- •Как эффективно работать на лекции
- •Издание 2-е
- •2007 Год
- •Содержание
- •Введение
- •Особенности лекционной формы обучения в вузе
- •Как научиться эффективно слушать лекцию
- •Что же нужно, чтобы процесс слушания стал эффективным?
- •Советы по оптимизации процесса слушания и преодолению вредных привычек, мешающих эффективно слушать
- •Конспектирование
- •Как научиться конспектировать лекции
- •«Ситуативные» сокращения
- •Что не следует сокращать: схемы, формулы, цитаты
- •Доработка конспекта лекции после занятия
- •Работа с конспектом в перспективе
- •Классификация общепринятых сокращений на письме
- •Знайте и применяйте общепринятые сокращения. Контрольные вопросы и задания
- •Текст первоисточника Текстуальный конспект студента
- •160 Нац. Независ. Гос-в (после 80-х годов xXв.)
- •3 Группы: развитая, развивающаяся, нерыночная
- •3 Группы: степень развития высоко-, средне-, низко:
- •Эталоны ответов
- •Литература
- •150003, Г. Ярославль, ул. Советская, 78. Тел. 97-69-22.
«Ситуативные» сокращения
Аббревиатуры, словарные и собственные сокращения могут быть дополнены «ситуативно понятными» сокращениями. Это допустимые усечения повторяющегося слова или повторяющейся части соседних слов.
Сокращается общая часть одного (или более) из стоящих рядом слов, имеющих общий последний компонент, например: двух- и трехъязычные словари, хлебо-, мясо- и сырозаготовки; или в подражание им: до- и перегнать Америку (догнать и перегнать); гипер- и инфляция (гиперинфляция и инфляция).
В изданиях справочного и энциклопедического характера заглавное (толкуемое) слово в самом тексте статьи обозначается сокращенно, например: «АБАК — древние конторские счеты. А-и имели вид доски с углублениями на 10 камешков». В языковых словарях повторяющаяся часть слова заменяется «тильдой» (~): «teeth —зуб, tooth — ~ы». В индивидуальных системах при удвоении, повторе слова или его части используется знак R (repetition, повтор). Для него (дабы не путать с буквой) стоит выбрать особый дизайн, но такой, чтобы не мешал писать быстро, напр.: R в кружке — ®.
Свои ситуативные сокращения терминов, которые постоянно повторяются, полезно вводить для каждой лекции, доклада, реферата. Например: Абсолютизм — самодержавная власть, = неограниченная монархия. В эпоху Просвещ[ения] в 3[ападной] Eвp[one] распр[остранилась] ф[орма] просвещен. А. (В квадратных скобках даны те части слов, которые могут быть сокращены.)
3) Наибольшую экономию дает усечение конца слова. (Конечно, в тех пределах, в которых окружение позволяет его восстановить.) Используйте опыт стенографии, где не прописываются окончания прилагательных, глаголов, зависимых слов. В словарях и энциклопедиях также обычно применяются сокращения этих групп слов. В прилагательных и причастиях допускается отсечение окончаний и суффиксов: «-альный», «-анный», «-ельный», «-ельский», «-енный», «-еский», «-иальный», «-ионный», «-ованный» и др.
Умеренно индивидуализируйте сокращения.
Что не следует сокращать: схемы, формулы, цитаты
Не поддаются конспективной записи схемы, формулы, таблицы. Они сами по себе уже являются мощным концентратом информации. Помните, что параллельно с созданием схемы, таблицы, докладчик обычно комментирует детали. У вас для комментария может быть оставлено место — соседняя страница тетради. Не увлекайтесь красотой чертежа. Лучше запишите то, что говорится в пояснении к схеме. Ведь потом, только по картинке, можно не все вспомнить.
Цитаты, обычно короткие, но содержательно яркие, являются важными композиционными узлами любого сообщения. Поверьте, что автор цитаты немало потрудился в поисках адекватной формы выражения своей мысли.
Например: «Все науки связаны между собой как бы цепью: ни одну из них невозможно ухватить по-настоящему, чтобы не потянулись другие, то есть не привлекая одновременно полную энциклопедию» (Рене Декарт).
В записи: «Все науки связ. м. собой как бы цепью: ни 1-у из них невозм. ухватить no-наст., ч-бы не потянулись др., т. е. не привлекая 1врем-но полн. энциклопедию» (Р. Декарт).