2. Writing in primary class

В житті кожної людини письмо відіграє дуже важливу роль. Письмо - видатне надбання людства, величезний здобуток кожного народу, кожної людини, що оволодіває писемністю. Воно використовується в різноманітних галузях діяльності людини: в організації виробництва, в науці, культурі, в засобах масової інформації та зв'язку, в міжнародних політичних відносинах, у просвітницькій роботі. Історики вказують на те, що письмо — неперехідна пам'ять поколінь, яка зберігає повідомлення про події та справи минулих віків і тисячоліть.

Письмо є потужним фактором прискореного розвитку людства. Йому належить визначна роль у створенні та збереженні духовних, а через них і матеріальних цінностей. Письмо має інтернаціональний характер. Воно продовжує і розвиває те, що було створено іншим народом. Письмо не природне, а суспільне явище, винахід людини, яким користувались і користуються всі.

Як і говоріння, письмо є експресивним продуктивним видом мовленнєвої комунікації.

Вміти писати — це графічно правильно зображати літери алфавіту, трансформувати в букви звуки та звукосполучення, асоціюючи при цьому звуковий, графічний та кінестетичний образи слова з його значенням; орфографічно правильно писати слова, словосполучення, ставити знаки пунктуації; оперувати мовними структурами; вміти формулювати свої думки в письмовій формі.

У класній роботі письмо - найбільш економний, надійний, ефективний і масовий спосіб контролю знань і рівня володіння мовою.

Згідно з виділеними етапами формування навичок і вмінь письма до системи вправ для навчання письма включають три групи вправ:

І група — вправи для формування навичок техніки письма;

II група — вправи для формування мовленнєвих навичок письма;

III група — вправи для розвитку вмінь письма.

4. Головна мета навчання техніки письма іноземною мовою полягає у формуванні в учнів графічних/каліграфічних та орфографічних навичок. У процесі формування цих навичок учні оволодівають труднощами, які пов'язані з вивченням особливостей звуко-буквених відповідностей у мові, що вивчається.

Під каліграфічними навичками розуміють навички написання букв і буквосполучень даної мови як окремо, так і в писемному мовленні.

Іноземні мови, що вивчаються у школі, використовують латинську графіку. Аналіз системи друкованих знаків українського та латинського алфавітів свідчить про те, що в них є подібні букви (наприклад: Аа, Оо, Хх, Ее, М, Кк, Рр), букви, які частково співпадають у написанні (Тt, Нh, UuI, Вb), і букви, накреслення яких зовсім відрізняється від букв українського алфавіту (Ss, Ff, Rr, Ww, Jj, Zz).

Головна увага при навчанні техніки письма приділяється чіткості і нормативному написанню букв.

Для формування графічних/каліграфічних навичок слід використовувати вправи, метою яких є навчити учнів писати букви алфавіту тієї мови, що вивчається. Це можуть бути вправи на написання окремих букв, на ускладнене списування/ виписування букв, буквосполучень і слів (з елементами комбінування, групування тощо). Такі вправи є некомунікативними, проте надання їм ігрового характеру, а саме проведення вправ у вигляді змагання на особисту/командну першість, робить їх вмотивованими і виправдовує їх використання в сучасному навчальному процесі, який характеризується комунікативною спрямованістю та вмотивованістю дій учнів.

Техніка письма, крім каліграфічних, передбачає володіння орфографічними навичками. Під орфографічними навичками розуміють навички написання слів у відповідності до правил використання письмових знаків у кожному конкретному слові

З метою попередження помилок та навчання учнів правопису згідно з орфографією іноземних мов слід використовувати спеціальні вправи, націлені на формування стійких орфографічних навичок.

У навчанні орфографії виділяють дві підгрупи вправ: до першої групи входять вправи на списування (виписування) і дописування; до другої — вправи для запису на слух (диктанти різних видів).

In everyone's life writing plays a very important role. Writing - a remarkable heritage of mankind, a huge achievement every nation, every person possessed script. It is used in various fields of human activity: the organization of production, science, culture, media and communication, international political relations in educational work. Historians point out that writing - intransitive generation memory that stores messages about events and things of the past centuries and millennia.    

 Writing is a powerful factor in the accelerated development of mankind. He is an outstanding role in creating and maintaining spiritual, and through them of wealth. Scripture has international character. It continues and develops that were created by other people. Writing is not a natural and social phenomenon, the invention of man, and are enjoyed by all.As well as speaking and writing are productive kind of expressive speech communication.To be able to write - is graphically depict the correct letter of the alphabet letters transformed into sounds and sound combinations, associating with audio, graphic images and kinesthetic words with its meaning, spelling to write words, phrases, put punctuation; operate linguistic structures, able to articulate their thoughts in writing.

In the classroom work of writing - the most economical, reliable, effective and widespread way to control the level of knowledge and proficiency.According to selected stages of the skills and abilities of the system of writing exercises to teach writing exercises include three groups:I group - exercise for shaping technique of writing;Group II - exercises to build speech writing skills;Group III - exercises to develop writing skills.

4. The main purpose of learning a foreign language writing technique is to build students' graphic / calligraphic and spelling skills. In the process of these skills students master the difficulties associated with the study of the features sound-letter correspondences in the target language.   

 During calligraphic skills to understand writing skills letters and letter combinations of the language both individually and in writing.

Foreign language study in schools using the Latin alphabet. Analysis of characters Ukrainian and Latin alphabets indicates that they have similar letters (eg Aa, Oo, Xx, Ee, M, CC, PP), letters that overlap in writing (TT, Nh, UuI, Vb), and letters mark which is quite different from the Ukrainian alphabet letters (Ss, Ff, Rr, Ww, Jj, Zz).  

 The focus of the training is given to techniques of writing clarity and regulatory writing letters.To generate graphic / calligraphic skills to use exercises that aim to teach students to write letters of the alphabet of the language being studied. This exercise can be to write individual letters, the complicated cheating / discharge letters, letter combinations and words (with elements combine, group, etc.). These exercises are nekomunikatyvnymy, but give them a game character, namely, conducting exercises in the form of competition for personal / team championships, making them motivated and justifies their use in today's learning process, which is characterized by communicative action focus and motivation of students.    

 Technology writing, except for calligraphic involves owning spelling skills. When spelling skills to understand spelling skills in accordance with the rules of written characters in each word     In order to prevent errors and spelling teaching students according to the spelling of foreign languages ​​use special exercises aimed at forming stable spelling skills.

In teaching spelling exercises distinguish two subgroups: the first group includes exercises cheating (check-out) and posting the second

- exercise to burn the ear (dictation different species).