- •Учебно-практическое пособие
- •Одобрено
- •Рецензенты:
- •Р а з д е л I.
- •Дидактический материал
- •§ 2. Сущность и критерии профессионально-речевой культуры. Нормативный, коммуникативный и этический компоненты культуры речи. Контрольные вопросы
- •Справочный материал
- •Культура речи и профессиональная культура
- •Компоненты профессиональной речи
- •Дидактический материал
- •Словарь понятий и терминов
- •Тема 1.2. Нормы русского литературного языка. Контрольные вопросы
- •Справочный материал
- •Основные признаки литературной нормы
- •Типология норм
- •Дидактический материал
- •§ 3. Орфоэпические и акцентологические нормы русского литературного языка. Справочный материал
- •О р ф о э п и ч е с к и е н о р м ы
- •Характеристика ударения в русском языке
- •А к ц е н т о л о г и ч е с к и е н о р м ы
- •Дидактический материал
- •§ 4. Лексические и фразеологические нормы русского литературного языка. Справочный материал
- •Л е к с и ч е с к и е и ф р а з е о л о г и ч е с к и е н о р м ы
- •Л е к с и ч е с к и е о ш и б к и
- •С п о с о б ы и с п р а в л е н и я л е к с и ч е с к и х о ш и б о к
- •О ш и б к и в и с п о л ь з о в а н и и ф р а з е о л о г и з м о в:
- •Дидактический материал
- •3. Соответствие между прилагательными и существительными, с которыми можно
- •6. В предложениях допущены ошибки в употреблении паронимов:
- •§ 5. Морфологические нормы русского литературного языка. Справочный материал
- •М о р ф о л о г и ч е с к и е н о р м ы
- •Имя существительное
- •II. Имя прилагательное
- •2.1 Краткие прилагательные
- •3.2 Собирательные числительные оба - обе
- •IV.Местоимение.
- •V. Глагол
- •8.2. Предлоги ввиду, вместо, вроде, вследствие, наподобие, сверх, насчёт,
- •8.4. Умей различать предлоги и самостоятельные части речи
- •Дидактический материал
- •1.Встретив его случайно в театре,
- •2.Устраиваясь на работу,
- •3.Потеряв к этому времени значение оборонительного сооружения,
- •4.Приступая к работе над рефератом,
- •§ 6. Синтаксические нормы русского литературного языка. Справочный материал
- •С и н т а к с и ч е с к и е н о р м ы
- •3.Выбор правильного падежа и предлога
- •4. Употребление деепричастных оборотов
- •5.Однородные члены предложения
- •6.Согласование сказуемого с подлежащим
- •7. Употребление причастного оборота
- •8. Согласование приложений
- •Дидактический материал
- •Словарь понятий и терминов
- •Тема 1.3. Речевой этикет. Контрольные вопросы
- •§ 7. Речевой этикет. Нормы и правила делового этикета. Этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнёрами, клиентами. Справочный материал
- •Ф о р м у л ы р е ч е в о г о э т и к е т а
- •Дидактический материал
- •Словарь понятий и терминов
- •Тема 1.4. Использование информационно-коммуникативных технологий в профессиональной деятельности. Контрольные вопросы
- •§ 8. Понятие об информационно-коммуникативных технологиях. Использование информационно-коммуникативных технологий при подготовке специалиста. Справочный материал
- •Дидактический материал
- •Словарь понятий и терминов
- •Э т а п ы п о д г о т о в к и к в ы с т у п л е н и ю
- •Где что искать
- •Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение
- •Средства выражения логических связей.
- •Составление различных видов планов
- •Составление вступительной и заключительной части текста выступления. Правила написания вступления и заключения речи.
- •Приемы, используемые в заключительной части выступления
- •Дидактический материал
- •§ 10. Редактирование текста выступления. Справочный материал
- •Некоторые виды грамматических ошибок
- •Дидактический материал
- •Задания к тексту
- •§ 11. Речевая деятельность и её виды. Справочный материал
- •Дидактический материал
- •§ 12. Условия успешного общения. Справочный материал
- •Причины коммуникативных неудач
- •Дидактический материал
- •§ 13. Устная разговорная речь. Беседа. Деловая беседа. Справочный материал
- •Жанры речевого общения
- •Дидактический материал
- •§ 14. Основные качества речи. Особенности звучащей речи. Невербальные средства общения. Справочный материал
- •Дидактический материал
- •Словарь понятий и терминов
- •Тема 2.2. Практическая стилистика. Контрольные вопросы
- •§ 15. Понятие о практической стилистике. Функциональные стили речи. Справочный материал
- •Основные разновидности употребления языка
- •Поэтому различают следующие стили речи:
- •Дидактический материал
- •§ 16. Научный стиль. Виды информационной переработки текста (конспект, тематический конспект, реферат). Справочный материал
- •Языковые особенности научного стиля
- •Особенности научно – популярного подстиля
- •Виды информационной переработки текста
- •Виды конспектов
- •Порядок подготовки конспекта
- •Работа над тематическим конспектом
- •Как писать реферат
- •Структура реферата
- •Дидактический материал
- •Языковые особенности официально-делового стиля
- •Нормы употребления канцеляризмов
- •В и д ы д о к у м е н т ов
- •Формы обращения, изложения просьб, выражения признательности, способы аргументации в производственных ситуациях.
- •Способы аргументации
- •Дидактический материал
- •§ 18. Официально-деловой стиль речи. Составление деловой документации. Справочный материал
- •Административно-организационные документы.
