- •Робоча програма
- •6.030509 “Облік і аудит”, 6.030507 „Маркетинг”.
- •Передмова
- •2. Опис залікового кредиту
- •3. Мета і завдання навчальної дисципліни
- •Тематичний план залікового кредиту
- •5. Зміст модулів залікового кредиту
- •Модуль 1. Грошові відносини і грошові системи (Гроші) Лекції
- •Тема 1.1. Походження, суть, види та функцiї грошей.
- •Тема 1.3. Грошовий оборот I грошові потоки.
- •Тема 1.4. Грошовий ринок.
- •Тема 1.5. Грошовi системи.
- •Перелік питань, що виносяться на самостійне опрацювання
- •Тема 1.1.
- •Тема 1.2.
- •Тема 1.3.
- •Тема 1.4.
- •Тема 1.5.
- •Семінарські заняття
- •Тема 1.1. Походження, суть, види та функцiї грошей.
- •Тема 1.2. Кiлькiсна теорiя грошей і сучасний монетаризм.
- •Тема 1.3. Грошовий оборот I грошові потоки.
- •Тема 1.4. Грошовий ринок.
- •Тема 1.5. Грошовi системи.
- •Основні поняття, означення та моделі, що мають бути засвоєні після вивчення модуля 1.
- •Тема 1.1. Походження, суть, види та функцiї грошей.
- •Тема 1.2. Кiлькiсна теорiя грошей і сучасний монетаризм.
- •Тема 1.3. Грошовий оборот I грошові потоки.
- •Тема 1.4. Грошовий ринок.
- •Тема 1.5. Грошовi системи.
- •Модуль 2. Кредитні відносин і кредитні системи (Кредит) Лекції
- •Тема 2.1. Кредит в ринковiй економiцi.
- •Тема 2.2. Кредитнi системи.
- •Перелік питань, що виносяться на самостійне опрацювання
- •Тема 2.1.
- •Тема 2.2.
- •Семінарські заняття
- •Тема 2.1. Кредит в ринковiй економiцi.
- •Тема 2.2. Кредитнi системи.
- •Основні поняття, означення та моделі, що мають бути засвоєні після вивчення модуля 2.
- •Тема 2.1. Кредит в ринковiй економiцi.
- •Тема 2.2. Кредитнi системи.
- •Модуль 3. Валютні відносин і валютні системи (валюта) Лекції
- •Тема 3.2. Валютнi системи.
- •Перелік питань, що виносяться на самостійне опрацювання
- •Тема 3.1.
- •Тема 3.2.
- •Семінарські заняття
- •Тема 3.1. Валютнi відносини за умов відкритої економіки
- •Тема 3.2. Валютнi системи
- •Основні поняття, означення та моделі, що мають бути засвоєні після вивчення модуля 3
- •Тема 3.1. Валютнi відносини за умов відкритої економіки.
- •Тема 3.2. Валютнi системи.
- •6. Самостійна робота студентів
- •Загальні положення.
- •6.2. Самостійна реферативна та індивідуальна науково-дослідна робота.
- •6.3. Вимоги до виконання реферативної та індивідуальної науково-дослідної роботи
- •7. Завдання для індивідуальної роботи
- •7.1. Рекомендовані теми реферативних та індивідуальних науково-дослідних робіт
- •7.2. Зміст та оформлення індивідуальної науково-дослідної роботи
- •1. Підбір і вивчення літератури.
- •2. Збір й опрацювання статистичної, звітної й поточної інформації.
- •3. Написання тесту наукового звіту та його оформлення.
- •7.3. Індивідуальна-консультативна робота.
- •8. Оцінка знань студентів із залікового кредиту
- •8.1. Форми поточного і підсумкового контролю знань
- •8.2. Шкала оцінки знань студентів
- •8.3. Поточне оцінювання знань модулів
- •8.4. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання знань в 4-х бальну та шкалу ects
- •8.5. Зразок модульного завдання для оцінювання знань по екзаменаційному білету наведено у додатку 3.
- •9. Перелік питань, що виносяться на екзамен
- •9.1. Перелік екзаменаційних питань
- •9.2. Перелік типових задач
- •11. Які з перерахованих ознак характеризують погляди Дж. Кейнса на кількісну теорію грошей:
- •23. Якщо нбу оголошує про продаж державних цінних паперів, що відбувається з попитом на них?
