- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Направление подготовки 050100педагогическое образование
- •Содержание
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 47
- •8. Учебно-методическое, информационное и
- •11. Программа полевой практики 79
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.1 Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы. Форма обучения очная.
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы. Форма обучения заочная.
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Анатомия растений
- •Тема 9. Соцветие как специализированная часть системы побегов.
- •Тема 16. Общая характеристика водорослей. Принципы классификации. Общая характеристика отделов водорослей.
- •Тема 17. Экологические группы водорослей, их значение в природных экосистемах, использование человеком.
- •Тема 18. Общая характеристика царств Protozoa, Chromista, Mycota
- •Тема 19. Лишайники. Общая характеристика. Экология грибов. Характеристика основных экологических групп грибов, их значение в природе и практической деятельности человека.
- •Раздел 4. Систематика высших растений
- •Тема 20. Характерные признаки высших растений, их отличие от низших. Принципы классификации.
- •Тема 21. Гаметофитная линия в эволюции высших растений. Отдел мохообразные.
- •Тема 22. Спорофитная линия высших растений. Современные высшие споровые: плауны, хвощи, папоротники.
- •Тема 23. Семенные растения, отличительные особенности. Отдел голосеменные
- •Тема 24. Отдел покрытосеменные, цветковые растения
- •5.2.1. Аннотация теоретического курса дисциплины по разделу «Анатомия растений»
- •5.2.2. Аннотация теоретического курса дисциплины по разделу «Морфология растений»
- •5.2.3. Аннотация теоретического курса дисциплины по разделу «Систематика водорослей и грибов»
- •5.2.4. Аннотация теоретического курса дисциплины по разделу «Систематика высших растений»
- •5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Анатомия растений
- •Тема 2. Морфология растений
- •Тема 3. Систематика водорослей
- •Тема 4. Систематика грибов (в широком смысле)
- •Тема 5. Систематика высших растений
- •Миркин, б.М. Высшие растения: краткий курс систематики с основами науки о растительности: учеб. Для студ. Вузов / б.М. Миркин, л.Г.Наумова, а. А.Мулдашев.– м.: Логос ,2001.– 264 с.
- •5.4.Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Образовательные технологии
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •6.2 Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2 Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •Темы рефератов по систематике водорослей и грибов
- •Темы рефератов по систематике высших растений
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5 Материально-техническое обеспечение:
- •9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Требования и форма проведения входного контроля
- •Вариант 1.
- •9.2 Формы и содержание текущего контроля знаний
- •9.2.1Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2 Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.3 Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •9.2.3.1. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента по разделу «Анатомия растений»
- •9.2.3.2. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента по разделу «Морфология растений»
- •9.2.3.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента по разделу «Систематика водорослей и грибов»
- •План характеристики отделов водорослей
- •План Характеристики отделов грибов
- •9.2.3.4. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента по разделу «Систематика высших растений»
- •9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену по разделу «Морфология растений»
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену по разделу «Систематика высших растений»
- •10. Глоссарий по курсу дисциплин.
- •10.1. Глоссарий по разделу «Анатомия растений»
- •10.2. Глоссарий по разделу «Морфология растений»
- •10.3. Глоссарий по разделу «Систематика водорослей и грибов» Водоросли
- •Лишайники
- •10.4. Глоссарий по разделу «Систематика высших растений»
- •Программа полевой практики по морфологии растений (2 семестр)
- •Учебно-тематический план полевой практики (дневное отделение)
- •Учебно-тематический план альтернативной полевой практики
9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
9.1. Требования и форма проведения входного контроля
Для изучения дисциплины «Ботаника» студент должен владеть составными частями следующих компетенций:
СК-1 –владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, знаком с выдающимися биологическими открытиями, способен оценить роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира;
СК-2 – владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их значение как компонентов экосистем, способен обосновать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;
СК-9 – способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований.;
Для изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные характеристики жизнедеятельности, внешнего и внутреннего строения растений, грибов и грибоподобных организмов, способы размножения и расселения, зависимость от условий обитания;
- научные представления о разнообразии растительного мира и других группах организмов, условно причисляемых к области ботаники (грибы и грибоподобные организмы, лишайники), об особенностях их строения, экологии; их роль в экосистемах и использование человеком;
- научные представления о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности;
уметь:
- работать с микроскопическими препаратами, работать с определителями, зарисовывать и коллекционировать растения, грибы и лишайники;
- проводить наблюдения в природе и в лаборатории;
владеть:
- методикой определения растений.
