Тема 3.2 Формирование компетенций и методика самостоятельной работы учащихся по политологии.

1. Понятие, классификация и методика формирования компетенций.

2. Самостоятельная работа учащихся по политологии как форма обучения.

3. Научно-исследовательская работа учащихся в рамках общего курса политологии.

4. Формы текущего и итогового контроля уровня освоения учебного материала.

Семинарское занятие проводится в форме диспута. Цель семинара состоит в знакомстве студентов с проблемными результатами реформ в высшей школе и в области преподавания общественных дисциплин в частности, с отработкой умений обсуждать практические вопросы. Вопросы, вынесенные на семинар, носят дискуссионный характер в преподавательской среде, что отражается в прессе и в научной литературе. По согласованию с группой накануне занятия преподаватель выбирает из предложенного списка два вопроса. По каждому вопросу назначается по два докладчика, которые в течение 5-7 минут представят различные точки зрения. Другие члены группы аргументированно с опорой на факты поддерживают ту или иную позицию или выдвигают альтернативную точку зрения.

Тема 3.3. Научно-методическое обеспечение курсов «Обществознание» и «Политология».

1. Создание наглядных пособий.

2. Написание учебных пособий.

Семинарское занятие проводится в форме защиты творческих коллективных проектов. Цель такого семинара состоит в отработке умений использовать знания на практике, в отработке исследовательских приемов и навыков коллективной работы. Проекты готовятся студентами на протяжении всего периода обучения. Список наименований проектов предложен в разделе 10.3 настоящего пособия. Но проект может быть и авторским. Проекты обсуждаются и оцениваются группой экспертов из числа студентов и под контролем преподавателя по заранее определенным параметрам: актуальность и значимость, цель и задачи, наличие в основе исследования, оригинальность, полнота раскрытия темы, практическая ценность, степень самостоятельности, убедительность и выразительность выступления, уровень средств наглядности.

2. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

2. Примерная тематика курсовых работ.

Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

2. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 4.

№	Модули и темы	Виды СРС			Неде ля семестра	Объем часов	Кол-во бал лов
		обязательные	дополни тельные
Модуль 1.
1.1	Теория и методика преподавания обществознания и политологии: задача и предмет дисциплины	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	конспектирование, эссе, методическая разработка		1-2	4	0-13
1.2	Урок обществознания в школе	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	презентация, методическая разработка. тест		3-6	8	0-17
Всего по модулю 2						12	0-30
Модуль 2.
2.1	Организация самостоятельной работы учащихся по обществознанию	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	методическая разработка,эссе		7-8	4	0-10
2.2	Формирование умений и навыков учащихся в курсе «Обществознание»	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	методическая разработка		9-10	4	0-6
2.3	Методика подготовки и проведения лекции по политологии	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	методическая разработка, тест, презентация		11-12	4	0-14
Всего по модулю 2						12	0-30
Модуль 3.
3.1	Методика разработки и проведения семинарских и практических занятий по политологии	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	методическая разработка, практикум	13-14		4	0-13
3.2	Формирование компетенций и методика самостоятельной работы учащихся по политологии	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	методическая разработка, учебное пособие, презентация	15-16		4	0-18
3.3	Научно-методическое обеспечение курсов «Обществознание» и «Политология»	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	методическая разработка, тест	17-18		4	0-9
Всего по модулю 3						12	0-40
Итого:						36*	0-100

*Самостоятельная работа, включая иные виды контактной работы (консультации по дисциплине).

1. Характеристика выполнения обязательных видов самостоятельной работы студентов.

1. Проработка лекций.Лекционный материал спланирован так, что включает в себя все основные вопросы к зачету. Лекции в обязательном порядке конспектируются студентами и заучиваются. Проверка усвоения лекционного материала осуществляется преподавателем напрямую через блиц-опросы и косвенно через ответы на семинарских занятиях.

2. Проведение семинарских занятий в форме развернутой беседы предполагает:

1. определение цели семинарского занятия;

2. разъяснение особенностей подготовки и рекомендаций по источникам;

3. назначение докладчиков и оппонентов;

4. выделение проблемных частных вопросов для обсуждения.

1. Проведение семинарских занятий в форме пресс-конференции предполагает:

1. определение цели семинарского занятия;

2. разъяснение особенностей подготовки выступлений;

3. ознакомление студентов с и правилами подготовки вопросов;

4. назначение ответственных за анализ вопросов.

