- •32.Экологическая проблема в современной философии и пути её решения. Основные идеи экологической философии.
- •33. Проблема сознания в философии. Гипотезы о сущности и происхождении сознания.
- •34. Структура чел-го сознания. Сознательное и бессознательное.Сознание и мозг.
- •35.Сознание и психика. Основные формы психической деятельности: воля, память, эмоции и чувства.
- •36. Понятие мышления. Абстрактное и конкретное в мышлении. Мышление и язык.
- •37.Общественное и индивидуальное сознание, их взаимосвязь. Структура общественного сознания: обыденное и теоретическое, идеология и социальная психология.
- •38. Сущность проблемы человека в философии. Философская антропология: основные проблемы, понятия, методы исследования.
- •39. Основные подходы к пониманию, происхождению и сущности человека.
- •40. Телесное и духовное, природное и социальное в человеке.
- •41. Проблема смысла жизни в духовном наследии человечества. Принцип гуманизма и его эволюция.
- •42.Понятие личности. Структура личности. Процесс формирования личности, его особенности.
- •43.Понятие свободы, её трактовка в различных культурах и мировоззрениях. Свобода и необходимость. Свобода и ответственность. Свобода воли и свобода выбора.
- •44. Модусы человеческого существования (любовь, игра, страх, вина ) и их роль в жизни человека; процесс их формирования, их влияние на иные аспекты его бытия.
- •45. Аксиология и её место в философии. Понятие ценности. Проблема классификации и иерархии ценностей . Ценности личности и ценности общества.
- •46.Система ценностей и социокультурный характер её формирования. Место и роль системы ценностей в обществе. Проблема эволюции системы ценностей.
- •47.Познавательная деятельность человека как культурно-исторический процесс получения и трансляции знаний. Многообразие форм познания. Проблема познаваемости мира.
- •48.Проблема субъекта и объекта познания. Структура познавательного процесса. Чувственная, рациональная и иррациональная стороны познания.
- •49.Категория истины в философии и науке. Истина и заблуждение. Проблема критериев истины.
- •50.Научное знание и его специфика.Эмпирический,теор. И метатеоретический уровни научного познания. Области научного знания.
- •51.Понятие метода и методологии. Эмпирический и теоретич методы научного познания. Формы научного познания.
- •52.Общество как объект фил-го анализа. Соц форма движ материи и её отличие от процессов живой и нежив природы.
- •53.Основные конц социогенеза. Типы соц структур: соц- классовая, соц-этнич, соц-демографич.
- •54.Общество как система. Основные аспекты жизни общества: материальный, социально-политич, духовный и их взаимосвязь.
- •55. Проблема развития общества. Линейные и нелинейные интерпретации социальной истории.
- •56.Понятие политики и власти. Социально-философские концепции власти.
- •57.Государство как социальный институт. Концепция правового государства.
- •58.Политика и право. Политическое сознание и политические институты.
- •59.Понятие техники, технологии и технической деятельности. Возникновение и этапы развития техники.
- •60.Техника и её роль в истории цивилизации. Техницизм и антитехницизм в понимании роли техники в жизни человеческого общества. Идеология технократизма.
- •61.Современный уровень технического развития общества. Компьютеризация: возникновение, особенности, воздействие на современную культуру и цивилизацию. Информационное общество.
- •62.Особенности и структура инженерной деятельности, её комплексный характер в условиях современного общества.
- •63.Развитие философских представлений об эволюции общества. Понятие прогресса и регресса в общественном развитии. Критерии прогресса.
- •64.Современная цивилизация: противоречия и трудности развития. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.
50.Научное знание и его специфика.Эмпирический,теор. И метатеоретический уровни научного познания. Области научного знания.
Наука - сфера чел-кой деятельности, направленной на произв. и теоретич системетизацию объективных знаний о природной, социальной и духовной реальности.
Наука может выступать как :
сис-ма знаний. 2)Специф деят. 3)Соц институт.4)Производ сила.5)форма обществ сознания
Специфика познават деятельности : 1)направленность в идеале на произв знаний. Нередко вне конкретных представлений о возможных сферах его применения за исключением внутринаучного использов. 2)четкая выделенность предмета познавт действий(предметность) 3)прогностичность – направленнсть на предсказание будущих событий, состояний и св-в исследуемых предметов 4)использование специализир инструментария 5)Регламентированность определ совокупности методов и других видов нормативного знания
Специфика Научн знания: а) воспроизводимость, б) контролируемость путей получения
в) обоснованность и доказательность, г)системность, д) объективность, е) логическая оргументация и фиксирование понятий в категориях и законах, ж) выработка и использование спец языка
структура исследования:
выдел объект, предмет ис-ния, цель ис-ния, проблема, задача, средство, метод, условия, результ.
Знание - проверенный практикой и логикой результат познават деят-ти, выраж в знаковой форме свойства и связи об-тов природной, социальной и духовной реальности.
В научн познании выдел: эмпирический,теор. И метатеоретический уровни научного познания
Критерии отличия эмпирич и теоритич ур-ней исследования:
50-52
общей направленностью познават деятельности
Характером предмета ис-ния
Типом используемых средств
Особенностями методов и форм фиксации полученного результата.
На эмпирич ур-не преобладает чувств познание, рациональные моменты его формы здесь присутствуют, но имеют подчиненное значение.На этом ур-не исследование ориент познание описания явлений, на теор ур-не на выяснение сущности исследуемого объекта. Предмет научн. исследов(эмпир) – наблюдаемые явления , на теоретич ур-не системы абстрактных моделей, замещающих реальный объект.
На теоретич ур-не преоблад рациональное познание.
Метотеоретич метод ис-ния – предпосылочный метод ис-ния. К нему относятся следующие формы научного познания:
научная картина мира
идеалы и нормы ис-ния
фил-ие основания науки
метотеоретич ур-нь исследования выполняет мировоззренческую и концептуальную ф-ию.
Области научн знания:
В зависимости от особенности объекта ис-ния:
1) естеств знание 2) гуманитарное 3) техническое
В зависимости от реш практич задач:
1) фундамент 2) прикладная
В зависимости от ур-ня ис-ния:
1) эмпирич 2) теоретич 3) мировоззренческое
В зависимости от степени общности:
1) всеобщее знание 2) частнонаучное 3) знание интегративного хар-ра.
51.Понятие метода и методологии. Эмпирический и теоретич методы научного познания. Формы научного познания.
Методология – учение о постоении и практическом применении методов.
Метод - система предписаний, регламентирующих познавательные действия, операции и процедуры исследования.
Методы эмпирич ис-ния: наблюдение, описание, эксперимент, опыт.
Методы теоретич ис-ния: двойств эксперимент, идеализация, метотипологизация, аксиотический, метод конкретизации, метод единства историч и логич
Формы научного познания: эмперич факт, проблема , гипотеза, теория.
Эмпир факт – основн форма эмпир знания, выраж в особого рода предложениях, истина с которых опред результатами наблюд и эксперимента
Факт – достовер знание об одиночном
Гипотеза – научн предполож, вероятность которого обоснов фактич данными
52-53
Теория – высшая организация научн знания, которая даёт целостное представление о закономерностях некоторой облати действит , и представляет собой знаковую модель этой действит.
Формы метотеоретич знания:
научная картина мира
идеалы, нормы, ис-ния
фил-ие основания науки.