- •Кафедра иностранных языков с курсом латинского языка
- •Методические указания
- •I курс Лечебный факультет
- •Раздел 1. Вводно-коррективный курс – развитие навыков чтения и повседневного общения, развитие компетенций ок-5 и ок-6 …………… 4
- •Тема 1.1.
- •I’m a medical student. My working day. My future profession and specialization. Занятие 1.
- •I. Речевая разминка, устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6 (20 мин).
- •II. Развитие навыков чтения гласных и согласных. – (30мин)
- •III. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-6 – (30 мин)
- •I’m a medical student. My working day
- •IV. Работа над грамматикой. (30 мин)
- •My future profession
- •III. Работа над грамматикой. (25 мин)
- •IV. Ознакомительное чтение (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Устная речь. (20 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Тема 1.2.
- •Занятие 3
- •I. Развитие навыков чтения сочетания гласных и согласных. (20мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •II. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-6 – (40 мин)
- •The Volgograd State Medical University
- •III. Работа над грамматикой. (25 мин)
- •IV. Перевод текста со словарём. (25 мин)
- •V. Устная речь. (25 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Занятие 4.
- •V. Подготовка к Лексико-грамматической итоговой работе. Ознакомление с примерным вариантом. – 20 мин
- •Раздел II. Обучение чтению профессионально-ориентированных текстов
- •Тема 2.1.
- •The Heart and the Vascular System
- •II. Работа над грамматикой. (45 мин) Passive Voice
- •Занятие 10
- •I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Physiology of the cardiovascular system
- •II. Работа над грамматикой. (30 мин)
- •III. Устная речь (35 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Перевод текста (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Занятие 11
- •I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •The lungs and physiology of respiration
- •II. Работа над грамматикой. (30 мин) Причастие
- •III. Поисковое чтение. (30 мин) Направлено на формирование компетенции пк-31.
- •The Brain
- •II. Работа над грамматикой. (30 мин)
- •III. Реферирование текста. (35 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •IV. Устная речь (20 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Подведение итогов 1 семестра. Ознакомление студентов с рейтингом – 15 мин.
- •Раздел 3. Обучение профессионально-ориентированному общению (Cеместр II)
- •Тема 3.1.
- •IV. Устная речь (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Ознакомление с примерным вариантом Лексико-грамматической работы №4 - 15 мин
- •Vocabulary Extension
- •III. Устная речь. – 45 мин Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 6
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5 Drugs
- •Vocabulary Extension
- •I I. Ознакомительное чтение. -45 мин. Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31 Administration of drugs
- •Inhalation
- •III. Устная речь. 30 мин
- •IV. Oзнакомление с вариантом проверочной работы № 2.- 15 мин
- •Environmental protection.
- •Занятие 8
Тема 1.2.
Medical education in Russia. Volgograd State Medical University.
Занятие 3
Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:
I. Развитие навыков чтения сочетания гласных и согласных. (20мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
Выполните упр 1-8 Учебника, стр 25-26
II. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-6 – (40 мин)
Задание 1. Произнесите за диктором новые слова. Запомните их.
to grant – выдать, присвоить
establishment - учреждение
post-diploma probation – последипломное образование
refresher training – повышение квалификации
framework – структура
to comprise – включать, заключать
rheumatology - ревматология
internship интернатура (1 год последипломного
образования – в Великобритании и США)
clinical residency клиническая ординатура (практика в качестве ассистента врача)
postgraduate course - аспирантура
at the disposal – в распоряжении
to recognize – признавать
staff - персонал
faculty (Амер.) - преподавательский состав учебного заведения
assistant professor - доцент
to implement – проводить, претворять в жизнь.
Задание 2. Образуйте от следующих существительных:
а) существительное, обозначающее специалиста в данной сфере;
б) прилагательное.
Science, therapy, dentistry, stomatology, pharmacy, pediatrics, biology, psychology, research, rheumatology, pharmacology, acupuncture.
Задание 3. Прочтите и переведите текст
The Volgograd State Medical University
The Stalingrad Medical Institute was founded in 1935. There was only one faculty then. It was the faculty of General Medicine. In 1985 the Institute was awarded the Order of the Red Banner of Labour. In 1993 it was granted the status of Academy, in 2003 - the status of University.
