самый важный предмет
.pdfD ростом учащихся
E длиной голени учащихся
Изменятся ли микроклиматические условия в помещении с работающим компьютером
A |
да |
B |
нет |
|
Помещения с ВДТ и ПЭВМ для детей и подростков запрещается размещать
Aв помещениях без естественного освещения
Bв помещениях, ориентированных на северные румбы
Cв подвальных помещениях
Наибольшая удаленность последнего места обучаемого от классной доски составляет:
A820 см
B900 см
C860 см
Длительность работы на компьютере во время занятия
Aв VIII-IX классах – 30 мин
Bв V классе – 15 мин
Cв V классе – 25 мин
Dв VIII-IX классах – 25 мин
Сфизиолого-гигиенических позиций для школьной мебели предпочтительно: A горизонтальная крышка стола
Bнаклон сиденья кпереди на 3-50
Cмягкое сиденье
Dнаклонная крышка стола
E плоское твердое сиденье
Дети и беременные женщины должны ограничить время работы за компьютером
A |
нет |
B |
да |
увеличить продолжительность урока
B обеспечить нормальный уровень громкости
звуковых сигналов
C экран телевизора должен быть не менее 31 см по
диагонали
D оборудовать классы экранами и установкой
зашторивания окон
Школьная мебель делится на группы с учетом:
Aпола детей
Bсостояния здоровья детей
Cвозраста детей
Dдлины тела детей
Искривления позвоночника часто встречающиеся при несоответствии мебели росту детей:
Aкифозы
Bсколиозы
Cлордозы
Школьная мебель с меняющимися параметрами высоты стола и сиденья должна иметь:
A длину и ширину стола, соответствующие наименьшему размеру мебели
B длину и ширину стола, соответствующие наибольшему размеру мебели
Cширину сиденья, соответствующую наименьшему размеру мебели
Dширину сиденья, соответствующую наибольшему размеру мебели
Оборудование, необходимое для определения соответствия размера школьной мебели росту ученика:
Aростомер
Bрулетка или сантиметровая лента
Cгониометр
Dцветная мерная линейка
Eкалипер
Современная школьная мебель рассчитана на число групп:
A
B
C
5
6
3
При 4-рядной расстановке учебной мебели:
A угол видимости доски увеличивается, и ухудшаются условия для зрительной работы
B угол видимости доски увеличивается, и улучшаются условия для зрительной работы
C угол видимости доски уменьшается, и ухудшаются условия для зрительной
работы
D увеличивается расстояние от доски до задних парт Дистанция сиденья – это:
A расстояние от переднего края стула до края стола по горизонтали
Bглубина сиденья
Cрасстояние от переднего края стула до края стола по вертикали
Dширина сиденья
Eвысота сиденья
Дистанция спинки – это: A ширина спинки
B расстояние от спинки стула до края крышки стола
C высота нижнего края спинки над сиденьем
D расстояние от передней поверхности грудной клетки до края крышки стола
E высота верхнего края спинки над сиденьем
Основными измерениями, которые необходимо провести для определения номера комплекта школьной мебели, являются:
Aдистанция спинки и дистанция сиденья
Bвысота задней крышки стола над полом и глубина сиденья
Cвысота сиденья и дистанция спинки
Dвысота сиденья и высота заднего края крышки стола над полом
Eвысота заднего края крышки стола над полом и дистанция сиденья
При расстановке школьной мебели в классе основной световой поток должен падать на рабочее место:
Aслева
Bсзади
Cсправа
Dспереди
Eнаправление светового потока значения не имеет
При правильном рассаживании учащихся в классе учитывается
длина тела учащегося, заболевание органов слуха и зрения, склонность к A простудным заболеваниям, успеваемость, желание учащегося
B длина тела учащегося, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость
C длина тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к
простудным заболеваниям
Непрерывная продолжительность работы за компьютером для учащихся 8-11 классов
A |
20 минут |
|
B25 минут
C30 минут
Непрерывная продолжительность работы за компьютером для учащихся 5-7 классов
A25 минут
B20 минут
C30 минут
Гигиенически значимыми факторами окружающей среды в кабинетах информатики и электронно-вычислительной техники являются
Aшум
Bэлектростатическое поле
Cэлектромагнитное поле
Dвибрация
Eрентгеновское излучение
Гигиенически значимыми факторами воздушной среды в кабинетах информатики и электронно-вычислительной техники являются
A снижение температуры воздуха
B накопление в воздухе микрочастиц с высоким электростатическим зарядом,
способных адсорбировать частицы пыли C появление озона
D снижение относительной влажности воздуха
E повышение температуры воздуха
Причинами напряжения зрительных функций при работе с видеотерминалами являются
A трудность восприятия глазом самосветящихся объектов
B нерациональная посадка учащегося за компьютером
трудность фокусировки горизонтального взгляда по сравнению со взглядом, C направленным вниз
D восприятие дрожания или мелькания изображения
E отражения в экране
Основными требованиями к школьным компьютерам являются: точно
исключение необходимости кардинального изменения планировки и A оборудования кабинетов информатики
B безвредность для здоровья и полная электротравмобезопасность
C отсутствие полимерных веществ во внешней отделке компьютеров
D отсутствие денатурирующего влияния на окружающую среду
E возможность использования для разных возрастных групп
Освещенность на рабочем месте школьника в компьютерных классах нормируется
A по уровню вертикальной освещенности на экране дисплея
B по уровню горизонтальной освещенности на рабочем месте, клавиатуре
C так же как и в обычных классах
D в зависимости от размера знаков на экране и их контраста с фоном на дисплее
Оптимальным вариантом расстановки ПЭВМ в учебном классе является
расстановка таким образом, чтобы свет на рабочие места школьников падал
Aслева
Bцентральная
Cпериметральная
Dрасстановка таким образом, чтобы свет на рабочие места школьников падал справа
Eрасстановкаспереди таким образом, чтобы свет на рабочие места школьников падал
Для помещений с ВДТ и ПЭВМ для детей и подростков нормируется: точно
A общая площадь
площадь из расчета на 1 рабочее место с учетом вида видеодисплейного B терминала
C площадь из расчета на 1 рабочее место
D общий объем помещения
Столы и стулья в детских учреждениях маркируются:
Aцветными пятнами или полосами
Bиндивидуальными картинками
Cпорядковыми номерами
Dфамилиями учащихся
Какие отклонения в состоянии здоровья учащихся могут возникнуть в результате неправильного подбора мебели?