- •37. Які санкції вживає Національний банк України за систематичне порушення комерційними банками його вимог?
- •57. Як визначається рівень монетизації економіки?
- •70. При яких умовах використовуються опціон – колл чи опціон – пут?
- •Література
- •4.2. Спеціальна література
- •Додаток 1.
- •Додаток 3.
7.3. Індивідуальна-консультативна робота.
Індивідуальна-консультативна робота є формою організації навчальної роботи викладача зі студентами, яка проводиться з метою посилення мотивації слухачів до пізнавальної діяльності та розвитку їх індивідуальних здібностей.
Індивідуальна-консультативна робота проводиться у формі індивідуальних занять, консультацій, перевірки виконання індивідуальних завдань, перевірки та захисту завдань, що винесені на поточний контроль за графіком індивідуально-консультативної роботи викладачів, який затверджується завідувачем кафедри один раз на семестр. Графік індивідуально-консультативної роботи доводиться до відома студентів на початку вивчення дисципліни.
8. Оцінка знань студентів із залікового кредиту
8.1. Форми поточного і підсумкового контролю знань
Форми поточного контролю знань передбачають: конспект лекцій, виступ на семінарі, конспект самостійної підготовки, виконання завдань поточного модульного контролю, реферат, індивідуальна науково-дослідна робота.
Форми підсумкового контролю знань – ПМК + екзамен.
8.2. Шкала оцінки знань студентів
Шкала оцінки знань враховує у балах результати навчальної діяльності студента на всіх стадіях здійснення навчального процесу, починаючи із відвідування та активності під час лекційних і семінарських занять, самостійного виконання реферативних й індивідуальних науково-дослідних робіт, закінчуючи складанням іспиту:
|
№ |
Вид та форма контролю |
Максимальна кількість балів |
Всього балів |
|
1 |
Відвідування та активність під час: - лекційних занять (ведення конспекту) - семінарських занять (виступи, доповнення, питання) |
1
2 |
1*19=19
2* 9=18
|
|
2 |
Поточні контрольні роботи |
3 |
3*3=9 |
|
3 |
Модульна контрольна робота |
4 |
4*3=12 |
|
4 |
Самостійна домашня робота: - реферативна |
5 - 7 |
5 -7 |
|
|
- чи науково-дослідна |
7 |
7 |
|
|
Екзамен |
35 |
35 |
|
Разом |
|
|
100 |
8.3. Поточне оцінювання знань модулів
|
Назва форми контролю |
Мінімальна необхідна кількість балів для здачі модуля (ПМК) |
Максимально можлива поточна кількість балів |
|
Модуль1 |
20 |
20 |
|
Модуль 2 |
10 |
10 |
|
Модуль 3 |
10 |
10 |
|
Модульний контроль |
5 |
15 |
|
Індивідуальна робота:
|
5 10 |
10 10 |
8.4. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання знань в 4-х бальну та шкалу ects
|
Оцінка за шкалою ECTS |
Критерії |
Оцінка за шкалою 4-х бальною |
Кількість балів: ПМК екзамен |
|
А |
«Відмінно» - самостійне творче мислення на основі ґрунтовного знання основних понять і категорій, розуміння закономірностей процесу, грамотний аналіз, вміння робити узагальнення і висновки з незначною кількістю помилок |
5 |
50 - 65 90 -100 |
|
В |
«Дуже добре» - краще від середнього рівня, з кількома помилками |
4 |
45 - 49 85 - 89 |
|
С |
«Добре» - в цілому правильне розуміння навчального матеріалу, однак з невеликою кількістю помилок |
40 - 44 75 - 84 | |
|
D |
«Задовільно» - достатнє розуміння матеріалу, але із значною кількістю недоліків |
3
|
35 - 39 70 - 74 |
|
Е |
«Задовільно» - рівень знань відповідає мінімальним вимогам |
30 - 34 60 - 69 | |
|
FX |
«Незадовільно» - рівень знань нижчий від мінімальних вимог |
2 |
20 - 29 35 - 59 |
|
F |
«Незадовільно» - необхідно повторно пройти навчальний курс |
0 - 19 0 - 34 |