- •Часть 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •Задание 9
- •Задание 10
- •Задание 11
- •Задание 12
- •Задание 13
- •Задание 14
- •Задание 15
- •Задание 16
- •Задание 17
- •Задание 18
- •Задание 19
- •Задание 20
- •Задание 21
- •Приглашает на постоянную работу:
- •Фразеологические средства русского языка
- •2. Назовите устойчивые словосочетания, в состав которых входят глаголы принимать, предпринимать, проводить. Составьте предложения с некоторыми из этих сочетаний.
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •I вариант
- •II вариант
- •Задание 10
- •Задание 11
- •II вариант
- •3.В одной строке поэт использует однокоренные слова для усиления образности текста. Задание 13
- •Задание 14
- •Задание 15
- •Задание 16
- •Задание 17
- •3.Укажите ряд наречий, которые образованы тем же способом, что и выделенное слово в примерах.
- •3.Укажите ряд наречий, которые образованы тем же способом, что и выделенное слово в примерах.
- •Содержание
Задание 7
Повторение приставок в словах создает особый стилистический эффект. Какое значение имеют приставки в выделенных словах?
Запишите предложения в следующем порядке: 1)приставки имеют значение «вычленение чего-нибудь», 2)значение «дойти до чего-нибудь», 3)значение «начало действия», 4)значение «многократность действия», 5)значение «движение насквозь».
1)Прогрызают Арбат. Обращаются хижины в прах! Только МАЗы храпят и буксуют на бывших дворах… Наша участь такая – пробивать, прогрызать, прорубать! (Рожд.)
2)А когда не хватает энергии для последних мгновений пути, помогают законы инерции добежать, добрести, доползти. (Кун.)
3)Все открыто пристальному взору: дно речное, паутины нить. Очень любит осень в эту пору отобрать, отсеять, отцедить. (Сок.)
4)И огнем заполыхала,и, пройдя через огонь,закричала, завздыхала, эта самая гармонь. Отозвались,зазвенелибалалайки в три струны,заходиликак хотели,заплясалиплясуны.Закружилисьхороводы, полушалкизацвели,и поближе и поодаль люди душу отвели. (Пр.)
5)Сколько раз ты ходила в моем саду? Ровно столько, скажу, сколько дней в году! Ты мой наигрыш перелистывала,ты моих снегирейпересвистывала,ты моих голубейпереманивала, в колокольчики в садуперезванивала. (Пр.)
Задание 8
Прочитайте, найдите однокоренные слова. Укажите количество рядов родственных слов в каждом варианте (повторяющиеся формы одного и того же слова не считайте).
I вариант
Найти корень слова – это значит найти его первоначальный, внутренний, затаенный смысл. Дело только в том, что корень слова говорит обычно об одной стороне предмета, об одном из его признаков.
Почему крыло называется крылом? Потому что с помощью крыла птица прикрывается, она укрывает себя и своих птенцов (есть выражение: «быть под крылышком»). С помощью крыла птица также летает, но в слове, как таковом, этого не отмечено. (Рыбн.)
1.Два ряда 2.Три ряда 3.Четыре ряда
II вариант
Признаком портного может быть и то, что он кроит, и то, что он шьет, и то, что он имеет дело с материалом. Русский язык знает два синонима – швец (швея) и портной (портниха). Порт – древнерусское слово: кусок ткани, одежда (отсюда - портки). Швец от глагола шить. Есть слова закройщик, закройщица – одна из специализаций портновского цеха. Сейчас вошел в жизнь термин пошивочная мастерская. Мы видим, что язык устойчиво держится в кругу основных производственных представлений кроить, шить из порта (материала). (Рыбн.)
1.Два ряда 2.Три ряда 3.Четыре ряда
Задание 9
Чем различаются однокоренные слова: 1)значением, 2)значением и стилистической окраской, 3)стилистической окраской? За справками обращайтесь к словарям: Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. –СПб.: Норинт, 2003. –512с.; Розенталь Д.И., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. –М.: Рольф, 2001. –832с.
1)Белеть – белеться.
2)Благоустройство – благоустроенность.
3)Больше – более.
4)Брошь – брошка.
5)Болотистый – болотный.
6)Выемка – выем.
7)Ветреный – ветряной.
8)Добавление – добавка.
9)Возвращение – возврат.
10)Влезть – взлезть.