманных вопросов.
- •2. 7. Не увлекаться вопросами о вкусах.
- •2. 8. Анализировать как результаты, так и ход каждого интервью.
- •3. Техника интервью.
- •1. Биографическая серия вопросов.
- •2. Увлечения в свободное время.
- •3. Поведение в быту.
- •4. Поведение в конфликте.
- •2 Гипотезы о типе
- •4. Расшифровка данных.
- •1. Рациональность-иррациональность.
- •2. Экстраверсия-интроверсия.
- •3. Логика-этика.
- •4. Сенсорность-интуитивность.
- •5. Пример интервью.
- •1. Отношения вместо типов.
- •2. Объединительный подход.
- •3. Психологический климат в коллективе.
- •Почерк личности в социуме.
- •1. Искусство отыскания общего.
- •2. Микросоциум: соционические темпераменты.
- •2. 1. Линейно-напористые.
- •2. 2. Гибко-разворотливые.
- •2. 3. Уравновешенно-стабильные.
- •2. 4. Восприимчиво-адаптивные.
- •3. Макросоциум: установки на вид деятельности.
- •3. 1. Управленцы.
- •3. 2. Социалы.
- •3. 3. Гуманитарии.
- •3. 4. Сайентисты.
- •4. Объединение темперамента и установки.
- •1. Сменяемость сайентистов.
- •2. Сменяемость гуманитариев.
- •3. Сменяемость социалов.
- •4. Сменяемость управленцев.
- •1. Каждый несет свой крест.
- •2. Зачем нужно “наставничество”?
- •3. Различные подтипы Наставника в философии.
- •3. 1. Вл. Соловьёв - Наставник этического подтипа.
- •3. 2. Г. Гегель - Наставник интуитивного подтипа.
- •Бинарные признаки интертипных отношений.
- •1. Предварительные замечания.
- •1. Экстраверсия - Интроверсия ио.
- •1. 1. Окружайте себя друзьями и знакомыми.
- •1. 2. Больше времени проводите вдвоем.
- •2. Рациональность - Иррациональность ио.
- •2. 1. Предупреждайте о своих намерениях.
- •2. 2. Не ищите системы там, где её нет.
- •3. Логика - Этика ио.
- •3. 1. Вы имеете шанс конструктивно договориться.
- •3. 2. Вместо “умных” доказательств проявите чувства.
- •4. Сенсорность - интуитивность ио.
- •4. 1. Окунитесь в повседневность, отбросьте фантазии.
- •4. 2. Отвлекитесь от мира вещей и сиюминутности.
- •5. Статичность - Динамичность ио.
- •5. 1. Найдите силы вызвать перемены.
- •5. 2. Сонное царство - это не про вас.
- •6. Эволюция - инволюция ио.
- •6. 1. Хотите быть вместе - подражайте избраннику.
- •6. 2. Будьте готовы к сбоям на ровном месте.
- •Гармоничный учебный коллектив. Как его создать?
- •Соционика в школе: первые шаги.
- •1. Диалектика психологического и социального.
- •2. Соционика как основа сплочения педагогических сил.
- •3. Элементарный социоанализ класса.
- •4. Обучать, воспитывая и воспитывая, обучать.
- •Модернизация классно-урочной системы.
- •1. Учить рационально, но динамично.
- •2. Структурирование места обучения.
- •3. Структурирование времени обучения.
- •4. Особенности профильного обучения.
- •Соционическая модель g.
- •На волнах старения и обновления.
- •1. Два пути развития.
- •2. Прогрессная ориентация в четырёх ракурсах.
- •2. 1. Физический уровень.
- •2. 2. Психологический уровень.
- •2. 3. Социальный уровень.
- •2. 4. Интеллектуальный уровень.
- •3. Мы говорим на разных языках.
- •4. Проектные группы.
- •5. Группы внедрения.
- •6. Группы стрессоустойчивости.
- •7. Группы инфляции, или кольца заказа.
- •8. Квадрально-заказная структура социона.
- •Применение типологического подхода в семейном консультировании.
- •1. Задачи консультирования.
- •2. Инструмент консультирования.
- •4. Уравновешенно-стабильный темперамент.
- •4. Особенности типологического метода.
- •Разными путями к одной цели.
- •1. Дифференцирующие признаки.
- •2. Наименование типов.
- •3. Модели типов.
- •4. Малые группы.
- •5. Интертипные отношения.
- •6. Опыт типологии в средней школе.
- •7. Основные авторы у нас и у них.
- •Облик русского реформатора.
- •1. Эпоха реформ - навстречу 3-й квадре.
- •2. Павел I - плачевный итог.
- •3. Сперанский при Александре I.
- •4. Какой же социотип у Сперанского?
- •5. Сперанский при Николае I.
- •6. Чему учит история.
- •7. Пентада - группа, моделирующая среду.
- •1. Установка и темперамент.
- •2. Квадра и энергокольцо.
- •3. Подтипные особенности.
- •4. Управляемость функций.
- •5. Особенности диагностики в социоанализе.
- •Вторичная установка на вид деятельности.
- •1. Гуманитарное смещение.
- •2. Управленческое смещение.
- •3. Сайентистское смещение.
- •4. Социальное смещение.
- •Построение шкалы комфортности интертипных отношений.
- •1. Как понимать совместимость?
- •2. Квадры по убыванию удобств.
- •3. Темпераменты внутри квадры.
