- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
- •Для освоения программы настоящей дисциплины студент должен
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •5.Содержание дисциплины Текст рабочей программы
- •Тема 1. Наука и научная рациональность. Юридическая наука как область юридического познания.
- •Тема 2. Основные этапы развития зарубежной юридической науки.
- •Тема 3. Основные этапы развития отечественной юридической науки.
- •Тема 4. Юридические типы научного познания.
- •Тема 5. Предмет и объект юриспруденции. Философские и эмпирические основания юриспруденции.
- •Тема 6. Правовые понятия и категории в юридическом познании.
- •Тема 7. Методология юридической науки.
- •Тема 8. Логическая структура метода юриспруденции.
- •Разделы и темы дисциплин, виды занятий,
- •Используемые образовательные технологии (тематический план)
- •Тематический план
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Самостоятельная работа
- •6. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •Оценка профессиональных способностей, знаний, навыков и умений
- •7. Учебно-методическое и информационное
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Протокол изменений рпд
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Учебно-методические рекомендации для магистрантов по изучению дисциплины
- •1. Общие положения
- •2. Лекционные занятия (теоретический курс)
- •3. Семинарские (практические) занятия
- •Рекомендации по изучению тем программы:
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 3.
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы
- •1. Виды и содержание самостоятельной работы магистрантов по дисциплине, формы контроля.
- •Особенности в организации самостоятельной работы у магистрантов, обучающихся по заочной форме обучения.
- •2. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы магистрантов. (Работа с учебной литературой, справочными правовыми системами, правовыми актами и т.Д.)
- •Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
- •Чтение учебника (учебного пособия).
- •3. Тестовые задания для самостоятельного контроля знаний при подготовке к практическим занятиям: Рекомендации по выполнению тестовых заданий:
- •Перечень тестовых заданий.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •4. Темы докладов (эссе) по дисциплине
- •Рекомендации по подготовке докладов (эссе)
- •Требования к эссе
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при написании эссе:
- •Требования к выполнению и критерии оценивания прочих видов работ.
- •Творческое задание.
- •Тема 8.
- •Творческое задание.
- •Критерии оценивания сформированности компетенций при выполнении индивидуальных домашних заданий
- •5. Варианты и темы контрольных работ для магистрантов заочной формы обучения, критерии оценивания.
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при выполнении контрольной работы:
- •6. Примеры решения типовых и тестовых заданий. Примерные типовые задания по дисциплине:
- •Рекомендации по решению заданий
- •Пример решения задания.
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при решении заданий:
- •Пример решения тестового задания.
- •7. Контроль самостоятельной работы магистрантов
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Нормативные правовые акты
- •Дополнительная
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •1. Вид и процедура проведения промежуточной аттестации.
- •Оценивание магистранта на экзамене по дисциплине «История и методология юридической науки»
- •2. Методические указания по подготовке к промежуточной аттестации.
- •3. Комплект тестовых заданий. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Варинт 14
- •Критерии оценки результатов тестирования.
- •4. Комплект задач.
- •Критерии оценивания.
Семинарское занятие 3.
Тема 4.
На занятие выносятся следующие вопросы:
1. Критерии научной рациональности: преломление в юриспруденции.
2. Типы научного юридического познания и их преломление в концепциях правопонимания.
3. Особенности научного юридического познания в российской юридической науке.
Практическое задание:
Ознакомьтесь с работой Честнова И.Л. Актуальные проблемы теории государства и права. Эпистемология государства и права. – СПб., 2004. – 64 с. Каковы особенности научной рациональности в современной российской юриспруденции?
Рекомендуемая литература:
Оль П.А. Правопонимание: от плюрализма к двуединству. Монография. – СПб., 2005.
Тарасов Н.Н. Методологические проблемы юридической науки. – Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного ун-та, 2001. – 264 с.
Честнов И.Л. Актуальные проблемы теории государства и права. Эпистемология государства и права. – СПб., 2004.
Семинарское занятие 4.
Тема 5.
На занятие выносятся следующие вопросы:
1. Понятие объекта юридической науки.
2. Понятие предмета юридической науки и его соотношение с предметом.
3. Государственно-правовая практика: понятие, содержание.
4. Понятие и виды научных законов.
5. Эмпирические основания юридической науки.
Практическое задание:
На основе проводимой магистрантом научной работы по той или иной дисциплине (по согласованию с преподавателем) провести собственный подробный анализ предмета и объекта исследования.
Рекомендуемая литература:
Керимов Д.А. Методология права. Предмет, функции, проблемы философии права. – М., 2011.
Сырых В.М. История и методология юридической науки: Учебник / М.: Норма: ИНФРА-М, 2013.
Тарасов Н.Н. Методологические проблемы юридической науки. – Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного ун-та, 2001.
Семинарское занятие 5.
Тема 7
На занятие выносятся следующие вопросы:
1. Юридическое понятие и категория: содержание, соотношение.
2. Уровни юридических понятий и категорий.
3. Методологическая роль понятий и категорий.
Рекомендуемая литература:
Васильев А.М. Правовые категории. Методологические аспекты разработки системы категорий теории права. – М., 1976.
Сырых В.М. История и методология юридической науки: Учебник / М.: Норма: ИНФРА-М, 2013.
Тарасов Н.Н. Методологические проблемы юридической науки. – Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного ун-та, 2001.
Семинарское занятие 6.
Тема 7.
На занятие выносятся следующие вопросы:
1. Понятие и принципы методологии юридической науки.
2. Многообразие методологических подходов в российской юридической науке.
3. Системная методология в юриспруденции.
4. Историческая методология в юриспруденции.
5. Культурологическая методология в юриспруденции.
Рекомендуемая литература:
Керимов Д.А. Методология права. Предмет, функции, проблемы философии права. – М. : Изд-во СГУ, 2011.
Козлов В.А. Проблемы предмета и методологии общей теории права. Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.
Сырых В.М. История и методология юридической науки: Учебник / М.: Норма: ИНФРА-М, 2013.
Тарасов Н.Н. Методологические проблемы юридической науки. – Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного ун-та, 2001.
Семинарское занятие 7.
Тема 8.
На занятие выносятся следующие вопросы:
1. Понятие и содержание метода юридической науки.
2. Классификация методов юридической науки.
3. Философские и общенаучные методы в юридической науке.
4. Частно-научные методы юриспруденции.
Практическое задание:
Провести небольшое по объему научное исследование той или иной проблемы юридической науки (по согласованию с преподавателем), с использованием соответствующего методологического инструментария. Обосновать применение тех или иных методов исследования.
Семинар в интерактивной форме (3-й):
Анализ ситуации и дискуссия.
На основе любой научной работы (желательно по согласованию с преподавателем) письменно выделить и обосновать применение определенных базовых философских методов исследования.
В начале занятия каждый из магистрантов письменно выполняют указанное задание на основе нескольких подобранных заранее преподавателем научных работ. Перед выполнением задания необходимо поставить вопрос перед магистрантами: какой базовый философский метод положен в основу соответствующей работы, каким образом его применение находит отражение на страницах материала.
Далее проводится дискуссия на предмет уяснения сильных и слабых сторон, во-первых, самого используемого базового метода, во-вторых, его применения в исследуемых материалах.