- •Тезисы материалов для подготовки к семинарским занятиям
- •1. Психологическое содержание управленческой деятельности
- •2. Предмет и задачи психологии управления.
- •4. Основные функции управления
- •5. Критерии (предпосылки )эффективной управленческой деятельности
- •6. Структурно - содержательные компоненты психологической готовности к управленческой деятельности.
- •7. Мотивы управленческой деятельности.
- •8. Знания, умения и навыки, необходимые современному руководителю
- •Деловые качества руководителя
- •11. Индивидуальная управленческая концепция (иук),
- •12. Основные теории лидерства
- •13. Психологический анализ принятия руководителями управленческих решений
- •14. Этапы управленческих решений
- •15. Основные требования к управленческим решениям.
- •16. Виды управленческих решений
- •17. Авторитарный стиль управления
- •18. Демократический стиль управления
- •19. Либеральный стиль управленческой деятельности
- •21. Властные полномочия руководителей
- •Властные полномочия руководителя
- •Мотивация работников как фактор повышения эффективности деятельности организации
- •Психологическая характеристика коллектива
- •29. Влияние руководителя на спк коллектива
- •31. Управление конфликтами в деятельности руководителя
- •35. Психологические ограничения руководителя к эффективной управленческой деятельности
- •36. Авторитет руководителя
- •38. Техника эффективного общения руководителей с подчиненными
- •40. Природа стрессов и техника их преодоления
- •44. Профессиональная деформация личности работников организации: причины возникновения и условия предупреждения
- •46. Эмоциональное выгорание
5. Критерии (предпосылки )эффективной управленческой деятельности
Системное мировоззрение и профессиональная компетентность
Диалогичность в общении
Демократичность в руководстве
Новаторско-аналитический способ решения задач
Самоактуализация как доминирующий мотив профессиональной деятельности
Рефлесивный тип самооценки
Сотрудничающий тип поведения в конфликтной ситуации
Моральная авторитетность
Рискованно-уравновешенный тип решения управленческих задач
6. Структурно - содержательные компоненты психологической готовности к управленческой деятельности.
Понятие психологическая готовность рассматривается как активно-действенное состояние личности, установка на определенную деятельность. Для готовности к действиям нужны знания, умения, навыки, настроенность и решимость совершать эти действия. В структуру готовности входят следующие компоненты: мотивационный (положительное отношение к профессии, интерес), ориентационный (представление об особенностях и условиях предстоящей деятельности , операционный (владение способами и приемами профессиональной деятельности, необходимыми знаниями, умениями, навыками), волевой (целеустремленность, решительность, смелость, уверенность, оценочный (критическая самооценка своих возможностей и ограничений).
7. Мотивы управленческой деятельности.
Мотивационо-целевые ориентации включает в себя характеристику мотивов, определяющих отношение руководителя к управленческой деятельности и характеристику целей, которые он ставит пред собой. Мотивы деятельности побуждают и направляют деятельность личности в соответствии с ее убеждениями, взглядами и установками. Эта направленность в деятельности находит свое выражение в конкретных целях, которые ставит перед собой и реализует личность руководителя в своей деятельности.
Мотив обладает побудительной силой, Это означает, что степень напряжения усилий личности, мера использования всех своих субъективных возможностей для успешного выполнения обязанностей в большей степени определяются силой мотивов. Мотив выполняет смыслообразующую функцию. Все вышесказанное определяет мотив как важнейший фактор, обусловливающий характер поведения и эффективности деятельности человека. Выявление и изучение структуры и содержания мотивационно-целевых ориентаций позволяет понять движущие (внутренние) потребности, систему жизненных ценностей и цели достижений
Условно можно выделить следующие мотивы профессиональной деятельности: социально - позитивные, прагматические (самовыражения и самоутверждения), достижения, престижности, привлекательности, причастности, самоутверждения, самореализации, самолюбия, тщеславия.
Мотивация власти как проявление адекватного выражения собственной активности, способностей и возможностей или как проявления амбициозности, тщеславия. Больше доказать себе или окружающим.
Уровень развития мотивационно-целевой направленности определяется гуманистическим содержанием мировоззрения т.е. направленностью на развитие личности, ценностного отношения к проф. деятельности и личности подчиненного, наличие в структуре мотива потребности в саморазвитии