- •4. Для любителей модели.
- •5. Познакомимся с сюрпризами.
- •6. Ограничения и поправки к шкале.
- •Классификация интертипных отношений по темпераментам.
- •1. Отношения линейно-напористые.
- •1. 1. Симметричная (двустороняя) активизация.
- •1. 2. Направленная (одностороняя) активизация.
- •2. Отношения уравновешенно-стабильные.
- •2. 1. Симметричное (двустороннее) торможение.
- •2. 2. Направленное (одностороннее) торможение.
- •3. Отношения восприимчиво-адаптивные.
- •3. 1. Симметричное (обоюдное) равновесие.
- •3. 2. Направленное (одностороннее) равновесие.
- •4. Отношения гибко-разворотливые.
- •4. 1. Симметричный (двусторонний) резонанс.
- •4. 2. Направленнный (односторонний) резонас.
- •1. Исследовательские отношения.
- •1. 1. Тяжёлые исследования.
- •1. 2. Лёгкие исследования.
- •2. Социальные отношения.
- •2. 1. Лёгкая социальность.
- •2. 2. Тяжёлая социальность.
- •3. Рабочие отношения.
- •3. 1. Лёгкая работа.
- •3. 2. Тяжёлая работа.
- •4. Воспитательные отношения.
- •4. 1. Лёгкое воспитание.
- •4. 2. Тяжёлое воспитание.
- •5. Этапы становления личности.
- •6. Путешествие по полю отношений.
- •7. Мужской и женский график онтогенеза.
- •8. Сравнение теорий онтогенеза.
- •1. Структурно-функциональный метод.
- •2. Системная динамика в многооконной схеме Альтшуллера.
- •3. Шестнадцатиричная схема системной динамики.
- •4. Теория коммуникативного пространства.
- •4. 1. Первая дихотомия: микроуровни против макроуровней.
- •4. 2. Вторая дихотомия: уровни диффузные против рельефных.
- •4. 3. Третья дихотомия: уровни первичные против уровней вторичных.
- •5. Вертикальная структура в научном знании.
- •Пробьются ли ростки инакомыслия?
- •1. Чётная структурность.
- •2. Интерактивный функционализм.
- •3. Единая сквозная типология.
- •4. Эквифинальность эволюции.
- •5. Проблема выбора методологии.
- •1. Предпосылки анализа.
- •2. Дихотомия “материальное - идеальное”.
- •3. Дихотомия “субъект - объект”.
- •4. Дихотомия “рациональное - иррациональное”.
- •5. Дихотомия “вера - знание”.
- •6. Формы познания.
- •7. Дихотомия “абсолютное-относительное”.
- •8. Об интегральном типе человека.
- •Философские корни соционики.
- •1. Основная схема гносеологии.
- •2. Гносеологическая дихотомия 20-го века.
- •3. Структурализм как источник соционики.
- •4. Четверичная парадигма нынешней соционики.
- •Этическая соционика: теория подтипов.
- •1. Задачи этической соционики
- •2. Обобщение троичных и четверичных типологий.
- •3. Комбинаторика подтипных шкал.
- •4. Отношения как инструмент диагностики.
- •Соционическая альтернатива классно-урочной системе.
- •1. Класс как система малых групп.
- •2. Антитетическая дискуссия на уроке.
- •3. Требование типологического разнообразия.
- •4. Подготовка детей к школе.
- •Архетипическая трактовка модели психики в соционике.
- •1. Фрейдовская и Юнговская традиции.
- •2. Основные архетипы бессознательного.
- •3. Сознательное и бессознательное в рамках модели.
- •4. Ментальные и витальные блоки в новом прочтении.
- •1. Ускоряющие отношения (_).
- •2. Замедляющие отношения (_).
- •3. Ускоряюще-замедляющие отношения (__).
- •4. Замедляюще-ускоряющие отношения (__).
- •Социетальный статус личности.
- •1. Сферы общественной жизни.
- •2. Четверичное градуирование подсистем.
- •3. Девиантное поведение и аномия.
- •3. Резюме.
- •1. Центральные и периферийные типы.
- •2. Правые и левые типы.
- •3. Группы социального прогресса.
- •4. Организация социума: распределение подсистем.
- •1. Диктатура технократизма: перспективы преодоления.
- •2. Оценка человека по базовым критериям.
- •3. Коллектив как система контактных групп.
- •4. Как использовать персонологию в менеджменте.
- •1.2. В подборе кадров.
- •2.2 В постановке задач и контроле их выполнения.
- •3.2 В работе с клиентами и партнерами.
- •4. 2 В сплочении коллектива.
- •Функциональный анализ малых групп.
- •1. Установки на род деятельности.
- •2. Соционические темпераменты.
- •3. Кольца ревизии.
- •4. Квадральные группы.
- •Человек как система типов.
- •1. Общая структура личности человека.
- •2. Гипотеза: два типа в одном человеке.
- •3. Отношение к самому себе.
- •4. Тест Айзенка для диагностики Персоны.
- •5. Диагностика в этической соционике.
- •Насколько прочны основания соционики?
- •1. Естественнонаучный аспект.
- •2. Психологический аспект.
- •3. Повседневно-бытовой аспект.
- •4. Философский аспект.
- •Позитивность и негативность коммуникативных функций.
- •1. Дихотомия статика/динамика.
- •2. Дихотомия правые/левые.
