![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Генезис теории менеджмента: управленческие революции, возникновение научной теории управления, классификация подходов и школ управления, тенденции развития российского управления.
- •14 Принципов управления :
- •3.Цели и целеполагание в управлении: роль цели в организации и осуществлении процессов управления, классификация целей, построение дерева целей; система управления по целям.
- •Процесс и механизм управления: понятие, характеристики и основные этапы процесса управления, типология процессов управления.
- •Принципы и функции управления.
- •Внутренняя и внешняя среда организации, их взаимодействие в системе управления
- •Система управления предприятием: значение, классификация, характеристика, факторы построения и совершенствования.
- •Централизация и децентрализация управления: полномочия и факторы их распределения, делегирование полномочий в процессах управления.
- •Мотивация деятельности в управлении: сущность, модели и методы мотивации.
- •Система управления персоналом.
- •Социально-психологический механизм управления.
- •13. Управление человеком, управление коллективом и группой.
- •14. Отношения власти в системе управления.
- •15. Лидерство и стиль управления.
- •16. Групповая динамика и конфликты.
- •17. Корпоративная культура и организационное поведение.
- •6) «Сила» воздействия организационной культуры определяется:
- •18. Научная организация управленческого труда.
- •19. Управление коммуникациями. Процесс коммуникации, элементы, этапы, барьеры, виды.
- •20. Управленческие решения: техника и технология принятия
- •21. Информация в управлении: научные подходы, классификация на уровне общества и предприятия.
- •22. Стратегическое управление в системе управления предприятием.
- •23. Антикризисное управление в системе менеджмента.
- •24. Управление качеством и качество управления: качество как объект и характеристика управления, основные черты и особенности управления качеством, системы управления качеством.
- •25. Организационные изменения и развитие: природа процесса изменений, развитие как фактор стабильности и эффективности, управление развитием; инновационность и стратегии развития.
Мотивация деятельности в управлении: сущность, модели и методы мотивации.
Мотивация - процесс стимулирования человека (работника, исполнителя) или группы людей к деятельности, направленной на достижение целей организаций.
Развитие теории мотивации началось с начала XX века.
Выделяют следующие группы теорий мотивации:
содержательные теории (Маслоу, Герцберг, МакКлелланд и др.);
процессуальные теории (Врум и др.);
теории, основанные на отношении человека к труду (Макгрегор, Оучи).
Согласно теории А. Маслоу, существует пять основных типов потребностей:
физиологические потребности (уровень 1);
потребность в безопасности (уровень 2);
социальные потребности (уровень 3);
потребность в уважении и самоутверждении (уровень 4);
потребность в самовыражении (уровень 5).
Процессуальные теории мотивации. Основной вклад в развитие процессуальных теорий внес В.Врум. В основе его работы лежит теория ожиданий.Эта теория основана на предположении, что человек направляет свои усилия на достижение какой-либо цели только тогда, когда уверен в большой вероятности удовлетворения своих потребностей.
К процессуальным теориям можно также отнести теорию справедливости.
Она сводится к тому что, если человек считает свой труд недооцененным, он будет уменьшать затрачиваемые усилия. Справедливость оценки с позиции работодателя и с позиции работника может отличаться. В этом случае нормирование труда, т.е. оценка необходимых усилий для выполнения единицы работы может разрешить проблему справедливости.
Теория справедливости в комплексе с теорией ожиданий представлена в модели Портера-Лоулера. Эта теория основана на том, что мотивация есть функция потребностей, ожиданий и справедливости вознаграждения. Один из самых важных выводов этой теории состоит в том, что результативный труд всегда ведет к удовлетворению работника.
Согласно теории Макгрегора, подход к мотивации может быть выбран на основании отношения человека к труду. Выделяют два типа работников: X и Y.
Основные характеристики работника типа X:
от природы ленив, не хочет работать;
не хочет нести ответственность, избегает напряжения нервных сил;
не инициативен, если к этому его не подталкивать.Поэтому его нужно принуждать к работе путем наказания или поощрения.
Основные характеристики работника типа Y:
существует естественная потребность в работе;
стремится к ответственности;
творческая личность. Поэтому его нужно побуждать к работе, а не принуждать.
В 1981 году У. Оучи разработал теорию Z, согласно которой человек не относится ни к типу X, ни к типу Y. Он относится к типу Z, т. е. в зависимости от сложившейся ситуации человек ведет себя как X или как Y, соответственно выбирается и способ мотивации.
Теория трудовых установок А. Гастева. Данная теория была разработана в 20-е годы XX века. Она является отражением энтузиазма советских людей того времени (лозунги, досрочное выполнение плана, социалистические соревнования).
Для применения теории А. Гастева на практике должны быть созданы мотивы, апеллирующие к высшим человеческим характеристикам, таким как энтузиазм, долг, совесть, дух соревнования.
Концепция кружков качества. Концепция (теория мотивации бездефектного труда) была разработана в 1962 году в Токио. В ее основе лежат принципы деятельности кружков качества:
1. активизация поведения человека и его интеллектуальной деятельности в условиях работы в группе людей, а не самостоятельно;
2. количественное ограничение числа работников кружка (3-13 человек);
3. добровольность вхождения в кружок;
4. работа непосредственно на рабочем месте, в привычной рабочей обстановке и атмосфере;
5. формулирование задач и проблем как составная часть деятельности производственной группы;
6. принцип бездефектного труда («личное клеймо», личная ответственность участка и т. п.);
7. соревновательный характер групп;
8. наличие системы поощрений;
9. политика взаимного обучения, обогащения знаниями.
Теория мотивации Д. Мак Клелланда. Это теория приобретенных потребностей. Автор выделяет три вида потребностей: успех, причастность и власть.
Теория мотивации Ф. Герцберга. Автор показал, что мотивацией может служить не только удовлетворенность, но и неудовлетворенность тех или иных потребностей. Исходя из своей модели, Герцберг предложил две шкалы. Потребности Герцберг разбил на две группы: мотивационные (в признании, успехе, творческом росте, продвижении по службе и т. д.) и «гигиенические», связанные с условиями труда (заработок, вознаграждение, состояние внутренней среды и т. д.).
Теория справедливости Дж. Адамса. На мотивацию человека в значительной степени влияет справедливость оценки его текущей деятельности и ее результатов как по сравнению с предыдущими периодами, так и, что самое главное, по сравнению с достижениями других людей.
Теория мотивации Л.С. Выготского. По теории Выготского, в психике человека имеются два уровня развития — высший и низший, которые определяют высокие и низкие потребности человека и развиваются параллельно. Это означает, что удовлетворение потребностей одного уровня с помощью средств другого невозможно.
Л. С. Выготский сделал вывод, что высшие и низшие потребности, развиваясь параллельно и самостоятельно, совокупно управляют поведением человека и его деятельностью.
Методы мотивации:
Административные;
Экономические;
Социально-психологические.