- •Дальневосточный филиал
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Программа курса
- •Раздел I философия как наука Тема 1. Философия, ее предмет и роль в жизни человека
- •Раздел II становление философии, ее культурно-исторические типы Тема 2. Античная философия
- •Тема 3. Европейская средневековая философия
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Марксистская философия
- •Тема 8. Русская философия
- •Тема 9. Современная западная философия
- •Раздел III философское учение о мире
- •Тема 10. Проблема бытия в философии
- •Тема 11. Философское учение о материи
- •Тема 12. Диалектика как теория развития
- •Раздел IV философская антропология тема 13. Человек и его сознание
- •Тема 14. Человек в мире природы
- •Тема 15. Человек и общество
- •Раздел V гносеология и философия науки
- •Тема 16. Философское учение о познании
- •Тема 17.Философия и методология науки
- •Раздел VI философия об обществе
- •Тема 18. Философское учение об обществе
- •Раздел VII философия и культура
- •Тема 19. Человек в мире культуры. Будущее человечества
- •Планы семинарских занятий
- •Раздел II становление философии, ее культурно-исторические типы Тема 2. Античная философия План семинара
- •Литература
- •Тема 3. Европейская средневековая философия План семинара Занятие проводится в интерактивной форме – дискуссия
- •Литература
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения План семинара Занятие проводится в интерактивной форме – дискуссия
- •Литература
- •Тема 5. Философия Нового времени План семинара
- •Литература
- •Тема 6. Немецкая классическая философия План семинара
- •Литература
- •Тема 7. Марксистская философия План семинара
- •Литература
- •Тема 8. Русская философия План семинара
- •Литература
- •Тема 9. Современная западная философия План семинара
- •Литература
- •Раздел III философское учение о мире
- •Тема 10. Проблема бытия в философии План семинара
- •Литература
- •Тема 11. Философское учение о материи План семинара
- •Литература
- •Тема 12. Диалектика как теория развития План семинара
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Раздел IV философская антропология тема 13. Человек и его сознание План семинара.
- •Литература Учебники
- •Монографии и статьи
- •Тема 14. Человек в мире природы
- •Монографии и статьи
- •Тема 15. Человек и общество План семинара Занятие проводится в интерактивной форме – дискуссия
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Раздел V гносеология и философия науки
- •Тема 16. Философское учение о познании План семинара
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Тема 17. Философия и методология науки План семинара
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Раздел VI философия об обществе
- •Тема 18. Философское учение об обществе План семинара
- •Литература Учебники
- •Первоисточники
- •Монографии и статьи
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Реферат
- •ТЕматика рефератов
- •Литература Основная
- •Вопросы к экзамену
Дальневосточный филиал
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Российская академия правосудия»
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
ФИЛОСОФИЯ
Учебно-методический комплекс
для студентов очной формы обучения
по направлению подготовки 030900.62 – Юриспруденция
Хабаровск 2012
87 Авторы: |
Р.Е. Селеверстов |
кандидат философских наук, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Дальневосточного филиала ФГБОУВПО «Российская академия правосудия» |
Рецензенты: |
В.В. Вальковская |
доктор философских наук, профессор кафедры философии Дальневосточного института-филиала РАНХ и ГС |
|
Е.И. Бесхлебный |
кандидат философских наук, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Дальневосточного филиала ФГБОУВПО «Российская академия правосудия» |
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция.
Одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ДВФ ФГБОУВПО «Российская академия правосудия», протокол № 1 от 29 августа 2012 года.
Утвержден Учебно-методическим советом ДВФ ФГБОУВПО «Российская академия правосудия», протокол № 4 от 21 ноября 2012 года.
© Дальневосточный филиал ФГБОУВПО
«Российская академия правосудия», 2012 г.
© Селеверстов Р.Е.
Содержание
-
Введение
4
Объем дисциплины и виды учебной работы
5
Тематический план дисциплины
5
Программа курса
6
Планы семинарских занятий
17
Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
42
Контрольное задание
Тематика рефератов
43
44
Литература
46
Вопросы для подготовки к экзамену
47
Введение
Современный мир – это сложная система. Динамичная и целостная. Его современное понимание невозможно без определенной философской культуры. Философская культура – важная составная часть общей культуры человека, формирование которой в современных условиях приобретает особое значение. Происходящие в стране события обнаруживают дефицит духовности в нашем обществе. Изучение философии формирует культуру мышления, способность к рефлексии, умение вырабатывать мировоззренческие и духовно-нравственные установки, идеалы и ценности, что делает жизнь человека более осмысленной.
Отказавшись от устаревших стереотипов, застывших догм, умозрительных схем, навязывания одной точки зрения, сегодня философия получила возможность изложения проблем с учетом мирового и отечественного развития философской мысли; встала задача версионного изложения проблем философии. Данный учебно-методический комплекс является попыткой реализации такого подхода в учебном процессе.
Его составители исходили из того, что главная задача в процессе изучения философии состоит вовсе не в том, чтобы студент получил истину в последней инстанции, а в том, чтобы дать основные понятия, четко вычленить основные проблемы, указать, в каких направлениях они развивались и какие подходы к их решению вырабатывались.
Первая часть учебно-методического комплекса нацеливает студента на знакомство с историей становления и развития философской мысли. Большое внимание в этой части уделяется русской философии. Это закономерно, ибо долгие годы знакомство с оригинальной русской философией было затруднено. Студенты имели в основном представление о материалистическом направлении русской философской мысли. Не отрицая значение материалистического направления русской философии в лице Ломоносова, Белинского, Герцена, Чернышевского и освещая их философские взгляды без идеологической предвзятости, в то же время следует особое внимание уделить философским взглядам Вл.Соловьева, Н.Бердяева, П.Флоренского, Ф.Достоевского, Д.Мережковского и др. Философские системы именно этих мыслителей были теснейшим образом связаны с духовной культурой России. Знакомство студентов с оригинальной русской философской мыслью позволит проникнуть в самые глубинные основы русской культуры, лучше разобраться в ней и увидеть своеобразие менталитета русского народа.
Вторая часть учебно-методического комплекса нацеливает на рассмотрение вечных философских проблем и их решений. Это проблемы онтологии, гносеологии и философии науки, методологии, антропологии, перспектив развития общества. Каждую из этих проблем необходимо рассматривать исторически, раскрывая ее решения с древности до наших дней.
Большое внимание в учебно-методическом комплексе уделяется анализу культуры, которая рассматривается как феномен бытия человека, как качественная характеристика гуманистичности и духовности общественных отношений.
Учебная программа курса составлена на основе государственного образовательного стандарта и обязательного минимума содержания раздела «Философия» цикла: «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» для нефилософских специальностей и отражена в учебно-тематическом плане изучения предмета в основных видах учебной деятельности: лекциях, семинарах, консультациях, самостоятельной работе студентов. Результаты самостоятельной работы отражаются в конспектах источников, в контрольных работах, рефератах и в составленных студентами философских словариках. Самостоятельная работа студента учитывается при итоговой оценке.
В результате освоения данной образовательной дисциплины у студента должны быть сформированы следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-3);
– обладать культурой поведения, быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
– стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
– анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
– осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
– уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
– управлять самостоятельной работой и обучением (ПК-18)
– осуществлять правовое воспитание (ПК-19).