- •3. Дихотомия позитивисты/негативисты.
- •4. Шестнадцать коммуникативных функций.
- •1. Рациональные функции.
- •2. Иррациональные функции.
- •5. Сравнение типов по родственным парам.
- •6. Сравнение типов по деловым парам
- •Кто и как делает погоду на фирме?
- •1. Некоторые принципы формирования команд.
- •2. Атмосфера в творческой команде.
- •1. Рационально-логическое подразделение
- •2. Иррационально-этическое подразделение
- •3. Иррационально-логическое подразделение
- •4. Рационально-этическое подразделение
- •5. Заключение: интегральный тип организации и отдельные лидеры
- •1. Темперамент и стиль общения философа
- •2. Критицизм как образец сайентизма
- •3. Квадра и кольцо заказа
- •4. Отдельные функции и признаки
- •5. Установка в установке
- •5.1. Сайентист среди сайентистов.
- •5.2. Сайентист среди гуманитариев.
- •5.3. Сайентист среди социалов.
- •5.4. Сайентист среди управленцев.
- •Вверх по лестнице эволюции
- •1. Оболочка внутри оболочек
- •2. Нейрологические контуры - комбинации функций или позиций
- •3. Трактовка четырех темпераментов
- •1.2 Агресивное доминирование.
- •2.2 Дружелюбное доминирование.
- •3.2 Агрессивное подчинение.
- •4.2 Дружелюбное подчинение.
- •4. Отличие модели Уилсона от соционики
- •На каком языке будем договариваться?
- •1. Произведения в разных жанрах.
- •2. Отсутствие типологического разнообразия.
- •3. У кого больше шансов на успех?
- •4. Компаративистика в соционике
- •Подбор кадров методами персонологии.
- •1. Психологическая база функциональных обязанностей.
- •2. Как избежать внутренней конкуренции.
- •3. Оберегайте стержневые типы.
- •4. Гармония процессов стабилизации и развития.
- •Как сделать интертипные отношения устойчивыми.
- •1. Дуальные отношения.
- •2. Полудуальные отношения.
- •3. Прямой и обратный заказ.
- •4. Деловые отношения.
- •5. Тождественные отношения.
- •6. Отношения активации.
- •7. Зеркальные отношения.
- •8. Ревизные отношения.
- •9. Миражные отношения.
- •10. Отношения погашения.
- •11. Квазитождественные отношения.
- •12. Родственные отношения.
- •13. Отношения суперЭго.
- •14. Отношения конфликтности.
- •Применение соционики в деловой сфере.
- •Почему интегральный тип диады отсчитывается от илэ?
В. В. Гуленко, Киев, 26. 12. 91. 2
В. В. Гуленко, Киев, 06. 04. 92. 7
Темпераментные и стимульные группы. 8
В. В. Гуленко, Киев, 13. 06. 1992. 8
R E C I P R O C I T Y C R I T E R I A. 13
Интертипные отношения как взаимодействие темпераментов и установок. 13
В. В. Гуленко, Киев, 15. 07. 1992. 13
L I F E S C E N A R I O S 20
От этических чувств к сенсорным влечениям 20
В. В. Гуленко, 12. 12. 1992, г.Киев 20
Из опыта социодиагностики методом интервью. 26
Образование социотипов по базису Юнга. 28
В. В. Гуленко, Киев, 02. 04. 1993. 29
Функциональные состояния личности. 36
В. В. Гуленко, 14. 06. 1993, Киев. 36
Условия интертипной устойчивости в диаде. 45
В. В. Гуленко, Киев, 30. 09. 1993. 45
В. В. Гуленко, 12. 09. 1994, Киев 52
В. В. Гуленко, 29. 08. 1996, Киев 54
В. В. Гуленко, Киев, 03. 10. 1994. 59
В. В. Гуленко, 30. 09. 1994, Киев 61
В. В. Гуленко, Киев, 07. 10. 1994 62
В. В. Гуленко, 22. 09. 1994 г. Киев. 64
В. В. Гуленко, Киев, 16. 09. 1994 г. 65
В. В. Гуленко, 27. 09. 1994, г. Киев 68
В. В. Гуленко, 22. 10. 1994, Киев 69
В. В. Гуленко, Киев, 28. 09. 1994 70
Гуленко В. В., Киев, 01. 02. 1999. 71
В. В. Гуленко, 15. 09. 1994, г. Киев 78
Внутренние отношения в группе как отражение ее интегрального типа. 86
В. В. Гуленко, 12. 07. 1994, Киев 86
Социодиагностика через наблюдение 91
В. В. Гуленко, Новосибирск, 12. 12. 1994 91
Об особой судьбе этико-интуитивного экстраверта. 97
В. В. Гуленко, 26. 12. 1994, г. Киев. 97
В. В. Гуленко, Киев, 07. 01. 1995. 101
Тезисы доклада В. В. Гуленко, психолога Детско-юношеского центра Харьковского района г. Киева, вице-президента Фонда развития соционики. 110
В. В. Гуленко, 9. 03. 95, г. Киев 110
Советы соционически грамотному учителю 115
В. В. Гуленко. 11. 05. 1995, Киев 115
Доклад В. Гуленко на заседании в ДУ 18. 12. 1995. 120
Прогрессная ориентация в сочетании с юнговскими признаками. 121
В. В. Гуленко, 7. 01. 1996, г. Киев. 121
ВОСПИТАНИЕ И ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ДЕТЕЙ. 129
Тезисы В. В. Гуленко, ДЮЦ Харьковского р-на г. Киева. 129
Сопоставление соционики с американской теорией типа. 130
В. В. Гуленко, Новосибирск, 9. 04. 1996. 130
Социоанализ кризисных явлений в обществе. 135
В. В. Гуленко, 03. 06. 1996, г. Киев. 135
