Список литературы

Алексеев М.Ю., Крылов К.А. Особенности национального поведения. М.: Арт-Бизнес-Центр, 2001.

Россия: трансформирующееся общество. М.: Канон-Пресс-

Ц, 2001.

Региональные элиты России: проблемы, подходы, гипотезы.

СПб., 1999.

Социальная коммуникация и социальное управление в экоантропоцентрической и семиосоциопсихологической парадигмах / Отв. ред. Т.М.Дридзе: В 2 кн. М.: ИС РАН, 2000.

Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология: Учеб. пособие для вузов. М.: Открытое общество, 1998.

© Винокурова У.А., 2002

Глава VIII

Сущность

акмеологических технологий

личностного и профессионального

развития

Сущность акмеологических технологий личностного и профессионального развития

План

1. Место технологии в системе науки и практики.

2. Феномен "технология".

3. Феноменология "психотехнологии".

4. Сущность акмеологических технологий.

5. Акметектоника.

Ключевые слова: технология, психотехнология, акмеологические технологии, акметектоника.

— технология — способ, вид, момент человеческой деятельности.

— психотехнология — целенаправленная и упорядоченная соответствующим освоением предметной ситуации совокупность и последовательность действий.

— акмеологические технологии — вид психотехнологий, направленных на развитие внутреннего потенциала, повышение профессионализма и адаптационных возможностей госслужащих

— акметектоника — внутриличностное движение к оптимуму, позволяющее субъекту на основе самопознания и саморазвития определить свою "точку опоры " (Архимед) — источник, движущую силу развития.

1. Место технологии в системе науки и практики

Любая наука и отрасль практики использует в научных и практических целях аппараты: концептуальный и инструментальный. Первый включает принципы, понятия, терминологию, систему категорий, теорий, законов и закономерностей. Второй состоит из методов, методик и технологий, направленных на решение научных и практических задач.

Указанный научно-прагматический алгоритм закономерно распространяется и на акмеологическую науку. Именно технологический уровень позволяет удовлетворить общественно обусловленный заказ социальной практики в широком социальном диапазоне.

При анализе научных работ, посвященных проблеме психологических технологий, выявлена низкая презентативность технологического уровня решения насущных социальных проблем, что обусловлено отсутствием экспериментальной базы и эмпирических данных. Поэтому феноменология данного явления требует детального рассмотрения.

В научной литературе феномен технологии как предмет анализа находится в прямой зависимости от конкретных исследовательских целей, определяющих типы и виды технологий. По характеру решаемых задач технологии обычно разделяют на частные и универсальные, базовые и пакетные.

Частная технология начинается с разработки универсальных технологий глобального развития, моделирования и прогноза. Так, разрабатываемые технологии социального развития региона, государственных и общественных организаций по отношению к универсальным технологиям общественного развития в целом носят частный характер, но являются универсальными для своего уровня. Создание любой универсальной технологии невозможно без познания сущности изучаемого явления, закономерностей, источников и движущих сил его развития. Сложившийся теоретический и практический опыт, осмысленный по законам технологизации, сам является универсальной технологией.