- •Барнаульский филиал ноу московская академия предпринимательства при Правительстве г. Москвы
- •Введение
- •Часть 1. Краткое содержание учебного материала по разделу «психология и педагогика»
- •Раздел 1. Общие основы наук
- •Тема 1.
- •Предмет и объект психологии
- •Место психологии в системе наук
- •Структура современной психологии
- •Понятие о методе. Классификация методов психологического исследования. Этапы психологического исследования
- •Тема 2. Основные понятия наук
- •Основные функции психики. Формы проявления психики. Структура психики
- •Классификация психических явлений
- •Тема 3. Основные направления развития науки
- •Этапы становления психологии как науки
- •Этапы становления психологии как науки
- •Тема 3. Основные этапы развития педагогики и образования
- •Тема 4. Психология и педагогика личности Понятие личности, ее важнейшие характеристики
- •Человек, индивид, индивидуальность, субъект
- •Тема 4. Чувственные формы освоения действительности. Познавательная сфера личности Понятие об ощущениях. Рефлекторная природа ощущений
- •Восприятие: основные свойства и виды
- •Представление: общая характеристика
- •Память: общая характеристика и виды
- •Воображение: общая характеристика и виды
- •Мышление как процесс. Мыслительные операции: общая характеристика
- •Внимание: общая характеристика, виды и свойства
- •Виды речевой деятельности, их особенности
- •Тема 5. Современное состояние образования в России
- •Тема 6. Психология малых групп. Группа и коллектив Малая группа: определение, критерии для классификации, основные признаки, функции и наиболее распространенные типы
- •Тема 7. Психология делового общения Общее представление о психологическом общении
- •Функции, механизмы, средства, структура общения
- •Деловое общение
- •Тема 8. Педагогический процесс как система
- •Общие формы организации учебной деятельности
- •Воспитание в педагогическом процессе
- •Тема 9. Управление образовательными системами
- •Часть 3. Семинарские занятия и тематика рефератов по курсу «психология и педагогика»
- •Занятие 4. Образование и профессиональная деятельность.
- •Краткий терминологический словарь
- •Часть 3. Контрольные задания и методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •1. Методические указания для подготовки контрольных работ
- •Структура контрольной работы по дисциплине «психология и педагогика»
- •1. Кохйек 2. Трба
- •Часть 4. Проверь себя: котрольные тестовые задания по курсу «психология и педагогика»
- •1. Тестовые задания с ключами (ответами)
- •Ключи к тестам
- •Литература
Тема 4. Чувственные формы освоения действительности. Познавательная сфера личности Понятие об ощущениях. Рефлекторная природа ощущений
Ощущение – простейший, элементарный психический процесс, в ходе которого происходит отражение отдельных свойств, качеств, сторон действительности, ее предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств человека. При помощи ощущений мы познаем величину, форму, цвет, плотность, температуру, запах и вкус окружающих нас предметов, знакомимся с производимыми ими звуками. Ощущения дают материал для других, более сложных психических процессов – восприятия, мышления, воображения и являются, таким образом, начальным источником знаний человека об окружающем мире и самом себе.
К общим свойствам ощущений относятся качество (основная особенность данного ощущения, отличающая его от других видов ощущений), интенсивность (количественная характеристика ощущения, которая определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора), длительность (временная характеристика ощущения, которая определяется временем действия раздражителя и его интенсивностью) и пространственная локализация (пространственный анализ, осуществляемый дистантными рецепторами; дает сведения о локализации раздражителя в пространстве).
Ощущение возникает как реакция нервной системы на тот или иной раздражитель и имеет, как и всякое психическое явление, рефлекторный характер. Физиологической основой ощущений выступают нервно-физиологические процессы, протекающие в анализаторах. Анализатор – это нервно-физиологический аппарат, инструмент ощущений, с помощью которого человек отражает ту или иную сторону, область действительности.
Анализатор состоит из трех частей: периферического отдела – рецептора, воспринимающего действующий на него раздражитель; афферентных (центростремительных) и эфферентных (центробежных) нервов, проводящих возбуждение с периферии в нервные центры, в головной мозг человека; соответствующих участков головного мозга, в которых происходит переработка информации, поступающей из рецептора.
Механизм действия анализатора заключается в следующем (см. рис. 4). Предмет-раздражитель действует на рецептор, вызывая в нем физико-химический процесс раздражения. Раздражение трансформируется в физиологический процесс – возбуждение, которое передается в мозг. В корковой области анализатора на основе нервного процесса возникает психический процесс – ощущение.
Для возникновения ощущения необходима работа всего анализатора в целом, согласованная деятельность всех его элементов, звеньев. Анализаторы выступают составной частью общей системы путей нервных процессов человека – рефлекторной дуги.
Восприятие: основные свойства и виды
Восприятие – более сложный по сравнению с ощущением психический познавательный процесс. Это целостное отражение предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств человека.
В отличие от ощущений, итогом которых являются возникающие элементарные, простые чувства, в результате восприятий складываются образы предметов и явлений, ситуаций действительности, возникающие на основе, как правило, комплекса взаимосвязанных ощущений.
В зависимости от количества анализаторов, участвующих в отражении мира, восприятия подразделяют на простые и сложные. К простым восприятиям относятся те, которые возникают на основе работы преимущественно одного анализатора. В зависимости от модальности рецепторов различают зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные восприятия.
Сложные восприятия возникают на основе работы нескольких анализаторов. К числу сложных видов восприятия относят восприятие пространства, времени, движения.
В психологии выделяют три типа восприятий: синтетические, аналитические и аналитико-синтетические. Синтетический тип восприятия присущ людям, которые воспринимают окружающий их мир в целом, в совокупности всех его сторон, сфер, граней, подчас не замечая при этом деталей. Аналитический тип восприятия характеризуется проявлением тенденции к восприятию деталей, частностей и затрудненным восприятием целого. Аналитико-синтетический тип восприятия наиболее распространен и характеризуется присутствием в нем в той или иной степени тенденции к восприятию частностей, деталей и общего, целого.
К основным свойствам восприятий относятся следующие: осмысленность и обобщенность (восприятие человеком предметов и явлений имеет для него определенный смысл), предметность (в восприятии отражаются разнообразные объекты, явления, предметы, имеющие конкретное предназначение и смысл), целостность (при восприятии в сознании человека отражаемый объект предстает в совокупности многих качеств и свойств как целостный объект, находящийся во взаимосвязи с другими объектами), структурность (в восприятии осуществляется выявление связей и отношений частей, сторон предметов и явлений), константность (независимость отражения объективных качеств предметов от воспринимаемых условий) и избирательность (в восприятии обычно из множества окружающих нас предметов, объектов выделяются лишь несколько или один, а все остальные составляют фон восприятия).