Конгруэнтная диагностика на примере. 142
В. В. Гуленко, 30. 06. 1996, г. Киев. 142
Гуленко В. В., Акатова Т. В., 9. 08. 1996, ФРС. 147
В. В. Гуленко, 13. 08. 1996, ФРС. 149
В. В. Гуленко, 19. 08. 1996, Киев. 151
Классификация интертипных отношений по установкам на род деятельности. 154
В. В. Гуленко, 21. 08. 1996, Киев. 154
О структуре научного знания. 160
В. В. Гуленко, Киев, 16. 10. 1996. 160
Принципы соционической методологии. 164
В. В. Гуленко, Киев, 10. 11. 1996. 164
ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЕ ДИХОТОМИИ. 168
В. В. Гуленко, 17. 06. 1997, г. Киев. 168
В. В. Гуленко, 12. 09. 1997, г. Киев. 184
В. В. Гуленко, 16. 09. 1997, г. Киев. 185
В. В. Гуленко, 19. 09. 1997, Киев. 188
В. В. Гуленко, 27. 09. 1997, г. Киев. 190
В. В. Гуленко, 09. 11. 1997, Киев. 194
В. В. Гуленко, 17. 11. 1997, Киев. 196
В. В. Гуленко, 29. 11. 1997, Киев. 198
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ФАКТОРА В ДЕЛЕ. 201
В. В. Гуленко, 16. 12. 1997, Киев 201
В. В. Гуленко, 29. 01. 1998, г. Киев. 204
Проблема диагностики Эго и Персоны. 207
В. В. Гуленко, 7. 02. 1998, г. Киев 207
Онтология коммуникативных функций. 210
В. В. Гуленко, 3. 03. 1998, г. Киев. 210
В. В. Гуленко, 9. 03. 1998, г. Киев. 214
Четыре вида деловой активности. 217
В. В. Гуленко, 23. 05. 1998, г. Киев 217
Об антиномичном разуме Иммануила Канта. 222
В. В. Гуленко, Киев, 26. 07. 1998 222
Еще одно открытие структуры психики. 227
В. В. Гуленко, 23. 08. 1998, г. Киев 227
О преодолении кризиса в соционической диагностике. 231
В. В. Гуленко, 9. 09. 1998, г. Киев 231
В. В. Гуленко, г. Киев, 18. 01. 1999 г. 233
Рекомендации по сплочению диады. 237
(черновой вариант). 237
Ответ читателю журнала “Социон”. 240
О Р А З В И Т И И С О Ц И У М А.
В. В. Гуленко, Киев, 26. 12. 91.
Вступление.
Законы социального прогресса интересуют меня с 1986 года.
Именно тогда впервые возникла мысль, что ритмы человеческой истории - зарождение, расцвет и гибель государств и цивилиза ций, темпы экономического и социального развития, культурные
эпохи - подчинены определенным циклическим закономерностям. Эта гипотеза, конечно, не нова. Однако предыдущие исследователи не обладали соционическим аппаратом анализа, на который я опирался, когда нашел объяснение этих циклов в универсальной природе соционических моделей [ 4 ]. Такой вывод во многом прояснил для меня картину развития социума, но не до конца. Смутило то обстоятельство, что никто особенно не обращал внимания на факт, что спираль может не только раскручиваться, но и закручиваться. Кроме того, что же заставляет историю отклоняться от прямой траектории? Где та сила, которая служит причиной ускорения? Как отличить горизонтальное движение социума от вертикальноого? Удовлетворительного ответа на вопрос о причинах неравномерности исторического развития не было.
Весь этот узел противоречий подвел меня к необходимости, опираясь на интуицию и предшествующий многолетний опыт соционических исследований, выделить в едином потоке времени несколько независимых ритмов - внутренних подводных течений исторического процесса. Был проведен своеобразный гармонический анализ сложной траектории социального движения.
Катализатором этой работы послужила практическая необходи мость выдавать обоснованные политические погнозы и анализиро вать в республиканской печати и на радио поступки реальных полиических деятелей Украины [ 8 ]. В результате была разработана целостная конценция анализа социально-политических процессов. В данной статье речь пойдет об основных законах, при помощи которых описывается весь комплекс поставленных проблем.
Первый закон соцпрогресса - сменяемость квадр.
Я пришел к заключению, что квадра - это устойчивая т е м п о р а л ь н а я группа социона, являющаяся носителем духа и основных ценностей той или иной исторической эпохи. Это зна-
чит, что входящие в нее социотипы проявляют однонаправленную социальную активность в один и тот же промежуток времени [ 3 ]. Замечу, что требование единства места для квадры необязательно: квадралы могут проявлять синхронную социальную активность, находясь на совершенно различных участках социума. Их может разделять пространство, но не время. Каждая квадра имеет строго закрепленную за ней социальную миссию в истории [ 5 ]. “Мессианство” квадр проявляется следующим образом:
П е р в а я к в а д р а (альфа) - это ПРОСВЕТИТЕЛИ, которые создают и распространяют в социуме принципиально новые идеи общественного развития.