Aсколиозы
Bсдавление органов грудной клетки и брюшной полости
Cплоскостопие
Dблизорукость
Eнарушения осанки
Общие требования, предъявляемые к школьной мебели
Aокраска в светлые тона
Bгигиеническое покрытие, легко поддающееся очистке
Cсоответствие росту учащихся
Dлегкость
Eокраска в темные тона
Какой показатель учитывается при подборе парты для учащегося? A длина голени
Bдлины верхней и нижней конечностей и их сегментов
Cвозраст
Dдлина тела
Eпереднезадний диаметр туловища
Для профилактики развития зрительного переутомления при работе с ПЭВМ и видеодисплейными терминалами применяется: точно
Aручная настройка яркости и контраста монитора
Bгимнастика для глаз
Cиспользование защитных экранов
Dиспользование подставок для книг и тетрадей
Eиспользование спектральных очков
Fрациональный режим работы
Оптимальной конструкцией стола для работы с ПЭВМ детей и подростков является: точно
A наличиенаклона отдельной поверхности для клавиатуры с регулировкой по высоте и углу B наличиевысоте отдельной поверхности для размещения ПЭВМ с плавной регулировкой по
C глубина стола не менее 550мм
D глубина стола не более 550 мм
E наличие стояка для проводов электропитания и кабелей локальной сети
Чем определяется глубина сидения?
Aростом учащихся
Bдлиной бедра
Cдлиной голени
Правильная поза при работе с ПЭВМ характеризуется:
A расположением уровня глаз по центру экрана
B расстоянием от глаз пользователя до экрана монитора не менее 500 мм;
C расстоянием от глаз пользователя до экрана монитора не более 500 мм
D расположением уровня глаз в нижней трети экрана
E опорой ног о пол или подставку
устойчивым равновесием и отсутствием дополнительного статического F напряжения отдельных групп мышц
G опорой предплечий на поверхность стола или подставку
При расстановке ПЭВМ санитарными правилами нормируется: точно
A расстояние от экрана монитора до стен помещения
B расстояние от доски до экрана монитора
C расстояния между боковыми поверхностями мониторов
D расстояние от экрана монитора до рабочего места
E расстояние между задней поверхностью одного монитора и экраном другого
При разработке функциональных размеров учебной мебели необходимы антропометрические исследования следующих показателей:
A длины тела сидя
Bдлины тела
Cдиаметров туловища
Dдлины верхней и нижней конечностей и их отдельных сегментов
При расстановке школьной мебели в классе нормируется
Aминимальное расстояние до классной доски
Bмаксимальное расстояние до классной доски
Cмаксимальный угол рассматривания классной доски
Dминимальное расстояние до стен (перегородок)
Eминимальный угол рассматривания классной доски
Кприемам самоконтроля за правильностью посадки учащихся относятся:
A определение угла рассматривания доски (с помощью транспортира)
определение углов сгибания позвоночника в шейном, грудном и поясничном B отделах (метод фотогониометрии)
определение расстояния от глаз до тетради, книги (не менее длины C предплечья с кистью)
определение расстояния от грудной клетки до края стола (не менее ширины D кисти, сжатой в кулак)
определение правильности подбора мебели с помощью цветной маркировки и E цветной мерной линейки
Основными гониометрическими показателями рабочей позы учащегося являются углы сгибания:
Aгрудной и поясничной части позвоночника
Bлоктевого сустава
Cголеностопного сустава
Dколенного сустава
Eголовы по отношению к туловищу
Дифференция – это:
Aрасстояние от переднего края стула до края стола по горизонтали
Bвысота верхнего края спинки над сиденьем
Cрасстояние от края стула до края стола по вертикали
Dвысота нижнего края спинки над полом
Наиболее информативными методиками для оценки мышечного утомления при поддержании позы за школьной мебелью являются:
Aэлектромиография
Bкорректурные пробы
Cстановая динамометрия
Dэлектроэнцефалография