Тестовые задания для входного контроля.
Вариант 1.
1. Признак, являющийся общим в строении митохондрии и хлоропласта:
а) мембранная структура; б) наличие хлорофилла; в) поглощение углекислого газа; г) выделение кислорода.
2. Корень не способен выполнять функцию:
а) размножения; б) запасающую; в) фотосинтеза; г) проведения веществ.
3. Основную массу корневой системы злаков составляют корни:
а) боковые; б) главные; в) придаточные; г) воздушные.
4. Корневые волоски имеются в зоне:
а) деления; б) растяжения; в) всасывания;г) проведения.
5. Рост стебля дерева в толщину происходит за счет деления клеток:
а) древесины; б) сердцевины; в) камбия; г) лубяных волокон.
6. Образовательная ткань в растении служит основой:
а) образования органических веществ из неорганических; б) отложения органических веществ в запас; в) роста и развития растительного организма; г) передвижения веществ.
7. После опадения листа на стебле древесных растений остается:
а) листовой рубец; б) листовой след; в) отверстие; г) черешок листа.
8. Орган белокочанной капусты, употребляемый в пищу:
а) видоизмененная верхушечная почка; б) утолщенный реповидный стебель;
в) видоизмененное соцветие; г) боковые видоизмененные почки.
9. Почка - это:
а) зачаточный корень; б) зачаточный побег; в) зачаточный лист; г) зачаточный стебель
10. Главная функция плодов:
а) защита семян от поедания животными; б) защита семян от испарения;
в) защищают семена от болезней; г) обеспечивают распространение семян.
11. Однодомными называют растения, у которых;
а) цветки обоеполые; б) цветки раздельнополые, и находятся они на одном растении; в) цветки раздельнополые: на одних растениях находятся пестичные цветки, а на других — тычиночные.
12. Двойным оплодотворением у цветковых растений называют:
а) слияние яйцеклетки с одним, а затем и с другим спермием;
б) слияние яйцеклетки с одним спермием и центральной клетки зародышевого мешка — с другим спермием;
в) слияние яйцеклетки со всем содержимым пыльцевой трубки.
г) слияние яйцеклетки с одним спермием и клетки-антиподы – с другим спермием.
13. Соцветие кисть характерно для:
а) ландыша; б) пшеницы; в) кукурузы; г) клевера.
14. Цветки с простым околоцветником имеют:
а) только венчик; б) только чашечку; в) ни то, ни другое: все листочки одинаковые; г) чашечку с венчиком.
15. Цветки со сростнолистной чашечкой у:
а) тюльпана; б) гороха; в) ландыша; г) ивы.
16. Растения семейства бобовых
а) имеют плоды – ягоды или коробочки; б) существуют только в виде травянистых форм; в) имеют мелкие невзрачные цветки без околоцветника; г) способны вступать в симбиоз с клубеньковыми бактериями.
17. Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуется –
а) цветками без околоцветника; б) удлинением тычиночных нитей; в) ранневесенним цветением; г) наличием в цветках нектара, яркого венчика
18. Узел – это
а) место отхождения листа; б) место отхождения корней; в) участок стебля между двумя почками; г) участок стебля между двумя цветками.
19. Основная функция ксилемы:
а) выделение веществ; б) проведение почвенного раствора от корней к листьям; в) проведение сахаров от листьев к корням; г) регулируемое испарение воды (транспирация).
20. Устьице - это:
а) отверстие в пробке; б) пара замыкающих клеток эпидермы листа, разделенных межклетником; в) пора в клеточной оболочке клеток эпидермы; г) регулируемый просвет между клетками эпидермы корня.