В т о р а я к в а д р а (бета) - это ВОПЛОТИТЕЛИ, которые внедряют новые порядки, создавая соответствующие им организационные структуры.
Т р е т ь я к в а д р а (гамма) - это РЕФОРМЕРЫ, которые снимают накопившиеся на предыдущем этапе противоречия через критику допущенных ошибок и реформирование жестких структур.
Ч е т в е р т а я к в а д р а (дельта) - это ПЕРФЕКТОРЫ, которые доводят первоначальную, но реформированную идею до исчерпания путем совершенствования ее организационного воплощения во всех областях. В любом социуме происходит объективный процесс структурирования времени - сменяемость квадр по определенной схеме:
ПРОСВЕТИТЕЛИ ---------> ВОПЛОТИТЕЛИ |
новый виток |
|
| |
------ ПЕРФЕКТОРЫ <---------- РЕФОРМЕРЫ
Эта тенденция тем явственнее проступает, чем больший временной масштаб социума мы берем. Самый глобальный этногенетический цикл детально исследован Л. Гумилевым. Согласно его теории, в жизни любого этноса различаются такие этапы:
П е р в ы й э т а п - этнос или группа этносов формирует общественные структуры и укрепляет их; в этот период разрушаются одни государства и создаются другие; нередко совершаются переселения народов. Соответствует квадре воплотителей.
В т о р о й э т а п - раскол, междоусобицы; возникновение враждующих между собой религиозных, политических и социальных течений; “смутное время”. Соответствует квадре реформеров.
Т р е т и й э т а п - социальная обстановка стабилизируется; происходит бурное развитие науки и техники, производства и торговли. Соответствует квадре перфекторов.
Ч е т в е р т ы й э т а п - удовлетворение потребностей, достаток, меценатство, разбазаривание ресурсов; начало упадка; распространение новых теорий и вероучений. Соответствует квад-
ре просветителей.
Примеры. Кризис боярского правления и распространение западноевропейского влияния в ХVII в. ---> создание Российской империи Петром I ---> эпоха дворцовых переворотов ---> “золо-
той” век российского дворянства при Екатерине II. Распространение идей марксизма в Российской империи ---> большевизм и создание советского государства ---> перестройка и распад СССР --->?.
Второй закон соцпрогресса - внутриквадровые кризисные переходы.
Если первый закон соцпрогресса, вскрывая основные направления объективного движения социума, постулирует неизбежность смены его приоритетных ценностей, то второй закон указывает на более тонкий механизм этого процесса. Как свидетельствует история, переход от эпохи одной квадры к эпохе другой, как правило, осуществляется скачкообразно - быстро и резко. Этот скачек обычно бывает связан со смертью правителя и полной сменой его команды, контролировавшей положение на местах. Что же касается внутриквадровых участков развития, то здесь обращает на себя внимание постепенное, но открытое и явное нарастание противоречий. Хотя этот вид кризисов и не связан с глобальными переворотами и уходом с арены целых поколений, но способен привести к драматическому противостоянию сторон (ситуация двоевластия).
Кризисные участки истории характеризуются экономическими, а часто и политическими неурядицами, которые происходят на фоне ломки устоявшихся стереотипов. В эти периоды внутреннего ослабления нередко происходят и завоевания одних государств или территорий другими.
Это явление удалось объяснить после открытия инициальных и терминальных вариантов соционических типов [ 6 ].
И н и ц и а л ь н ы е социотипы отличаются высокой эффективностью деятельности в начале решения какой-либо задачи. Инициировать - значит начинать дело, выводя его из состояния
равновесия.
Т е р м и н а л ь н ы е же социотипы более эффективны на заключительной стадии решения проблемы. Терминировать - значит завершать дело, приводя его в состояние равновесия.
Эти две ветви соцпрогресса я назвал в свое время восходящей и нисходящей [ 7 ]. Внутриквадровые противоречия я объясняю столкновением инициальных и терминальных ее представителей.
Если инициальность квадры еще не исчерпала свой энергоресурс, а терминирующее начало в силу, скажем, численного перевеса терминальных подтипов уже стремится придать системе равновесие и стабильность, то возникновение разногласий и конкурентная борьба между ними неизбежны. Эти периоды я называю внутриквадровыми кризисными переходами (ВКП).
Как же сказывается разделение на инициальные и терминальные варианты на интертипных отношениях? - Видимо, в рамках решения диадной задачи, когда дистанция в коммуникации оказывается близкой, максимальный эффект достигается при взаимодействии инициального социотипа с терминальным, а в рамках более широкой групповой задачи, когда коммуникативная дистанция увеличивается, эффективнее взаимодействие инициатора с инициатором и терминатора с терминатором.
Таким образом, терминальные квадры господствуют на равновесных, стабильных, нисходящих участках прогресса, а на участках неравновесных, бурных, восходящих главную роль играют ини циальные квадры. ВКП - это наиболее уязвимая точка прогресса, столкновение инициального и терминального начал, во время которого не исключено вмешательство третьей силы. Темпоральный ритм истории усложняется, приобретая следующий вид:
ПРОСВЕТИТЕЛИ ВОПЛОТИТЕЛИ
inl ter inl ter
ter inl ter inl
ПЕРФЕКТОРЫ РЕФОРМЕРЫ
Bпервые обратил внимание на эти субциклы русский ученый - экономист H. Д. Кондратьев, описавший чередование повышательной и понижательной волн мировой рыночной конъюнктуры [ 9 ].
