4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ок-1, ок-6, пк-1.

5.Разработчики: Доценко Елена Георгиевна, доктор филологических наук, профессор кафедры литературы и методики ее преподавания; Макарова Людмила Юрьевна, канд. филол.наук, старший преподаватель кафедры литературы и методики ее преподавания.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины «Современная зарубежная литература» является изучение студентами тенденций текущего мирового литературного процесса.

Задачи: помочь студенту понять основные явления и общие закономерности историко-литературного процесса в зарубежных странах; раскрыть взаимосвязи и типологические схождения в развитии литератур Западной Европы и России; способствовать осознанию морально-нравственного и воспитательного потенциала литературы для его дальнейшего использования в профессиональной деятельности будущих бакалавров.

1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Дисциплина «Современная зарубежная литература» относится к курсам по выбору студентов профессионального цикла дисциплин направления. Изучение дисциплины проходит в восьмом, заключительном семестре обучения по программе бакалавриата и базируется на освоении студентами дисциплин гуманитарного цикла, прежде всего, дисциплины «История зарубежной литературы», изучавшейся в течение шести семестров. Кроме того, освоение курса проходит в тесной взаимосвязи с изучением «Истории русской литературы».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть развитыми навыками филологического анализа текста, основными стратегиями работы с научной и критической литературой, умениями выстраивать связную и организованную речь, используя оценочные суждения, делать выводы при анализе различных педагогических ситуаций, ориентироваться в образовательном пространстве ВУЗа.

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины «История зарубежной литературы».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

• владеет культурой мышления, способен к обращению, анализу, восприятию информации, постановке, цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• способен логически верно выстроить устную и письменную речь (ОК-6);

• способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• содержание преподаваемого предмета;

• основные категории литературного процесса (метод, жанр, стиль), общую структурную модель литературного произведения (уровни – концептуальный, «внутренней формы», «внешней формы»);

• теоретические проблемы, связанные с динамикой литературных направлений, их типологией, историческими и индивидуальными модификациями творческого метода;

• логику развития жанрово-стилевых тенденций в зарубежной литературе;

• способы профессионального самопознания и саморазвития;

Уметь:

• анализировать литературное произведение в аспектах, заданных основными теоретическими категориями (творческий метод, стиль, жанр);

• свободно пользоваться навыками литературоведческого анализа текста на разных уровнях в заданном аспекте;

• использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе связанные с изучением зарубежной литературы;

• проектировать элективные курсы с использованием последних достижений науки;

• уважительно и бережно относиться к традициям мировой культуры, толерантно воспринимать национальные и культурные различия;

• использовать самостоятельно освоенную научную литературу, излагать и сопоставлять суждения исследователей, формулировать и аргументировать собственную точку зрения;

• анализировать художественный литературный текст в аспекте его родовой специфики и жанрово-стилевых особенностей;

Владеть:

• способами ориентации в профессиональных источниках информации (художественные тексты, научная литература, журналы, сайты);

• способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, области, страны;

• методами профессионального самообразования и личностного роста.