Nowadays the Volgograd state medical university has nine faculties (departments) and affiliated medical, scientific and educational establishments:
- Faculty of General Medicine
- Faculty of Dentistry/Stomatology
- Pharmaceutical Faculty
- Faculty of Pediatrics
- Faculty of Biomedicine
- Faculty of Clinical Psychology and Social Studies
- Faculty of Post-Diploma Probation
- Faculty of Refresher Training
- Preparatory Course for Foreign Students
The Medical University framework comprises a number of research centres: the Centre for clinical and experimental rheumatology, the Centre for clinical and experimental pharmacology, the Federal centre for acupuncture, the Centre for licensing health care professionals, the Central research laboratory. There is a medical college training dental technicians, pharmacists, nurses. Postgraduate training involves an internship, a clinical residency and a postgraduate course.
Four educational buildings and five multi-profile hospitals for 7000 patients are also at the disposal of the University.
At present 3500 citizens of Russia and 700 foreigners study at the University. The University has been included into the WHO's List of World medical schools. The Diploma granted by the VolSMU is recognized in over 80 countries and by the World Health Organization.
Today the staff of the University includes 3 academicians of the National Academy for Medical Sciences, 93 professors, 125 assistant professors, and 831 faculty members.
Medical University has established numerous links with scientific research institutes of Russian Academy for Medical Sciences, medical and pharmaceutical higher educational institutions of Russia, as well as wide international links. One of the partner universities of VolSMU is Arkansas University of Medical Sciences (USA) implementing exchange programmes.
Интерактивная форма работы - Применение технологии дифференцированного обучения:
Студенты с удовлетворительным исходным уровнем владения иностранным языком выполняют Задания 4,5 – задание пониженной степени сложности. Студенты с хорошим исходным уровнем владения иностранным языком выполняют Задания 6,7 – задание средней степени сложности. А студенты с высоким исходным уровнем знания выполняют задание высокой степени сложности – Задание 8.
При выполнении заданий каждый студент решает задачи, адекватные его уровню подготовки. При этом он достигает поставленной ему индивидуальной цели и получает положительный результат (эффект успеха). Однако он также видит перспективу – более сложные задачи, с которыми справляются его сокурсники, т.е. понимает, что он должен совершенствовать свои навыки для решения более сложных задач.
Задание 4. Найдите соответствия (в некоторых случаях – более одного). Ответ запишите дробью (1/8):
1. award 1. факультет
2. educational 2. гражданин
3. found 3. присвоить
4. faculty 4. персонал
5. technician 5. сертификация
6. grant 6. награда
7. staff 7. филиал
8. citizens 8. повышение квалификации
9. licensing 9. учебный
10. link 10. педагогический состав
11. refresher training 11. награждать
12. affiliated establishment 12. техник
13. основывать
14. связь
15. факультет
Задание 5. Найдите в тексте предложения, в которых местоимения выполняют функцию подлежащего и переведите их. текста.
Задание 6. Задайте 5 вопросов (различного типа) к тексту таким образом, чтобы ответы освещали основное содержание
Задание 7. Дополните предложения по смыслу:
A person wishing to become a student and taking entrance exams is a …
A person who studies at the faculty of ………. is a future ………
The head of a …….. is a ………… .
One who delivers lectures is a ………….
One who conducts practical classes is a ……………
A graduate who enters the internship course becomes an …………
A graduate who enters the clinical residency course becomes a ………….
A person who enters the post-graduate course becomes a …………….
Задание 8. Выберите необходимую по смыслу форму глагола – сказуемого, составьте предложения:
a)
Rector The University Each department A dean Each chair The head of the chair A hospital A chief doctor |
to head to be headed to supervise to be supervised to be responsible for |
the University. by the rector. by a dean. a faculty. by a head of chair. The work of the chair staff. by a chief doctor. a hospital. |
b)
The faculty of general medicine Pediatricians The faculty of dentistry Pharmaceutists The faculty of clinical psychology and social studies Foreign students Interns, clinical residents and postgraduate students The faculty of refresher training |
to train to be trained |
physicians (therapeutists) and surgeons. at the faculty of pediatrics. dentists. at the faculty of pharmacy. psychologists and social workers. at preparatory course. at post-diploma probation department. medical specialists to equip them with the advances in medicine. |