Примеры ВКП:
- Раздробленность Киевской Руси на отдельные княжества в условиях ter>inl привела к монгольскому завоеванию, прервав естественный цикл развития этноса;
- Августовский путч 1991 г. и переход фактической власти от Горбачева к Ельцину;
- Соционика, хронологически находясь в рамках квадры просветителей, попала в ВКП (борьба различных школ), что не только затрудняет ее практическое воплощение, но и грозит вмешательством и поглощением другой теорией.
Третий закон соцпрогресса - сменяемость энергогрупп.
Первых два закона раскрывают объективную сторону прогресса в обществе, но не отвечают на вопрос, за счет чего это происходит. Последние наши исследования коснулись именно этой проб-
лемы. Итак, где же берется энегия для социальных преобразований?
Энергетическое функционирование социона, т. е. добыча и потребление энергии в нем, осуществляется путем образования, запуска и сменяемости э н е р г е т и ч е с к и х групп.
Энергетические группы, больше известные в литературе как кольца соцзаказа, образуются на осях левые/правые и экстраверты/интроверты. Правое - постепенное - направление социального прогресса называется э в о л ю ц и е й, а левое – ускоренно скачкообразное - и н в о л ю ц и е й.
Эволюторы имеют в формуле социотипа перед первой функцией знак “+”, а инволюторы - знак “-“. Hапример, сенсорно-этический экстраверт +F-R - эволютор, а сенсорно-логический экстра-
верт -F+L - инволютор [ 6, 7 ].
Энергетические группы образуются следующим образом:
эволюция
|
СЕРФЕРЫ | ЭВАКУАТОРЫ
экстра -------------|--------------- интро
ФАЙТЕРЫ | АРМЕРЫ
|
инволюция
И н в о л ю т о р ы - и н т р о в е р т ы, или АРМЕРЫ, - это те социотипы, которые “закручивают пружину” соцпрогресса, добывают энергию для дальнейшего движения, вооружают последующую группу всем необходимым для прорыва (анг. armourer - оружейник). К ним относятся SCIENTIST (ЛИИ), QUESTOR (ИЭИ), CONSERVATOR (ЭСИ) и ARTISAN (СЛИ).
Примечание. В статье используются американские названия социотипов D. Keirsey [ 2 ].
И н в о л ю т о р ы - э к с т р а в е р т ы, или ФАЙТЕРЫ, - это те социотипы, которые проявляют себя как самые активные, энергичные, пробивные в отношении принципиально новых начина-
ний (анг. fight - сражаться). Все они имеют функцию наступательной волевой сенсорики “ -F “. Это направленный поток энер гии, сконцентрированной предыдущей группой армеров. К файтерам
относятся SELLER (ЭСЭ), PROMOTOR (СЛЭ), FIELDMARSHAL (ЛИЭ) и JOURNALIST (ИЭЭ).
Э в о л ю т о р ы - э к с т р а в е р т ы, или СЕРФЕРЫ, -это те социотипы, которые выносятся на поверхность социального движения предыдущей бурной волной (анг. surface - поверх-
ность). Они не добывают энергию и не являются энергоносителями, но умеют направить ее в нужное русло. Среди них чаще всего встречаются проповедники идей, объясняющие назревшее недоволь-
ство, или же политики, всплывающие вверх за счет умения гово рить от имени масс, наций или отдельных социальных слоев. В эту группу входят INVENTOR (ИЛЭ), PEDAGOGUE (ЭИЭ),
ENTERTAINER (СЭЭ) и ADMINISTRATOR (ЛСЭ). Отличительная черта серферов - умение удержаться на “гребне волны”, успешно отстаивать освоенные позиции из-за наличия функции оборонительной волевой сенсорики “ +F “.
Э в о л ю т о р ы - и н т р о в е р т ы, или ЭВАКУАТОРЫ, - это те социотипы, которые рассеивают энергию социального движения, расчищают территорию для дальнейших событий (анг.
evacuate - вывозить; опорожнять; откачивать). Их отличительная черта - стремление гасить эмоциональные всплески, сглаживать тем или иным способом критические периоды. К эвакуаторам относятся ARTIST (СЭИ), TRUSTEE (ЛСИ), ARCHITECT (ИЛИ) и AUTHOR (ЭИИ).
Описанный цикл чередования энергогрупп можно изобразить таким образом:
А Р М Е Р Ы ---------> ФАЙТЕРЫ
|
к новому циклу |
|
| |
------ ЭВАКУАТОРЫ <---------- СЕРФЕРЫ
Пример этого ритма. Сталин, Хрущев, Брежнев (эвакуаторы) --> Горбачев, Hазарбаев, Собчак (серферы) ---> Кравчук, Ельцин, Хасбулатов (файтеры).
Четвертый закон соцпрогресса - механизм социальной борьбы.
Этот закон отвечает на вопрос, почему история развивается неравномерно - то ускоряясь, то замедляясь, а также почему квадры и энергогруппы сменяются то по прямой (альфа - бета - гамма - дельта), то по обратной (альфа - дельта - гамма - бета) схеме.
