Чтение диграфов перед буквой r

Диграф + r	Звук	Примеры
ai + r ei + r ee + r ea + r oa + r oo + r ou + r	[eə] [ɪə] [ɪə] [eə] [ɔ:] [uə] [auə]	air, chair their beer, deer near, dear* bear board poor** our, flour

*В некоторых словах диграф ea + r читается [ə:]. Например: learn, earth.

** Но в словах door, floor диграф читается [ɔ:].

UNIT 22

Интонация

Речевая интонация как фонетическое явление представляет собой сложное и неразрывное единство ряда взаимосвязанных компонентов: мелодики (speech melody), акцентуации (sentence stress), темпа (speech tempo), тембра (timbre ['tæmbə]) голоса. Варьирование и взаимодействие этих компонентов помогает передать цель, смысловое содержание речи, отношение говорящего к сообщаемым фактам, к собеседнику.

Под мелодикой понимается движение частоты основного тона голоса (pitch of the voice). Различают три высотных уровня диапазона голоса: верхний (high), средний (medium) и нижний (low). В пределах этих уровней происходит изменение основного тона: он падает и поднимается. В целом нисходящие тоны выражают законченность мысли и категоричность суждения, а восходящие - незаконченность мысли и некатегоричность.

На начальном этапе обучения целесообразно различать семь основных типов тонов:

1) Низкий нисходящий тон (Low Fall) употребляется в эмоционально нейтральных утвердительных предложениях, приказаниях, восклицаниях, специальных вопросах.

No

2) Высокий нисходящий тон (High Fall) передает личную заинтересованность говорящего, дружелюбность, выражает его эмоциональное отношение к происходящему. Употребляется в эмоциональных высказываниях, альтернативных и разделительных вопросах, в искренних благодарностях.

No

3) Низкий восходящий тон (Low Rise) передает незаконченность, некатегоричность суждения. Употребляется в неуверенных ответах на вопросы, просьбах, советах или рекомендациях, в общих и разделительных вопросах, перечислениях, в формально вежливых извинениях и благодарностях, в приветствиях, прощаниях.

No

4) Высокий восходящий тон (High Rise) употребляется в переспросах.

No

5) Нисходяще-восходящий тон (Fall-Rise) употребляется в некатегоричных утверждениях с импликацией контраста, в вежливых поправках, искренних извинениях с импликацией сопереживания, сожаления.

ˇNo

6) Восходяще-нисходящий тон (Rise-Fall) передает определенность и законченность суждений, отличающихся сильной эмоциональной окрашенностью: удивление, сильное впечатление.

^No

7) Ровный тон (Midlevel) передает неопределенность высказывания; часто употребляется при декламации поэзии.

No

Тесно связанный с мелодикой тембр голоса может передавать не только эмоции, но и тончайшие оттенки отношения говорящего к высказыванию, к другому лицу, собственные переживания: уверенность/неуверенность, сомнение, нерешительность, побудительность, волеизъявление, запрещение и пр.

Под темпом речи понимается относительная скорость, с которой мы произносим одно высказывание на фоне другого. Темп бывает средний (нормальный), убыстренный или замедленный, равномерный или неравномерный. Изменение нормального темпа служит одним из средств выразительности речи. Тесно связанный с ритмом, темп выполняет регулирующую функцию в процессе формирования механизма ритмических групп в чтении или речи.

Ритм представляет собой регулярное появление во времени ударных слогов. Его основной функцией является объединение более мелких ритмических групп в более крупные синтагмы, фразы и, в конечном итоге, целый речевой контекст. Особенностью английского ритма является то, что ударные слоги появляются в речи через относительно равные временные промежутки, при этом количество безударных слогов между ними может быть любым.

Фразовая акцентуация представляет собой выделение важных по смыслу слов в потоке речи (см. также Unit 20 “Фразовое и логическое ударение”).

Ex. 1

Сравните произношение слов, употребляя различные типы тонов.

ˎYes ˋYes ˏYes ˊYes ˇYes ^Yes

ˎGood ˋGood ˏGood ˊGood ˇGood ^Good

ˎWait ˋWait ˏWait ˊWait ˇWait ^Wait

ˎPull ˋ Pull ˏPull ˊPull ˇPull ^Pull

ˎMine ˋMine ˏMine ˊMine ˇMine ^Mine

ˎWrite ˋWrite ˏWrite ˊWrite ˇWrite ^Write

Ex. 2

Произнесите следующие предложения, обращая внимание на фразовую акцентуацию. Помните, что при этом изменяется значение предложения.

1. ˈDo you ˈwant to ˈstay ˏhere?

ˈDo you ˈwant to ˏstay here?

ˈDo you ˏwant to stay here?

ˈDo ˏyou want to stay here?

2. ˈCan you ˈbreak an ˈapple in ˏtwo?

ˈCan you ˈbreak an ˏapple in two?

ˈCan you ˏbreak an apple in two?

ˈCan ˏyou break an apple in two?

3. ˈHave you ˈmet my ˈwife beˏfore?

ˈHave you ˈmet myˏwife before?

ˈHave you ˈmetˏmy wife before?

Have you ˏmet my wife before?

Have ˏyou met my wife before?

4. ˈDo you ˈknow the ˈshortest ˏway?

ˈDo you ˈknow the ˏshortest way?

ˈDo ˏyou know the shortest way?

5. ˈMust you ˈgo ˏnow?

ˈMust you ˏgo now?

ˈMust ˏyou go now?

UNIT 23