- •Информационно-справочные документы.
- •Речевые ошибки, допускаемые при составлении документов
- •Некоторые виды медицинской документации
- •Дидактический материал
- •§ 19. Публицистический стиль речи. Убеждающие жанры. Справочный материал
- •Языковые особенности публицистического стиля
- •Сравнительная характеристика научного и публицистического выступлений
- •Основные речевые действия ведущего
- •Основные речевые действия спорящих
- •Виды вопросов
- •Анализ выступления
- •Дидактический материал
- •§ 20. Публицистический стиль речи. Основные техники и приёмы общения с коллегами, партнёрами, клиентами: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования. Справочный материал
- •Стили общения
- •Общие советы по общению с коллегами, партнёрами, клиентами
- •Правила слушания, ведения беседы
- •Особенности консультирования
- •Основные приёмы консультирования
- •Условия успешного консультирования
- •Дидактический материал
- •§ 21. Разговорный стиль речи. Формы и методы общения с пациентами. Справочный материал
- •Некоторые причины несоблюдения лечебного плана (врачебных назначений):
- •Дидактический материал
- •Качество продукции
- •§ 22. Разговорный стиль речи. Способы эффективного общения с коллегами, руководством, пациентами и их окружением. Справочный материал
- •Основные синтаксические конструкции, используемые в диалоге «медработник – пациент»:
- •Дидактический материал
- •Словарь понятий и терминов
- •Список рекомендательной литературы
§ 10. Редактирование текста выступления. Справочный материал
Как только текст написан полностью (вступление, основная часть, заключение), следует просмотреть его в целом, чтобы выявить и ликвидировать:
1.несоответствия рабочему плану;
2.случайные смысловые повторы;
3.лексические повторы (тавтология и плеоназм).
Первый этап редактирования готового текста – работа над лаконичностью речи.
Чтобы речь была лаконичной (немногословной), необходимо избегать необоснованных повторов.
Тавтология – это
тождесловие, повторение сказанного другими словами, не вносящее ничего нового (авторский стиль – это стиль автора).
повторение в предложении однокоренных слов (крайне важным условием для удачного заключения является удачный выбор момента, когда надо закончить речь).
неоправданная избыточность выражения (более лучшее предложение).
Плеоназм – многословие; выражение, содержащее одинаковые по значению и тем самым излишние слова (если только это не связано со стилистическим заданием), неоправданная избыточность выражения (каждая секунда времени (секунда всегда связана с понятием времени); своя автобиография (в слове автобиография уже содержится понятие «своя»).
Для того чтобы речь была точной, необходимо соблюдать несколько основных правил при написании и редактировании текста.
1.нужно избегать двусмысленности:
а) многозначные слова в контексте должны прочитываться однозначно;
б) слова (фразеологизмы) должны быть употреблены в присущих им языковых
значениях.
2.при редактировании текста также нужно обращать внимание на сочетаемость слов и
фразеологизмов.
В научной речи также:
1.следует четко определять базовые и новые термины;
2. общие для ряда наук термины необходимо использовать только по необходимости.
Вывод. Каждое слово в тексте должно быть понятно прежде всего самому говорящему (пишущему)!
Заимствование – иноязычное слово; слово, заимствованное из другого языка.
Неологизм – новое, недавно появившееся в языке слово или выражение; обычно его значение понятно не всем слушателям (читателям). Многие неологизмы по своему происхождению — заимствования.
Многозначные слова – слова, имеющие два и более лексических значения.
Паронимия – такое явление в речи, когда два слова близки по произношению, но имеют разные значения и при этом являются одной и той же частью речи (преимущественно это существительное, прилагательное, наречие или глагол). Для паронимов нередко характерно родство корней.
Паронимы могут смешиваться в речи (обычно устной) потому, что:
- имеют сходное звучание;
- иногда близки по значению.
Необходимо избегать и грамматических ошибок.
Некоторые виды грамматических ошибок
Таблица 26.
|
Вид ошибки |
Примеры |
1 |
Ошибочное словообразование |
Впоймать, скучание |
2 |
Ошибочное образование формы существительного |
С повидлой. без сапогов |
З |
Ошибочное образование формы прилагательного |
более умнее, презамечательнейший |
4 |
Ошибочное образование формы числительного |
около четыреста пяти километров |
5 |
Ошибочное образование формы местоимения |
ихний дом, напротив него дома |
б |
Ошибочное образование форм глагола, причастия и деепричастия |
они ложат, хочут, ездиют, коля лёд, молоный кофе |
7 |
Нарушение согласования |
Картина с деревьями, наклонившиеся к воде. |
8 |
Нарушение управления |
согласно плана, уверенность в победу |
9 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Не вечна ни весна, ни лето. |
10 |
Нарушение способа выражения сказуемого |
Он прожил жизнь, которая подвиг. Они были веселы, счастливы, и молодые |
11 |
Ошибки в построении предложения с однородными членами |
Эта книга меня научила честности, смелости и уважать людей. |
12 |
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом |
Читая книги, мне стало интересно жить. |
13 |
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом |
Тропинка была покрыта проваливающимся снегом под ногами. |
14 |
Ошибки в построении сложного предложения |
Этот человек научил меня многому, которого я встретил в юности. |
15 |
Смещение прямой и косвенной речи |
Отец сказал, что я еще подумаю над твоим предложением |
16 |
Нарушение границ предложения |
Мальчик быстро бежал по дороге, И упал. Он был добрым человеком. Потому что всем помогал. |