Дело в том, что в историческом прогрессе кроме объективных тенденций действует еще свободная воля человека. Еще И. Кант показал, что закономерность истории - это в значительной мере вопрос масштаба, приложеного к ней. Если масштаб крупный, то на первое место выходят объективные закономерности. Hо если масштаб мелкий, то устойчивые тенденции размываются и начинает господствовать волеизъявление отдельных личностей или просто случайность.
Субъективный фактор истории имеет с и л о в о й характер. Те из выдающихся личностей, которые правильно оценили обстановку и рассчитали свои силы, а также сумели подобрать сплоченную команду своих сторонников, способны в значительной мере изменить ход истории. Соционика с этой точки зрения - это один из способов стать над историей, подчинить ее объективные тенденции своим субъективным целям.
Как же образуются силовые группы? Способ их выделения - разбиение социона на четыре части осями эволюция/инволюция и статика/динамика. Причем название последней пары признаков, как показал опыт соционических тренингов, оказалось не очень удачным. Мы в своей практике пользуемся названиями центростре- мительные (статики) и центробежные (динамики).
Такое переименование легко понять, если учесть тот факт, что статики своими усилиями образуют плотное центральное ядро команды, а динамики во многом стремятся работать на внешних
переменчивых контактах. В результате как бы происходит расслоение на внутреннюю плотную сердцевину (движение к центру) и на подвижную облочку (движение к периферии).
Вот как происходит образование силовых групп, известных в литературе еще под названием колец соцревизии:
эволюторы
|
III | IV
|
центро- | центро-
беж - ------------|------------ стреми-
ные | тельные
II | I
|
|
инволюторы
П е р в а я г р у п п а - центростремительные инволюторы.
В нее входят SCIENTIST (ЛИИ), PROMOTOR (СЛЭ), CONSERVATOR (ЭСИ) и JOURNALIST (ИЭЭ). Силовой удар этой группы направляется всегда в центр, в сердце, по основному оплоту противостоящей группировки. Она может быть условна названа ГРУППОЙ ШТУРМА.
В т о р а я г р у п п а - центробежные инволюторы. К ней принадлежат социотипы SELLER (ЭСЭ), QUESTOR (ИЭИ), FIELDMARSHAL (ЛИЭ) и ARTISAN (СЛИ). Силовая специализация этой группы – удар по флангам. Она не так сильна в концентрированном натиске, зато мобильна в своих действиях, легко перестраивается на новое направление атаки.
Т р е т ь я г р у п п а - центробежные эволюторы. В нее входят ARTIST (СЭИ), PEDAGOGUE (ЭИЭ), ARCHITECT (ИЛИ) и ADMINISTRATOR (ЛСЭ). Эти социотипы наиболее успешно действуют в силовом обеспечении эволюции - разведка и контрразвека, сбор и обработка информации о расстановке сил и наличии средств.
Ч е т в е р т а я г р у п п а - центростремительные эволюторы. Она состоит из cоциотипов INVENTOR (ИЛЭ), TRUSTEE (ЛСИ), ENTERTAINER (СЭЭ) и AUTHOR (ЭИИ). Их специализация - “фортификация”, возведение оборонительных сооружений и поддержание надлежащего порядка и морального климата на обороняемой террито рии. Эта группа условно может быть названа ГАРHИЗОHОМ.
Первая и вторая силовые группы (фронтальный и фланговый удар), сцепляясь между собой в двойное кольцо, образуют следующую структуру и н в о л ю ц и и:
ИЭИ
СЛЭ Инволюционное
кольцо
ЛИЭ ЭСИ ЛИИ ЭСЭ социального
прогресса
ИЭЭ
СЛИ
Общая характеристика инволюционного кольца: способно затормозить или ускорить ход истории, а, может быть, и обратить вспять; эффективно действует в кризисных ситуациях, отличается агрессивностью и резкостью; имеет тенденцию к обособлению, образованию противостоящих организаций; плюралистично и многоукладно. Символизирует вертикальное движение социума.
Сцепление второй и третьей силовых групп (гарнизона и разведки) дает двойное кольцо э в о л ю ц и и следующей структуры:
ИЛИ
СЭЭ
Эволюционное
ЛСЭ ЭИИ ЛСИ ЭИЭ кольцо
социального
ИЛЭ прогресса
СЭИ
Общая характеристика эволюционного кольца: отличается традиционностью, стремлением “плыть по течению” исторического процесса, пользуясь его всплесками; эффективно действует в условиях плавного, постепенного развития; противники радикальных ломок, силовые проявления оборонительного характера, возвращающие систему в первоначальное состояние; имеет тенденцию к единству и целостности, тоталитарно и одноукладно. Символизирует горизонтальное движение социума. Как показала практика нашей работы с предприятиями и фирмами, в основу вновь образуемого кольца соцпрогресса всегда ложится т р и а д а социотипов, которая строится по формуле дуальная пара + ревизор/заказчик. Возможен также вариант дуальная пара + подревизный/подзаказный. Силовые ревизные связи оказываются даже более прочными, чем дуальные. Во всяком случае, сила их сплочения выше.
Причина этого, по нашему мнению, заключается в том, что дуальная пара - это неустойчивое равновесие социотипов, которое поддерживается и страхуется при помощи внешней силы того же
направления, но иной социальной задачи. Благодаря этому оказывается возможным не просто регенерация сил и специализация действий, что соответствует объективной стороне соцпрогресса, но и сознательное изменение скорости движения или направления прикладываемых усилий, что свидетельствует о наличии субъективной свободной воли в группе.