1. Проведение занятия с применением методики «диспут» предполагает:

1. постановку проблемы, требующей разрешения;

2. назначение конкурентных докладчиков;

3. разделение студентов на несколько групп, способных представить самостоятельную концепцию, оформленную в виде презентации;

4. настрой студентов на креативный подход к выработке совместной резолюции.

1. Проведение занятия с применением тренинга предполагает:

1. постановку проблемы;

2. обеспечение каждого студента местом у компьютера с выходом в интернет;

3. управление со стороны преподавателя процессом сбора информации;

4. контроль результатов.

1. Проведение занятия с применением методики «ролевая игра» предполагает:

1. постановку проблемы, требующей разрешения в рамках коллективных усилий;

2. дифференциацию студенческой группы на подгруппы, согласно целям проведения занятия;

3. распределение ролей внутри студенческих подгрупп и розыгрыш ситуации.

1. Проведение занятия с применением защиты проектов предполагает:

1. постановку проблемы и разъяснения сущности методики;

2. распределение студентов по группам и ролям внутри группы;

3. назначение и подготовку жюри;

4. подведение итогов проектирования.

2. Характеристика выполнения дополнительных видов самостоятельной работы студентов.

   1. Написание эссезаключается в изложение поставленной проблемы, кратком описание ее решения. Эссе пишется по изученной накануне литературе. Оформление эссе: титульный лист с указанием темы эссе и Ф.И.О. автора, номера группы; основная часть, список изученной литературы. Объем эссе не более 5 страниц, написанных на листах формата А-4, сброшюрованных при помощи скоросшивателя.

   2. Конспектированиепервоисточников приводит к созданию краткого, но по существу верного изложения оригинального текста, выполняется на листах А 4. Оно предполагает развитие культуры работы с первоисточником, способствует развитию памяти и точному выражению мысли.

   3. Учебное (наглядное) пособие(проект) готовится студентами на протяжении всего периода обучения. Список наименований проектов предложен в разделе10.3настоящего УМК. Но проект может быть и авторским. Пособия, изготовленные в электронном варианте, сдаются на дискахDVD+R. К тексту учебного пособия предъявляются следующие технические требования:

• текстовый процессор: Microsoft Word (OpenOffice Writer).

• шрифт «Times New Roman», кегль – 14.

• язык – русский.

• отступ абзаца: слева – 0; справа – 0; первая строка – 1,25 см.

• интервал абзаца: перед – 0; После – 0; пежстрочный интервал – полуторный.

• первый абзац статьи: по центру – Ф.И.О. бизнес-плана, номер группы.

• текст статьи: форматирование – по ширине.

• размер страницы – А4, ориентация листа – «книжная».

• поля страницы: верхнее – 2 см.; нижнее – 2 см.; левое – 3 см.; правое – 1,5 см.

4. Письменное тестирование направлено на исчерпывающую проверку и закрепление знаний полученных студентами в рамках 1-го модуля. Формы тестов разнообразны и в виде образцов приводятся в пункте10.3.

5. «Электронный практикум»предполагает изготовление мультимедийных учебных пособий по теме 3.1. «Методика разработки и проведения семинарских и практических занятий по политологии». Учебные пособия будут включать наряду с соответствующим текстом презентацию, графики, схемы, диаграммы, аудио- и видеофрагменты. Учебное пособие изготавливается силами студентов, организованных во временные творческие коллективы, под руководством преподавателя.

6. Презентация – электронный документ, который создается в в PowerPointв виде ленты слайдов. По содержанию презентация – это краткое изложение того или иного вопроса лекции, выступления на семинаре, наброски любой речи, где отражается самое главное. Она помогает выступающему сохранять сюжетную линию, а слушателям воспринимать информацию равно как по слуховому, так и зрительному каналу. Использование цветового фона, схем, графиков, иллюстраций в виде рисунков, фото, анимации способствует лучшему запоминанию текста. Изготовление презентации – идеальный способ прочно запомнить информацию самому автору. Структура презентации: не менее 10 слайдов; первый слайд содержит название темы доклада (проекта), Ф.И.О. автора, номер группы; последующие слайды раскрывают тему; последний содержит список литературы.

7. Методическая разработка (контрольная работа) предполагает

Оценка самостоятельной работы студентов.

Баллы за ответ на семинаре, проработку лекций (блиц-опрос), реферата, презентации, эссе, конспектирование, выполнение комплексного ситуационного задания соответствуют значениям, указанным в таблице 3.