![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Кафедра иностранных языков с курсом латинского языка
- •Методические указания
- •I курс Лечебный факультет
- •Раздел 1. Вводно-коррективный курс – развитие навыков чтения и повседневного общения, развитие компетенций ок-5 и ок-6 …………… 4
- •Тема 1.1.
- •I’m a medical student. My working day. My future profession and specialization. Занятие 1.
- •I. Речевая разминка, устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6 (20 мин).
- •II. Развитие навыков чтения гласных и согласных. – (30мин)
- •III. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-6 – (30 мин)
- •I’m a medical student. My working day
- •IV. Работа над грамматикой. (30 мин)
- •My future profession
- •III. Работа над грамматикой. (25 мин)
- •IV. Ознакомительное чтение (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Устная речь. (20 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Тема 1.2.
- •Занятие 3
- •I. Развитие навыков чтения сочетания гласных и согласных. (20мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •II. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-6 – (40 мин)
- •The Volgograd State Medical University
- •III. Работа над грамматикой. (25 мин)
- •IV. Перевод текста со словарём. (25 мин)
- •V. Устная речь. (25 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Занятие 4.
- •V. Подготовка к Лексико-грамматической итоговой работе. Ознакомление с примерным вариантом. – 20 мин
- •Раздел II. Обучение чтению профессионально-ориентированных текстов
- •Тема 2.1.
- •The Heart and the Vascular System
- •II. Работа над грамматикой. (45 мин) Passive Voice
- •Занятие 10
- •I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Physiology of the cardiovascular system
- •II. Работа над грамматикой. (30 мин)
- •III. Устная речь (35 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Перевод текста (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Занятие 11
- •I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •The lungs and physiology of respiration
- •II. Работа над грамматикой. (30 мин) Причастие
- •III. Поисковое чтение. (30 мин) Направлено на формирование компетенции пк-31.
- •The Brain
- •II. Работа над грамматикой. (30 мин)
- •III. Реферирование текста. (35 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •IV. Устная речь (20 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Подведение итогов 1 семестра. Ознакомление студентов с рейтингом – 15 мин.
- •Раздел 3. Обучение профессионально-ориентированному общению (Cеместр II)
- •Тема 3.1.
- •IV. Устная речь (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Ознакомление с примерным вариантом Лексико-грамматической работы №4 - 15 мин
- •Vocabulary Extension
- •III. Устная речь. – 45 мин Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 6
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5 Drugs
- •Vocabulary Extension
- •I I. Ознакомительное чтение. -45 мин. Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31 Administration of drugs
- •Inhalation
- •III. Устная речь. 30 мин
- •IV. Oзнакомление с вариантом проверочной работы № 2.- 15 мин
- •Environmental protection.
- •Занятие 8
II. Работа над грамматикой. (30 мин) Причастие
Задание 1. Прочтите теоретический материал Причастие на стр 296-298 Грамматического справочника
Задание 2. Переведите следующие причастия:
covered – covering; extended – extending; varied – varying; dilated – dilating; contracted – contracting; included – including; separated - separating
Задание 3. Определите, чем является Participle в следующих предложениях:
1. Being at the sanatorium the patient began to feel much better.
2. I went to speak to the doctor treating my mother.
3. The changing condition of the patient became worse yesterday.
4. The fibrous bands forming the muscular structure of the heart are divided into two groups.
5. Carrying blood to and from the lungs the vessels of the pulmonary system dilate and contract simultaneously with the action of the heart.
6. Now my sister is receiving the treatment at the surgical department.
7. The semilunar valve of the aorta is the dividing portion at the point of origin of the aorta in the left ventricle.
8. The left atrium and ventricle connected by the mitral valve form the left chamber of the heart
9. The operation made on the diseased joints restored the health of the patient.
10. The main inner organs included in the thoracic cavity are the heart and lungs. 11. The blood carried through the veins from the trunk, head and extremities to the right atrium is called venous.
III. Поисковое чтение. (30 мин) Направлено на формирование компетенции пк-31.
Прочтите текст А на стр. 112 Учебника. Найдите дополнительную информацию к предыдущему тексту.
IV. Устная речь (25 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-6.
Составьте диалог преподавателя анатомии и студента о строении и функциях легких.
V. Ознакомление с вариантом Лексико-грамматической итоговой работы №2 по содержанию Занятий 10 и 11. – 10 мин
(см. пример заданий в Разделе Контрольные задания)
Занятие 12
Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:
I. Выполнение Лексико-грамматической итоговой работы № 2 по содержанию Занятий 10 и 11. – 45 мин
II. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-5
Задание 1. Изучить новые слова на стр 83 и 88 Учебника. Записать в словарь в раздел Лексический минимум.
Задание 2. Прочтите и переведите текст The Abdomen на стр 85-86, начиная со второго абзаца
Задание 3. Выполните упр 11-15 на стр 87
III. Работа над грамматикой. (45 мин)
Continuous Tenses
Задание 1. Прочтите теоретический материал § 11 на стр 288 Грамматического справочника
Задание 2. Выполните упр 2 стр 55, упр 18,19 стр 59
Занятие 13
Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:
I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-5
Задание 1. Изучить новые слова на стр 118 Учебника. Записать в словарь в раздел Лексический минимум
Задание 2. Прочтите и переведите текст The digestive system and the process of digestion and absorption на стр 120-122 Учебника.
Задание 3. Выполните пункт 2 упр 8 на стр 122
II. Работа над грамматикой. (40 мин)
Неопределенные местоимения some, any, no и их производные
Прочтите теоретический материал §7 Грамматического справочника стр 280-282
Выполните упр 1-2 стр 83
Функции и перевод слова it
Прочтите § 35 Грамматического справочника.
Выполните упр 4-5 стр 84
III. Реферирование текста. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-5.
Прочтите текст А на стр 154-156 Учебника
Изложите содержание каждого из 6 пунктов в 1-2 предложениях
IV. Устная речь (15 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-6.
Составьте план текста The digestive system and the process of digestion and absorption и перескажите текст, используя лексическую и смысловую опору.
Занятие 14
Этапы занятия и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:
Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ОК-5
Задание 1. Изучить новые слова. (Записать в словарь, в раздел Лексический минимум)
complicate (v) – усложнять, осложнять
complicated (a) – сложный, запутанный
directly (adv) – прямо, непосредственно; немедленно
sense (n) – чувство, ощущение; смысл, значение
pain (n) – боль
smell (v) – обоняние; запах
smell (n) – обонять; пахнуть
feeling – чувство, ощущение
order (n) – порядок; приказ;
order (v) – назначать, прописывать; заказывать (лекарство)
in order to – для того, чтобы
move (v) – шевелиться; двигаться, передвигаться
area (n) – область, поле; пространство
control (n) – контроль; управление; проверка
control (v) – управлять; контролировать; купировать (боль, болезнь); vision (n) – зрение
almost (adv) – почти; едва не
Задание 2. Прочтите и переведите текст