В итоге следует сделать вывод, что м и н и м а л ь н а я е д и н и ц а с о ц п р о г р е с с а - это триада, имеющая в своем составе дуальную пару и ее ревизора/заказчика.
Примеры триад соцпрогресса. Кравчук (СЛЭ) - Плющ (ЛИЭ) - Фокин (ЭСИ). Горбачев (СЭЭ) - Лукьянов (ЛСИ) - Павлов (ЭИИ).
А теперь подитожим. Исторический процесс имеет объективную и субъективную стороны. Объективная сторона описывается первыми двумя законами - сменяемостью квадр и внутриквадровыми кризисными переходами. Субъективная сторона соцпрогресса описывается двумя другими законами - сменяемостью энергогрупп и образованием силовых колец, определяющих направление главного “удара”.
Л И Т Е Р А Т У Р А:
1. Аугустинавичюте А. Соционная природа человека и ассоционность общества. 1982 г.
2. D. Keirsey, M. Bates. Please Understand Me. Character and Temperament Types. Prometheus Nemesis book company, 1989.
3. Гуленко В. В. Познакомьтесь с соционикой. Киев, 1989, с. 79.
4. Гуленко В. В. Психология культур. Применение моделей информационного метаболизма в анализе социокультурных явлений. 08. 03. 1989.
5. Гуленко В. В. Квадры и их социально-психологические особенности. Доклад на Киевском городском семинаре соционики 06. 05. 1991 г.
6. Гуленко В. В. К вопросу о подтипах. 24. 10. 1990.
7. Гуленко В. В. Количество типов в социоанализе. “ 16 “, No. 1, 1991, с. 22.
8. Мегедь В. В. Украина Молода. No. 6, 1991, с. 13; No. 21, 1991, с. 4; No. 22, 1991, с. 4.
9. Пантин В., Лапкин В. Краткий миг российской свободы. “Знание - сила”, No. 8, 1991, с. 1
К О H Ц Е П Ц И Я С О Ц И О H И К И.
В. В. Гуленко, Киев, 06. 04. 92.
1. Теория.
Архитектуру научного здания “соционика” как совокупности знаний о внешних и внутренних проявлениях психики человека я представляю себе в виде СИСТЕМЫ многих СИСТЕМ. Что это значит?
Во-первых, соционика рассекает весь объем психики человека множеством плоскостей. С каждым новым рассечением выстраивается и новая система дифференциальных признаков личности. Удовлетворительно изучен пока только один срез, а именно тот, который мы называем базисом Юнга.
Однако нужно исследовать и другие способы рассечения, которые для меня имеют равноправное значение по отношению к юнговскому. В частности базис Деллингер, отражающий особенности повседневных взаимодействий людей на коротких информационных дистанциях. Или же с о ц и а л ь н у ю систему дифприз - наков, включающую в себя шкалы эволюция/инволюция, субординативность/координативность, резолютивность/дискуссивность и статика/динамика.
Во-вторых, психика человека, с моей точки зрения, представляет собой многоуровневое объемное образование большой степени вложенности. Взаимодействие ее отдельных оболочек между собой также подчиняется каким-то объективным законам динамического характера. Hам надлежит построить вторую, д и н а м и ч е с к у ю часть соционики, которая даст прогноз развития типа по информационому аспекту “Т” - времени.
Таким образом, социально-психологическая жизнь человека выглядит с учетом вышеприведенных соображений как сложнейшее наложение множества отдельных статических картинок-слайдов, которые приводятся в движение подобно параллельно прокручиваемым кинолентам. В итоге и возникает неповторимая симфония личностной эволюции.
2. Практика.
Соционика с точки зрения социальной практики - это попытка разумных сил общества отреагировать на его социальный заказ, вытекающий из самой логики смены исторических эпох. Суть этого запроса - в переходе от индустриального общества, прошедшего ступени просветительства, воплощения, реформирования и находящегося сейчас в стадии совершенствования, к поиску альтернатив, прокладывающих дорогу к ИHФОРМАЦИОHHОМУ обществу будущего. Соционика - это одна из таких альтернатив.
Поэтому соционика - это в первую очередь наука для молодых. Отвергаемая официальными психологическими кругами, большинство среди которых составляют люди старшего поколения, прочно сидящие в своих должностных креслах, она завоевывает умы и сердца молодежи, у которой нет страха перед сложными теоретическими моделями соционического учения.
Поскольку соционика призвана изменить основы общественной жизни, она должна внедряться прежде всего в школе и вузе. И в этой области я вижу такие задачи:
- комплектование классов и учебных групп, в которых за счет равновесия типных темпераментов гарантируется дружественная рабочая атмосфера и автоматически решается проблема дисциплины;
- дифференцированное обучение в старших классах и семинарских вузовских группах, где на первое место выходит “клубный”, проблемно дискуссионный способ обучения;
- индивидуальный подход к ученику и студенту, учитывающий как его природный тип, так и форму проявления типа.
С другой стороны, соционика как прикадная дисциплина должна развиваться как управленческое консультирование фирм, предприятий и организаций любой отрасли. Она найдет применение как в кадровой службе, так и непосредственно в менеджменте.
Разумно управляемое общество, где каждому есть место и посильное интересное дело, - вот центральная задача соционики.