- •Волгоградский государственный университет
- •Раздел 2. Структура изучения дисциплины
- •Раздел III. Типовые задания оценочных средств.
- •3.1. Практические занятия
- •3.2. Варианты контрольных работ, тесты
- •1. Nennen Sie das richtige Verb.
- •II. Ergänzen Sie die Akkusativformen.
- •1. Nennen Sie das richtige Verb.
- •2. Finden Sie die richtige Kasusform.
- •3. Nennen Sie die richtige Präposition.
- •1. Setzen Sie das Pronomen man oder es ein.
- •1. Nennen Sie das richtige Adjektiv.
- •2. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •1. Setzen sie die in den Klammern stehenden Verben in richtiger Form ein. Drücken Sie die Vorzeitigkeit aus.
- •2. Gebrauchen sie die in Klammern stehenden Adjektive in richtiger Form.
- •3. Setzen Sie als oder wie ein.
- •4. Nennen Sie die richtige Konjunktion.
- •5. Nennen Sie das richtige Relativpronomen.
- •1. Nennen Sie den richtigen Satz.
- •2. Finden Sie richtige Sätze.
- •1. Setzen Sie das Verb haben oder sein in richtiger Form ein.
- •2. Setzen Sie die Endungen ein.
- •3. Bilden Sie aus folgenden Satzpaaren Sätze mit Partizipialgruppen.
- •3. Итоговый контроль. Структура экзамена.
- •Бально-рейтинговая система оценки успеваемости студентов по дисциплине
- •3.2. Самостоятельная работа
- •3.2.1. Критерии формирования оценок.
- •3.2.2. Типовые контрольные задания для самостоятельной работы студентов
Волгоградский государственный университет
Институт филологии и межкультурной коммуникации
Кафедра немецкой филологии
УТВЕРЖДЕНО Учебно-методическим советом Протокол № ____ от «____» ________________ 2013 г. |
УТВЕРЖДАЮ Директор института ___________ Н.Л. Шамне «____» ________________ 2013 г. |
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)
Для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров
020400 География – бакалавр
Количество зачетных единиц 10
Автор(ы): Кравченко Лия Михайловна, к.филол.н., ассистент
Фонд оценочных средств рекомендован на заседании кафедры «____»________2013 г. протокол № _____
Зав. кафедрой А.А. Петрова
Волгоград 2013 г.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Требования к студентам: достижение высокого уровня компетенции в продуктивных видах речевой деятельности, что может быть соотнесено с уровнем В1, так называемым “пороговым” уровнем, выделяемым Советом Европы. Касательно такого вида речевой деятельности как чтение предполагается достижение профессионального уровня коммуникативной компетенции, что соотносится с уровнем B2.
Краткая характеристика данной дисциплины:
Иностранный язык рассматривается как неотъемлемый компонент профессиональной подготовки будущего специалиста. Это связано с реформированием политических, экономических и культурных сфер деятельности, ориентацией их на совместное партнерство с зарубежными странами и международные стандарты. Данная дисциплина способствует формированию всесторонне образованной и развитой личности, помогает воспитать конструктивно думающую, свободную в своих поступках, интегрированную в систему мировой и национальных культур личность, а также воспитать в будущем специалисте толерантность, открытость и готовность к диалогу, приобщить к интересам и проблемам зарубежных партнеров. Курс «Немецкий язык» включен в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлениям «Психология», «Биология», «Экология и природопользование» , «География» и «Картография и геоинформатика» является обязательным учебным курсом.
Формы работы – различные виды чтения текстов общей и профессиональной направленности, аудирование текстов общей и профессиональной направленности, репродукция монологической и диалогической речи, проведение небольших презентаций, ролевые игры, проекты, выполнение заданий с использованием справочной литературы, написание рефератов, написание краткого резюме, написание электронных сообщений личного и делового характера, выполнение домашней работы, учебно-тренировочное тестирование, подготовка к модульным тестам и написание тестов по изученным темам.
Цели и задачи изучения дисциплины
Основной задачей данного курса является формирование у студентов практических навыков и умений в различных видах речевой деятельности: говорении, аудировании (восприятие звучащей речи), чтении и письме и применении ими перечисленных навыков на практике (при чтении специальных текстов, при ведении бесед на профессиональные темы, при реферировании статей на профессиональные темы).
Воспитательные цели и задачи курса: формирование конструктивно думающей, свободной и динамичной в своих поступках личности, которая была бы способна интегрироваться в систему мировой и национальных культур. Для реализации данной воспитательной цели представляется необходимым выполнить следующие задачи:
Знакомство с системой культурных ценностей, нашедших отражение в системе немецкого языка,
Воспитание интереса к изучению немецкого языка,
Воспитание интереса к будущей профессии,
Воспитание гармонично развитой языковой личности.
Соприкосновение с ментальностью и образом жизни другого народа должно формировать у учащихся представление о многообразии мира, воспитывать при этом такие личностные качества, как открытость, терпимость (толерантность) и готовность к диалогу с представителями иных социокультурных сообществ. Приобщение к жизненной ситуации, интересам и проблемам немецких ровесников за рубежом должно облегчить процесс собственной целевой и нравственной ориентации в современном обществе и внести существенный вклад в становление личности учащихся.
Учебные задачи дисциплины
Студент должен владеть иностранным языком на уровне не ниже разговорного – ОК-11
Частные цзадачи:
Аудирование:
уметь выделять из сообщения необходимую информацию, связанную с учебой или личными потребностями;
уметь пользоваться различными приемами для достижения полного понимания содержания, такими как обращение за помощью к контексту, выделение основной информации;
Чтение:
уметь выбирать стиль и темп чтения в зависимости от его целей и характера текстов (напр. Быстро просматривать текст с целью выявления необходимой или существенно информации или более внимательно читать важные фрагменты текста);
уметь ориентироваться в тексте в соответствии с коммуникативной задачей;
для этого уметь пользоваться компенсационными умениями; догадываться о значении незнакомых слов по контексту; игнорировать незнакомые слова, не занимающие в тексте ключевых позиций; пользоваться имеющимися в тексте опорами;
Диалог:
уметь довольно уверенно обмениваться подробной информацией на заданную тему, выражать различные эмоции и подчеркивать важность событий и впечатлений;
уметь поддерживать беседу на знакомую тему, подтверждая свое понимание; объяснять и поддерживать свою точку зрения;
Монолог:
уметь давать точное и подробное описание по кругу заданных тем;
уметь объяснить свою точку зрения по важному вопросу, поясняя достоинства и недостатки различных вариантов его решения;
Письмо:
уметь писать понятные развернутые тексты (сочинения, сообщения или рефераты) на заданные темы;
уметь правильно, подробно, связно и логично высказываться в письменной форме на заданные темы;
В рамках предлагаемого курса дисциплины студенты работают на аудиторных практических (лабораторных) занятиях, выполняют домашние задания и самостоятельную работу (дополнительные задания для улучшения рейтинга студентов), в конце каждого модуля студенты пишут контрольные (модульные) работы. Для достижения поставленных целей используются различные приемы самостоятельной работы, направленные, прежде всего, на развитие практических навыков и умений владения языком.
Контроль за успеваемостью дисциплины осуществляется следующим образом:
текущий контроль – контроль выполнения домашних заданий и работы на практических занятиях;
промежуточный контроль – написание модульных контрольных работ (по 3 контрольных в семестр и одна семестровая);
итоговый контроль – зачет (1 и 2еместры), экзамен – 3 семестр